陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)

1、陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年12 月 20 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況因?yàn)闅埣矁和畹沫h(huán)境原因，沒(méi)人能教其仔細(xì)辨別上下方向，教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)上下教學(xué)思路認(rèn)識(shí)上下方向，有利于兒童更好的生活教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2、確定物體上下的位置和順序3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)確定物體上下的位置和順序教具準(zhǔn)備筆記本教學(xué)過(guò)程一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)

2、空間觀念1、看看你的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？5、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系三、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？四、課堂小結(jié)陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年1 月20 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況學(xué)生存在言語(yǔ)上的障礙，長(zhǎng)時(shí)間存在較為封閉的環(huán)境下，不能很好的辨認(rèn)前后方向教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)前后教學(xué)思路情景教學(xué)，激發(fā)

3、興趣，圖畫(huà)展示，生動(dòng)形象，學(xué)生易于感知教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、前與后的位置與順序。2、學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備筆記本教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知1、有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。（生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）（暫停演

4、示）問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問(wèn)：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？三、課堂小結(jié)陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年 9 月18 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況不會(huì)基本的數(shù)字書(shū)寫(xiě)及意義教學(xué)內(nèi)容15的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)教學(xué)思路通過(guò)日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)15以?xún)?nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整，2、能用15以?xún)?nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，3、會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備小棒、筆記本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：出示主題畫(huà)

5、：二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)15各數(shù)（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)1（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。（2）請(qǐng)你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）3、認(rèn)識(shí)3（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）（二）出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生表示，教師板書(shū)：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字

6、幾表示？板書(shū)：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：5板書(shū)：1、2、3、4、5問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字151、教師教拿筆姿勢(shì)2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年1 月20 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況通過(guò)前面兩次的送教，對(duì)方位有一定的感知教學(xué)內(nèi)容左 右教學(xué)思路源于生活的教學(xué)，真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、在生

7、活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。2、“左右”的相對(duì)性。教具準(zhǔn)備筆記本，鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲 聽(tīng)口令做動(dòng)作（由慢到快）4、揭示課題師：剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來(lái)確定一下“左”和“右”（板書(shū)課題：左 右）師：請(qǐng)記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”字下邊是個(gè)“口”字。

8、二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具師：先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？2、數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù)師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。三、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎？小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。2、擺一擺 老師說(shuō)，學(xué)生擺把本子放在書(shū)的下面 把尺子放在書(shū)的左面 把鉛筆放在書(shū)的右陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年 10 月20 日

9、送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況了解了1-5，有了一定的數(shù)字概念教學(xué)內(nèi)容6和7的組成教學(xué)思路通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握6、7的組成。教具準(zhǔn)備蘋(píng)果，筆記本教學(xué)過(guò)程一、引入二、新授 1、出示蘋(píng)果和人像掛圖 老師這有6個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)，你能幫我分一分，有幾種分法嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)分法 2、總結(jié)分法 看到這些分法，我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。 3、7的組成 剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該

10、是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？ 匯報(bào)分法，師板書(shū)分法 三、游戲鞏固 1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？ 2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年3 月 22 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，但不懂正確使用人民幣。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)思路生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時(shí)還使用人民幣。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。3通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體

11、會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備各類(lèi)人民幣教學(xué)過(guò)程一、 去往小商店，觀看其他人是如何購(gòu)買(mǎi)物品二、 觀看旁邊的數(shù)字是什么意思三、 找到人民幣上的數(shù)字和價(jià)格表上的數(shù)字，問(wèn)：是否相同四、 實(shí)踐操作購(gòu)買(mǎi)物品五、 懂得當(dāng)給多錢(qián)，需要等店家補(bǔ)還余額才能離開(kāi)六、 操作5次，購(gòu)買(mǎi)不同物品，每次購(gòu)買(mǎi)數(shù)量、金額都不一致陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年5 月 19日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況喜歡小狗，愛(ài)和小狗玩耍教學(xué)內(nèi)容畫(huà)一只小狗教學(xué)思路從生活入手觀察，邊畫(huà)出相應(yīng)的部位教學(xué)目

