27《設(shè)計小臺燈》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年青島版五四制小學(xué)科學(xué)四年級上冊

27《設(shè)計小臺燈》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年青島版五四制小學(xué)科學(xué)四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿創(chuàng)意的課題——《設(shè)計小臺燈》。我的設(shè)計意圖就是帶領(lǐng)大家動手實踐，發(fā)揮想象，用我們自己的小手打造一個獨一無二的小臺燈。這個過程中，我們不僅能學(xué)到科學(xué)知識，還能培養(yǎng)你們的創(chuàng)新能力和審美情趣哦！讓我們一起期待這場奇妙的設(shè)計之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會運用科學(xué)知識解決實際問題。

3.增強學(xué)生的審美意識，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：理解電路的基本原理，掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。

例如，通過實驗讓學(xué)生觀察串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中燈泡的亮度變化，理解電流的分配和總電流的計算。

-重點二：學(xué)會使用工具，如電線、電池、燈泡等，安全地進行電路搭建。

例如，通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用電線的絕緣層切割工具，確保電路連接的安全。

2.教學(xué)難點：

-難點一：電路故障的識別和排除。

例如，當(dāng)電路不亮?xí)r，學(xué)生需要能夠通過檢查電線連接、電池狀態(tài)等來定位問題并解決。

-難點二：設(shè)計個性化的小臺燈。

例如，學(xué)生在設(shè)計過程中可能遇到如何使臺燈既美觀又實用的難題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從實用性和美觀性兩方面進行綜合考慮。教學(xué)資源-軟硬件資源：電池、電線、燈泡、開關(guān)、絕緣膠帶、剪刀、電烙鐵、電路板、螺絲刀、量角器

-課程平臺：科學(xué)實驗操作視頻、電路原理講解PPT

-信息化資源：科學(xué)實驗操作步驟圖解、電路設(shè)計軟件（如Fritzing）

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、學(xué)生展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起完成一個有趣的任務(wù)——設(shè)計小臺燈。你們有沒有想過，自己動手制作一個專屬的臺燈呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，興奮地分享自己的想法。

3.老師接著說：“那好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計并制作一個簡單的小臺燈。首先，讓我們來了解一下電路的基本知識。”

二、新課講授

1.老師在黑板上畫出電路圖，講解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。

-老師說：“同學(xué)們，看這個電路圖，我們可以看到這是串聯(lián)電路。在串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑可以流動，所以電流在各個元件中是相同的。”

-學(xué)生們認(rèn)真觀察電路圖，積極提問。

-老師繼續(xù)講解：“接下來，我們來看并聯(lián)電路。在并聯(lián)電路中，電流有多個路徑可以流動，所以電流在各個分支中是不同的。”

2.老師展示電路搭建的步驟，并講解安全注意事項。

-老師說：“同學(xué)們，接下來我們要動手搭建電路。在搭建電路之前，請大家注意以下幾點安全事項：”

-學(xué)生們認(rèn)真聆聽，做好筆記。

-老師繼續(xù)講解：“首先，確保電池電量充足；其次，使用絕緣膠帶包裹電線，防止短路；最后，在操作過程中，不要用手直接接觸電線?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同完成電路搭建。

-老師說：“現(xiàn)在，請大家分成小組，按照剛才講解的步驟，一起搭建電路。在搭建過程中，遇到問題可以互相討論?！?/p>

-學(xué)生們分組進行電路搭建，互相幫助，共同解決問題。

三、實踐操作

1.老師巡視各小組，觀察學(xué)生操作情況，解答學(xué)生疑問。

-老師說：“同學(xué)們，在搭建電路的過程中，如果遇到問題，可以隨時來問我?！?/p>

-學(xué)生們積極向老師請教，老師耐心解答。

2.學(xué)生們完成電路搭建后，進行測試，觀察臺燈是否亮起。

-老師說：“現(xiàn)在，請大家打開開關(guān)，看看你們的臺燈是否亮起?！?/p>

-學(xué)生們興奮地打開開關(guān)，觀察臺燈的亮度。

四、設(shè)計小臺燈

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計一個既美觀又實用的臺燈。

-老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了搭建電路，接下來我們要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個既美觀又實用的臺燈?！?/p>

