道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì) 織金縣以那小學(xué) 彭仁蘭 2017年9月12日，我有幸參加了織金縣以那教育管理中心組織的2017年部編的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治新教材的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由以那鎮(zhèn)教育管理中心的陳澤昌主任主持，參加培訓(xùn)的是以那鎮(zhèn)上小學(xué)二年級(jí)道德與法治的所有老師，10所學(xué)校，共13人參加。從早上8:00到12:00，下午2:00到6:00，專家講的栩栩如生，老師們也聽得很認(rèn)真。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。 作為一名已經(jīng)有了二十幾年教齡的我深感慚愧，覺得自己以前做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從今以后更應(yīng)該像專家說的那樣，對(duì)學(xué)生要深入務(wù)實(shí)，貼近孩子，走進(jìn)孩子的心里，做為一名小學(xué)教師，平

2、常要和孩子們多接觸，孩子們的一舉一動(dòng)都能觀察到，老師的一舉一動(dòng)學(xué)生們也都能觀察到，所以平常更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做一個(gè)榜樣，讓他們從小就應(yīng)該樹立正確的人生觀?？傊?，今天學(xué)了之后，使我更加堅(jiān)信了教育對(duì)于我和學(xué)生的重要性。小學(xué)二年級(jí)道德與法治新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注二年級(jí)學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具

3、備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。 新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)了學(xué)生想象力，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。 面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤兒童心靈，用法呵護(hù)兒童成長。今天專家的課，我覺得以后在教學(xué)過程中改正自己以前的教學(xué)態(tài)度、把注重學(xué)生的發(fā)展和需求做為教學(xué)的首要，一切要從學(xué)生的需求為