12、標(biāo)1. 能夠畫(huà)出一只小狗2. 感受線條的魅力教學(xué)重點(diǎn)用線條畫(huà)出一只小狗教具準(zhǔn)備鉛筆，彩色筆，繪畫(huà)本教學(xué)過(guò)程1. 帶學(xué)生觀察小狗2. 仔細(xì)觀察小狗的每一個(gè)部位，邊用手指比劃形狀3. 再次觀察小狗的部位，師用筆在繪畫(huà)本上勾畫(huà)觀察的部位4. 讓生觀察簡(jiǎn)筆畫(huà)的狗，對(duì)比像不像5. 師帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)6. 上顏色，由學(xué)生自主選擇顏色7. 生拿完成的小狗簡(jiǎn)筆畫(huà)和小狗拍照留念陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年3 月 10 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況由于生缺乏生活常識(shí)。對(duì)電的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不到位教學(xué)內(nèi)容用電安全教學(xué)思路從家用電器入手教學(xué)目標(biāo)1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)

13、。2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。3、懂得不安全用電的危險(xiǎn)性教學(xué)重難點(diǎn)解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教具準(zhǔn)備插座、筆記本教學(xué)過(guò)程出示插座，向生介紹有關(guān)知識(shí)。 （1）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以不能用潮濕的手接電源。（3）出示電的標(biāo)志，讓生認(rèn)識(shí)，并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。（3）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。課前看各種家用電器的圖片，激發(fā)興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子再看使用電

14、器正確與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年11月 6日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況已經(jīng)能分辨出1-7，并能手指表示教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)8-9教學(xué)思路從生活入手，了解8-9的構(gòu)成和意義教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會(huì)8和9的基數(shù)含義。和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較09各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。教學(xué)重點(diǎn)知道8和9的含義。教學(xué)難點(diǎn):8和9的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程.游戲?qū)耄簬煟撼鍪静是驁D片，你們?cè)谛睦锬臄?shù)，待會(huì)兒告訴我我出示了幾個(gè)彩球。生用手指表示1.我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)

15、一下數(shù)字8和9. 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量.（8棵樹(shù)，8朵花，黑板上有8個(gè)字，9盆花， 8個(gè)同學(xué)和1位老師，9只蝴蝶）3.教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 師：圖上的老師和小朋友在在勞動(dòng)、在整理花壇、在為學(xué)校做貢獻(xiàn) 師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué) 校做貢獻(xiàn)，讓我們一起努力，好嗎？3. 課件出示計(jì)數(shù)器 師:老師在課件上撥算珠，數(shù)老師撥了多少顆。 師：老師現(xiàn)在撥了幾顆了？（板書(shū)：77,88） 4擺學(xué)具。學(xué)生從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 5. 課件出示直尺圖： .師：同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了8和9這兩個(gè)新朋友，

16、 師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本第54頁(yè),拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。 10寫(xiě)法 師：我們剛才認(rèn)識(shí)了數(shù)字8和9這兩個(gè)朋友，要和它們成為好朋友，還要會(huì)寫(xiě)它們。 那老師就來(lái)教怎么寫(xiě)數(shù)字8和9. 看8，它像個(gè)什么？（像2個(gè)0上下堆在一起了，像個(gè)葫蘆）。8像個(gè)葫蘆，也像是2個(gè)0上下堆在一起了，但8不是由2個(gè)0組成的，8的寫(xiě)法也不是上下寫(xiě)2個(gè)0。（邊講解邊示范）8是一筆寫(xiě)成的，先從上面的頂格到下面的底格，再回到上面。來(lái)，伸出小手，跟 著老師寫(xiě)。 師：好，接下來(lái)我們就來(lái)寫(xiě)9.（出示教具）仔細(xì)看看9，它又像什么？（像倒過(guò)來(lái)的6，像面小旗子，像個(gè)汽球）對(duì)，9像面小旗子，跟6也