-學(xué)生們開始思考，提出自己的想法。

2.老師講解設(shè)計小臺燈的注意事項。

-老師說：“在設(shè)計小臺燈時，請大家注意以下幾點：”

-學(xué)生們認(rèn)真聆聽，做好筆記。

-老師繼續(xù)講解：“首先，要考慮臺燈的照明效果；其次，要考慮臺燈的美觀性；最后，要確保電路的安全性?！?/p>

3.學(xué)生們分組進行小臺燈的設(shè)計和制作。

-老師說：“現(xiàn)在，請大家分組進行小臺燈的設(shè)計和制作。在設(shè)計和制作過程中，要注意安全，發(fā)揮創(chuàng)意?！?/p>

-學(xué)生們分組進行設(shè)計，互相交流，共同完成小臺燈的制作。

五、展示與評價

1.老師邀請各小組展示他們的設(shè)計成果。

-老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示你們的小臺燈設(shè)計成果，并簡要介紹一下你們的設(shè)計思路?！?/p>

-學(xué)生們紛紛上臺展示，自信地介紹自己的設(shè)計。

2.老師和學(xué)生一起對設(shè)計成果進行評價。

-老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家對其他小組的設(shè)計成果進行評價，可以從美觀性、實用性、安全性等方面進行評價?！?/p>

-學(xué)生們積極參與評價，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.老師總結(jié)本次課程，強調(diào)創(chuàng)新思維和動手實踐的重要性。

-老師說：“今天，我們通過設(shè)計小臺燈這一活動，不僅學(xué)習(xí)了電路知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手實踐能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，動手實踐，解決問題?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真聆聽，點頭表示贊同。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)設(shè)計一個更加完善的小臺燈。

-老師說：“同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家回家后，繼續(xù)設(shè)計一個更加完善的小臺燈，并記錄下你們的設(shè)計過程。”

-學(xué)生們紛紛表示回家后要繼續(xù)努力，制作出更好的小臺燈。

七、教學(xué)反思

1.老師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本次課程的成功之處和不足之處。

-老師說：“通過本次課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在動手實踐和合作交流方面有了很大的進步。但在設(shè)計環(huán)節(jié)，部分同學(xué)還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時加強對設(shè)計環(huán)節(jié)的指導(dǎo)?！?/p>

-老師認(rèn)真記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生們對電路的基本原理有了更深入的理解，能夠區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路，并解釋其工作原理。

-學(xué)生們學(xué)會了使用電路元件，如電線、電池、燈泡等，掌握了基本的電路搭建技能。

-學(xué)生們了解了電路故障的識別和排除方法，能夠處理簡單的電路問題。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生們的動手實踐能力得到提升，通過實際操作電路，學(xué)會了如何安全地使用工具和材料。

-學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到鍛煉，通過設(shè)計個性化的小臺燈，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，解決問題。

-學(xué)生們的合作能力得到加強，在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生們的邏輯思維能力得到鍛煉，通過分析電路圖和解決問題，學(xué)生們學(xué)會了推理和判斷。

-學(xué)生們的審美意識得到提高，通過設(shè)計美觀的小臺燈，學(xué)生們學(xué)會了欣賞和創(chuàng)造美。

-學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，通過實踐操作，學(xué)生們敢于嘗試新方法，勇于挑戰(zhàn)自我。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生們對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與實驗和實踐活動。

-學(xué)生們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗和設(shè)計認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-學(xué)生們增強了自信心，通過自己的努力和團隊合作，成功完成了小臺燈的設(shè)計和制作。

5.綜合運用方面：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭中嘗試自己制作簡單的電路裝置。

-學(xué)生們能夠?qū)⒖茖W(xué)知識與藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有實用性和美觀性的作品。

-學(xué)生們能夠?qū)F隊合作的精神帶入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高團隊協(xié)作能力。課后作業(yè)1.**電路設(shè)計練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的串聯(lián)電路，包含一個燈泡和一個開關(guān)。使用電池作為電源，確保電路能夠正常工作。

