一起走過的日子精選作文800字

1、800 字一起走過的日子精選作文一片花瓣從枝頭墜落，童年的淚又一次凋謝，多少次的回憶，多少次的留戀，終將逝去，而留下的卻是與我朝夕相伴的你。今天去母校了，發(fā)現(xiàn)什么都變了，變得生疏，嶄新，更是寧靜。碩大的操場上，仍然顯得如此寂寥，一切都是那么親切自然，讓人難以忘懷。一想到六年的中小學(xué)生活都在這里度過，心里難免會有一種久違的激動。時(shí)間宛如溪水般匆匆流逝，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在朦朧的歲月中悄然消逝，一步步的走進(jìn)校園，憶起我童言無忌的天真話語，友誼與歡樂共存的日子，望著墻壁上有些發(fā)白的裂痕，我的心中仿佛被刮出一道道長長的傷口。終于，來到了教室，這是我們學(xué)習(xí)與生活的天地。這里，有各科教師的諄諄教導(dǎo)，也有犯錯(cuò)

2、時(shí)的嚴(yán)厲批評。一場場的比賽，使我們增長了見識；一次次聯(lián)歡會，給予了我們快樂的童年。憶起那次，我們犯了一個(gè)簡單而不該犯的錯(cuò)誤，班主任一氣之下讓我們下樓跑步，我們那天對其“恨之入骨”；第二天，她反思過后，又向我們道歉、自責(zé)，我們感動萬分。一次次刻骨銘心的記憶，簡短但深刻，使我們在痛苦中逐步懂得道理。那一次，我們最后一次相見。我們負(fù)責(zé)宣傳的同學(xué)，提早在黑板上寫了許多感激教師的話語。幾位教師霎時(shí)潸然淚下，呆滯的笑容凝固了，傾瀉的只有兩行辛酸的淚，逢人就說我們的“事跡”，我們的犯的錯(cuò)誤再多，教師都不在意，我們的一點(diǎn)感恩，教師都牢記在心。我們，在這里接受教師的培育，同進(jìn)步，共成長。這里，記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴

3、滴， 記錄著我們一起走過的每一個(gè)足跡；這里， 有歡笑， 也有淚水。母校， 您同我經(jīng)歷了六年風(fēng)風(fēng)雨雨，您那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉不知面對過多少成功人士。為您作詩，為您賦詞，不需華美的詞藻，不需精練的語言，只需一顆感恩的心，一顆思念你的心，思念你和我一起走過的日子一片花瓣從枝頭墜落，童年的淚又一次凋謝，多少次的回憶，多少次的留戀，終將逝去，而留下的卻是與我朝夕相伴的你。今天去母校了，發(fā)現(xiàn)什么都變了，變得生疏，嶄新，更是寧靜。碩大的操場上，仍然顯得如此寂寥，一切都是那么親切自然，讓人難以忘懷。一想到六年的中小學(xué)生活都在這里度過，心里難免會有一種久違的激動。時(shí)間宛如溪水般匆匆流逝，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在朦朧的歲月中

4、悄然消逝，一步步的走進(jìn)校園，憶起我童言無忌的天真話語，友誼與歡樂共存的日子，望著墻壁上有些發(fā)白的裂痕，我的心中仿佛被刮出一道道長長的傷口。終于，來到了教室，這是我們學(xué)習(xí)與生活的天地。這里，有各科教師的諄諄教導(dǎo)，也有犯錯(cuò)時(shí)的嚴(yán)厲批評。一場場的比賽，使我們增長了見識；一次次聯(lián)歡會，給予了我們快樂的童年。憶起那次，我們犯了一個(gè)簡單而不該犯的錯(cuò)誤，班主任一氣之下讓我們下樓跑步，我們那天對其“恨之入骨”；第二天，她反思過后，又向我們道歉、自責(zé)，我們感動萬分。一次次刻骨銘心的記憶，簡短但深刻，使我們在痛苦中逐步懂得道理。那一次，我們最后一次相見。我們負(fù)責(zé)宣傳的同學(xué)，提早在黑板上寫了許多感激教師的話語。幾位

5、教師霎時(shí)潸然淚下，呆滯的笑容凝固了，傾瀉的只有兩行辛酸的淚，逢人就說我們的“事跡”，我們的犯的錯(cuò)誤再多，教師都不在意，我們的一點(diǎn)感恩，教師都牢記在心。我們，在這里接受教師的培育，同進(jìn)步，共成長。這里，記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 記錄著我們一起走過的每一個(gè)足跡；這里， 有歡笑， 也有淚水。母校， 您同我經(jīng)歷了六年風(fēng)風(fēng)雨雨，您那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉不知面對過多少成功人士。為您作詩，為您賦詞，不需華美的詞藻，不需精練的語言，只需一顆感恩的心，一顆思念你的心，思念你和我一起走過的日子【寫作指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)生隨筆寫作方法】隨筆和其他文體有所不同，它沒有正襟危坐、一本正經(jīng)的精選作文架勢，其文思常常如“風(fēng)吹林響，泉激石鳴