17、很像。其實(shí)，9和6是親戚呢！把6這樣倒過(guò)來(lái)是不是就是9了？ 9字也是一筆寫(xiě)成，它的上半部像個(gè)圓，它的豎像個(gè)1。（邊講解邊示范）先寫(xiě)9上半部這個(gè)圓，要寫(xiě)在上邊的小格里面；寫(xiě)完這個(gè)圓之后再往下方寫(xiě)斜豎，一直到下 面的底格。來(lái)，伸出小手，跟著老師寫(xiě)。 陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年9 月8 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有概念，不會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)0教學(xué)思路從生活入手，了解0 的意義及字形教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解和掌握“0”“0”的寫(xiě)法，使學(xué)生能教工整地書(shū)寫(xiě)“0”。 教學(xué)重點(diǎn)1使學(xué)生理解和掌握“0”“0”的寫(xiě)法，使學(xué)生能教工整地書(shū)寫(xiě)“0”。教具準(zhǔn)備筆、

18、紙、蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程1. 在紙上寫(xiě)一個(gè)02. 0表示沒(méi)有（1） 把放在桌上的蘋(píng)果拿走，告訴生：沒(méi)有了，這就是0（2） 把桌面上的東西全部拿走，這就是03. 去尋找0，那些地方出現(xiàn)04. 0表示起點(diǎn)（1） 溫度計(jì)上的0；電子表上的0；5. 正確書(shū)寫(xiě)0（1） 抓筆姿勢(shì)（2） 描紅（3） 動(dòng)筆在本子上書(shū)寫(xiě)（4） 批改，指出那些好那些壞陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年12 月 5 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況該生碎存在言語(yǔ)上的障礙，但四肢健全，能幫家里做些家務(wù)教學(xué)內(nèi)容擇洗青菜教學(xué)思路看、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)1. 能正確摘除壞的，老的青菜2. 能洗瀝干青菜教學(xué)重點(diǎn)如何摘除壞的

19、，老的青菜教具準(zhǔn)備青菜、籃子教學(xué)過(guò)程1. 示范：選取哪些，哪些要去除掉（黃葉、太老的）2. 跟隨老師的步驟進(jìn)行3. 自己動(dòng)手，老師在旁指點(diǎn)4. 清洗5. 放水量6. 怎樣才是徹底干凈：看不到水盆里有垃圾陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年4 月10 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況存在言語(yǔ)障礙，平時(shí)都是老人在家照顧，衛(wèi)生意識(shí)較差教學(xué)內(nèi)容洗手教學(xué)思路了解洗手的重要性，通過(guò)師 的示范下能正確洗手教學(xué)目標(biāo)、 通過(guò)理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；、 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)了解洗手的必要性及洗手的正確方法；教具準(zhǔn)備肥皂、筆記本教學(xué)過(guò)程（一）理解故事

20、小花貓生病了觀看小花貓生病了，知道小花貓不愛(ài)洗手然后生?。ǘW(xué)習(xí)洗手、 洗手順序：挽袖子擰開(kāi)水龍頭將手打濕抹肥皂兩手對(duì)搓沖洗關(guān)水龍頭用毛巾擦干、 師示范、幼兒按洗手順序進(jìn)行練習(xí)。4、生觀察圖片，再次鞏固對(duì)吸收洗手順序的掌握。（三）結(jié)束評(píng)價(jià)、 教育要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；、 表?yè)P(yáng)陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2014年 11 月19 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況該生的言語(yǔ)障礙、治理水平較低，不會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字教學(xué)思路不斷的模仿、記憶教學(xué)目標(biāo)1、 能夠正確寫(xiě)出自己的名字2、 記憶字形教學(xué)重點(diǎn)記憶字形教具準(zhǔn)備卡片教