-學(xué)生需完成：畫出電路圖，描述電路連接過程，并說明電路中電流的流動路徑。

-答案示例：電路圖應(yīng)展示電池、開關(guān)、燈泡的連接順序，電流從電池正極流出，經(jīng)過開關(guān)，再流經(jīng)燈泡，最后回到電池負(fù)極。

2.**電路故障排查**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)一個電路中的燈泡不亮了，學(xué)生需要分析可能的原因，并提出排查步驟。

-學(xué)生需完成：列出可能導(dǎo)致燈泡不亮的幾個原因，如電池電量不足、電線接觸不良等，并說明如何檢查和解決問題。

-答案示例：排查步驟可能包括檢查電池電量、檢查電線連接是否牢固、檢查燈泡是否損壞等。

3.**電路創(chuàng)新設(shè)計**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個包含并聯(lián)電路的小臺燈，要求臺燈能夠調(diào)節(jié)亮度。

-學(xué)生需完成：畫出電路圖，說明如何通過并聯(lián)電路實現(xiàn)亮度調(diào)節(jié)，并解釋設(shè)計原理。

-答案示例：電路圖應(yīng)展示并聯(lián)電路中多個燈泡和調(diào)節(jié)開關(guān)的連接方式，說明通過開關(guān)控制不同燈泡的接入，從而調(diào)節(jié)整體亮度。

4.**安全知識問答**：

-作業(yè)內(nèi)容：回答以下關(guān)于電路安全的問題：

-為什么在電路操作時要使用絕緣膠帶？

-為什么不要直接用手觸摸電線？

-如果電路發(fā)生短路，應(yīng)該怎么做？

-學(xué)生需完成：針對每個問題，給出簡潔明了的答案。

-答案示例：

-使用絕緣膠帶是為了防止電線短路，保護人身安全。

-不要直接用手觸摸電線，因為濕手或破損的皮膚可能會導(dǎo)電，造成觸電事故。

-如果電路發(fā)生短路，應(yīng)立即切斷電源，并通知成年人或?qū)I(yè)人士處理。

5.**實驗報告撰寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生實際操作電路的過程，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗結(jié)果和實驗心得。

-學(xué)生需完成：按照實驗報告的格式，詳細(xì)記錄實驗過程和觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果，并分享自己的學(xué)習(xí)體會。

-答案示例：

-實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)電路搭建，了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。

-實驗步驟：1.按照電路圖連接電路元件；2.打開開關(guān)，觀察燈泡是否亮起；3.嘗試改變電路連接方式，觀察電流的變化。

-實驗結(jié)果：通過實驗，我們成功搭建了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并觀察到電流在不同電路中的流動情況。

-實驗心得：通過這次實驗，我學(xué)會了如何安全地操作電路，并體會到了科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《設(shè)計小臺燈》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對電路原理的理解掌握得不錯。在講解串聯(lián)和并聯(lián)電路的時候，大家都能積極參與討論，提出很多有創(chuàng)意的問題。這讓我很欣慰，因為這說明我在課堂上引導(dǎo)得當(dāng)，同學(xué)們對科學(xué)探究有了濃厚的興趣。

然而，在設(shè)計小臺燈的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)遇到了困難。他們在設(shè)計過程中，對于如何平衡美觀和實用性感到困惑，有些同學(xué)甚至不知道從何下手。這讓我意識到，在設(shè)計環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的指導(dǎo)和示范。在今后的教學(xué)中，我需要在這方面下更多功夫，比如提前準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的設(shè)計案例，讓學(xué)生們有更直觀的參考。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組合作中表現(xiàn)出了很好的團隊精神。他們互相幫助，共同解決問題，這種合作精神讓我感到很欣慰。但也有一些小組在合作中出現(xiàn)了溝通不暢的情況，這讓我意識到，在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分同學(xué)在操作電路時不夠謹(jǐn)慎。有的同學(xué)在連接電線時沒有注意絕緣，有的同學(xué)在更換電池時沒有關(guān)掉電源。這些問題都讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)都能按照要求進行，操作規(guī)范，表現(xiàn)出良好的實驗