6、”，即興而生，隨意而發(fā)，不求自得；其行文如汩汩山泉，順勢而下，意到筆隨；其習(xí)題材可大可小， 其篇幅可長可短，完全發(fā)乎自然。但隨筆看似隨意，實(shí)則操心，它往往從生活中和書本上隨處得習(xí)題，信手拈來，借習(xí)題生發(fā)。它的視野比較開闊，談天說地中傳達(dá)出深刻獨(dú)到的人生體驗(yàn)，左右逢源中表現(xiàn)出淵博的知識，它的思路不拘泥于一點(diǎn)靜止不動，而是如行云流水般通達(dá)酣暢。當(dāng)然， 實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的隨筆寫作與作家們的隨筆創(chuàng)作在深度、廣度、厚度上有所不同，但在寫作本質(zhì)上并沒有什么不同，即隨意、自由、小巧、雅致、雋永，貴在寫出自己的真情，顯出自己的性靈， 給讀者 “一點(diǎn)清涼”、 “一點(diǎn)寧靜”、 “一點(diǎn)感動”、 “一點(diǎn)啟迪”，真正做到“我

7、手寫我心”。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生怎樣才能寫好隨筆呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：一、敏感現(xiàn)代社會，日新月異，生活的變化，心態(tài)的波動，喜怒哀樂，千姿百態(tài)。敏感的、善于觀察和感悟的學(xué)生，會抓住生活中的一段經(jīng)歷、一絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點(diǎn)糾葛、一個(gè)插曲、一場夢幻，自然界的一叢草木、一塊山石、一朵鮮花、一片雪花、一只飛鳥、一場雨雪、一顆流星，也可以是一個(gè)畫面、一種意境、一個(gè)人物，甚至是偶爾聽到的幾句對話，以及從生活平面飛躍的一點(diǎn)浮想，都可能心有所動，激發(fā)情感，產(chǎn)生思想。所謂 “靈犀一動， 心有所感”，“乘興走筆，倚馬可待”，說的就是這種情景。細(xì)小、片斷、零散、平凡的事物，常常容易被學(xué)生無視

8、，偶爾獲得的新鮮感受、情思火花又稍縱即逝，學(xué)生沒有靈敏的感覺，沒有沉思的心靈。就可能失之交臂。所以，學(xué)生要有一顆敏感的心，敏銳地抓住偶爾得來、稍縱即逝的對話、動作、場面、情思、感受，把它寫出來，寫得別具意味，引人人勝，令人回味。二、真實(shí)余秋雨說： “散文是一種不帶什么表演意識的直白坦示，在散文中的任何矯情、空泛、玩弄比在其他文體中更讓人難受。”“散文作為一種文體的自立首先是一種心態(tài)的自立。 ”這段話啟發(fā)我們，隨筆最擅長“我的是以一顆真誠的心。抒寫自己在生活中的所見所聞所思所感手寫我心”，這顆心。應(yīng)該是一顆真實(shí)的心靈，不矯揉，不做作，更不能虛偽。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不拘一格，隨心而寫，尚真忌偽，無論是敘

9、述描寫，還是抒情議論，都要真實(shí)地反映自我的觀察，自我的認(rèn)識，自我的評價(jià)，摒棄虛情假意，反對刻意為文。真實(shí)再現(xiàn)，真切流露，真情表達(dá)，純凈自然，出于天籟。從某種意義說，隨筆就是作者與自己心靈的真誠對話，就是真誠地向讀者袒露自己的靈魂，絕無矯飾。三、有昧隨筆作為一種自由的文體，應(yīng)該努力寫出一些意味，因情而動，依實(shí)寫來，聯(lián)類生發(fā)，議論風(fēng)生，聯(lián)想升華，率性而作，涉筆成趣，從而表現(xiàn)了一種認(rèn)識，一種體驗(yàn)，一種感情，一種咀嚼，形成一種情景理相生、 含蓄蘊(yùn)藉的意向空間，呈現(xiàn)出意蘊(yùn)、情致、 理趣， 空靈中有實(shí)，飄逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情動人，或以思想啟迪人，以智慧愉悅?cè)?，才能有意味，才能意味深長。

10、當(dāng)然，這一切不需要長時(shí)間準(zhǔn)備，也不需要反復(fù)醞釀，正如陸游所說： “文章本天成，妙手偶得之。 ”不需要刻意追求，偶爾得之即可。四、靈敏隨筆在構(gòu)思上具有零散性、發(fā)散性、隨機(jī)性，學(xué)生面對一物之微、一時(shí)之得， 生發(fā)出豐富的聯(lián)想和想象，比物連類，上下串聯(lián)，一氣貫注，敷衍成篇。在表達(dá)方式上，可再現(xiàn)一個(gè)小場景，可記敘一個(gè)小事情，可描寫一個(gè)鮮明的人物，可抒發(fā)一種動人的情感，可表達(dá)一種獨(dú)特的感悟。在風(fēng)格上，可樸實(shí)娟秀，可雄渾剛毅，可瀟灑俊逸，可峭利冷峻，可沖淡平和。可空靈溫婉，可娟秀纖巧，可充滿鄉(xiāng)野之氣，可彌漫都市風(fēng)情，可莊可諧，豐富多彩。在篇幅上，長短不拘，長的可達(dá)千字，短的百字左右，隨表意的需要而定，一般以短章小制為主。隨筆的隨意、自由為學(xué)生的寫作提供了廣闊的空間，但也要避免兩種可能出現(xiàn)的問習(xí)題：一是立意的粗俗，層次低， 隨心所欲，缺少思辨，思想觀點(diǎn)偏頗，總是著眼于個(gè)人得失，