21、學(xué)過(guò)程一、 告訴她這是的她的名字二、 學(xué)習(xí)“盧”1. 筆順。師握生的手，教寫(xiě)多次正確的筆順，2. 生自己模范書(shū)寫(xiě)3. 描紅4. 動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)三、 學(xué)習(xí)“結(jié)” 步驟如上四、 學(xué)習(xí)“玲” 步驟如上五、 盧結(jié)玲三個(gè)字一起模仿寫(xiě)六、 記憶字形七、 默寫(xiě)八、 建議爺爺奶奶平時(shí)多陪她寫(xiě)名字，直到完全記憶陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年 4 月 22 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況言語(yǔ)上有障礙，智力水平較低，但具有一定的模仿能力教學(xué)內(nèi)容整理房間教學(xué)思路先示范再自主練習(xí)整理教學(xué)目標(biāo)1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。教

22、學(xué)重難點(diǎn)知道要保持房間和自己用的物品的整齊。學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 按照物品的歸類(lèi)，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等1、 師動(dòng)手教生疊衣服2、 生跟隨練習(xí)3、 自己整理4、 師把相同類(lèi)型的物品放在一起5、 把之前整理好的物品弄亂，讓生重新整理6、 師把現(xiàn)在物品擺放的情況拍下來(lái)，把圖片打印出來(lái)貼在旁邊，以提醒學(xué)生陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年 5 月16 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況智力水平低，言語(yǔ)障礙，不能識(shí)別紅綠燈教學(xué)內(nèi)容交通安全紅綠燈教學(xué)思路游戲反復(fù)記憶，形成慣性教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色，了解

23、基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性教具準(zhǔn)備紅綠燈模型教學(xué)過(guò)程一、觀看兒歌紅綠燈二、幫助幼兒了解紅綠燈的作用。（1）教師：馬路上有什么？（2）教師：汽車(chē)在中間的快車(chē)道上行使，馬路上的汽車(chē)是怎樣過(guò)馬路的？三、認(rèn)識(shí)斑馬線，行人通過(guò)的標(biāo)志知道紅燈停、綠燈行的規(guī)則四、游戲情景中，教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。做個(gè)游戲。1. 生站在斑馬線外，當(dāng)紅燈亮起時(shí)該如何做，綠燈亮起時(shí)該如何做，黃燈又是怎么辦2. 紅綠燈上的箭頭表示什么意思，該如何轉(zhuǎn)方向五、

24、反復(fù)進(jìn)行游戲六、觀看錄像：上面的人都做對(duì)了嗎？七、把紅綠燈模型送給續(xù)學(xué)生，作為表?yè)P(yáng)，平時(shí)多練習(xí)陸川沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案2015年 6 月 1 日送教對(duì)象盧結(jié)玲年齡12殘疾類(lèi)型言語(yǔ)送教對(duì)象基本情況不愛(ài)動(dòng)，身體肥胖明顯，身體素質(zhì)下降教學(xué)內(nèi)容第三套廣播操舞動(dòng)青春預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)教學(xué)思路看，做，模仿教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到廣播操的健身、健心作用。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，掌握預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)各節(jié)動(dòng)作路線,動(dòng)作方法，動(dòng)作節(jié)奏教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 預(yù)備節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)備姿勢(shì)直立。 第一個(gè)八拍1-2兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)上舉（掌心向前）3-4兩臂頭上交叉兩次（左手在前）5-8左腳開(kāi)始踏步4次，同時(shí)兩臂經(jīng)側(cè)還原成直立。示圖： 第二個(gè)八拍1-2左腳向側(cè)一步成開(kāi)立，同時(shí)左臂側(cè)舉、右臂胸前平屈3- 頭左轉(zhuǎn)90度4- 頭還原5-8左腳收回，同時(shí)兩臂經(jīng)上向右繞至體側(cè)，還原成直立示圖： 第三個(gè)八拍同第一個(gè)八