pep英語三年級下冊unit1教案

1、pep 英語三年級下冊unit1 教案課題 Unit 1 Welcome back to school! 第一課時教學目標1、 聽懂會說We have a new friend today. I'm from America.2、 掌握 I'm from. 句型 .3、 認識美國、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。教學重點句型 We have two new friends today. I'm from the UK.教學難點Welcome的發(fā)音。課前準備1 .教材相關人物的頭飾、國家國旗2 .教材相配套的錄音帶及光盤教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與反思St

2、ep1.Warm up1 .復習第一冊所學歌曲“ Hello。 ”2 .對話練習：T: Hello, A.T: Welcome back to school. Nice to see you again.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。Hello， teacher.Nice to see you, too.Step2.Presentation1 .師生問候：T: Good morning, boys and girls.T: I'm Miss . I'm from China.(中舉起中國國旗)And you?鼓勵學生說出：I'm.

3、I'm from China.2 .讓更多的學生進行自我介紹：I'm. I'm from.3 .教師：Class, we have two new friends today讓學生觀看教學課件。使用Let's talk A動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4 .教師問：What's the girl's name?Is she from China?What does Amy say?讓學生模仿Amy 說出： Hi! I'm Amy. I'm from the UK.學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome

4、.5 .教師解釋并教讀單詞：welcome6 .讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。7 .讓學生戴上頭飾分別扮演 Amy,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹Good morning, teacher.I'm. I'm from.學生觀看教學課件。跟讀模仿對話(Amy)(No)Hi! I'm Amy. I'm from the UK.跟讀單詞welcomeStep3.Practice &consolidation1 .Pass the balloorW戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進行自 我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I

5、9;m Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）2 .在Let's talk的基礎上，自編對話并表演。A:（ 指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am. I am from.C: （全班） Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.3.讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I'm from來表達出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都

6、是誰。學生玩游戲，并運用句型I'm. I'm from.創(chuàng)編對話并展示對話如： I'm from HaiNan./ShanDong.作業(yè)布置：1、聽錄音，仿讀對話2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。課題 Unit 1 Welcome back to school! 第二課時教學目標1、能聽說認讀單詞：UK, Canada USA, China.主要通過情景對話 學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。2、借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。3、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。 教學重點國家名稱的讀音。教學難點掌握Canada的單詞正確讀音。課

7、前準備1 .教材相關人物的頭飾、國家國旗2 .課件及光盤教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與反思Step1.Warm up1 .Let s sing!Boy and girl2 .日?？谡Z練習I ' m .I ' m from Sing the song介紹自己的名字和來自什么地方Step2.PresentationStep3.Practice &consolidation1 .老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK，USA， China，Canada。2 .認讀單詞。3 .聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。4 .學生小組討論：這些圖片中

8、的建筑物名稱及所屬國家。5 .小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片， 另一個人說：I' m from 讓學生反復練習句子。6 .聽錄音，跟讀單詞。1 .兩人一組用國旗或圖片進行對話。2.Let s cha。 nt聽錄音，跟著說唱。學生認識不同國家的國旗Read the new wordsGroup workHi! I'm . I'm from the .跟讀單詞單詞Pair workSay the chant作業(yè)布置：聽課文錄音，熟記單詞和圖片。課題 Unit 1 Welcome back to sch

9、ool! 第三課時教學目標1、能夠聽、說、讀、寫單詞 cat, bag, dad, han*習元音字母a在單 詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。2、通過聽、說復習單詞的寫法，強化小學英語單詞的書寫訓練。3、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。教學重點能夠聽懂、會說單詞cat, bag, dad, hand能夠朗讀、聽寫以及圈出本 課所學單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。教學難點元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。課前準備字母卡、單詞卡、錄音帶教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與反思Step1.Warm up1 .日?？谡Z練習。2 .復習上冊書的有關字母 A的Let' s c

10、hant!Let s talkLet s chant!Step2.PresentationStep3.Practice &consolidation1 .教師出示字母卡并問：What s it? An“ Aa”What' s the sound of letter引導A的兌出元音字母 a在單詞中的發(fā)音 /?/。2 .出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/3 .放Let' s sp邯分的錄音，學生跟讀。4 .小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?5 .小組匯報交流并總結。1 .游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽

11、一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如： bag dad handapple cake2 .游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3 .學寫單詞，并指導學生描紅。讀字母 Aa說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。學生拼讀單詞學生聽錄音，跟讀單詞Listen and judgePlay the game.Copy the words.作業(yè)布置：1、聽錄音，讀書本第6 頁 5 遍。2、完成抄寫本相應的內(nèi)容。課題 Unit 1 Welcome back to school! 第四課時教學目標4 、能聽懂會說Where are you from? I'm from ./This

12、 is my friend.并在實際情景中自然運用。2、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。教學重點聽懂、會說：“ Where are you from? I'm from. This is my friend.教學難點在情境中運用語言及單詞from、Australia的發(fā)音。課前準備人物頭飾、課件、動物頭飾、國旗教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與反思Step1.Warm up1. Greeting2. Free talk孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“ I'm lily. I'm from Canada. ”（引導其他孩子用：“Good morning. lily!

13、回答'）3. 學生以小組為單位擴展表演 A部分Let's talk的對話 Introduce myself.表演對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）Step2.Presentation1. Game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹: “ I'm Amy. ”教師提問：“Where are you from影子回答 "I'm from America. ”2. Pair work“Where are you from? ” “I&#

14、39;m from據(jù)孩子用己制作白頭飾回答）3. 請幾個小組開火車問答：“ Where are you from? ”4. 教師出示鐘表（把時間調到下午）：“Good afternoon教師帶上Mr. Black 的頭飾（走到一位學生面前）說：“ Good afternoon! My name's Mr. Black.I'm from China. ”教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr. Black.5. 教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“ I have a friend in ourclass. Do you know who's she?教

15、師指著扮演 Amy 的同學說：“This is my friend Amy. ”A: Nice to meet you, too!A: I'm from America.6. 教師播放Let's talk部分的課件，學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7. 小組分角色練習對話。8. 小組表演對話。根據(jù)卡片提示，扮演角色，自我介紹I'm I ' m from 孩子們試著提問：“Where are you from得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。同桌一問一答學生開火車問答孩子根據(jù)自己的情況回答：“ Good afternoon,Mr. Black. I'

16、;m Xiao Dong . I'm from China. ”（引導全班孩子問好）55: Nice to meet you.Ss: Where are you from?Ss: Welcome!Listen to the talk.分角色表演對話作業(yè)布置：1、聽錄音，仿讀對話。2、和同伴表演對話課題 Unit 1 Welcome back to school! 第五課時教學目標1、聽說認讀單詞she, he, student, pupil, teacher.也理解人稱代詞he、 she的不同用法并能靈活運用。2、借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。教學重點掌握單詞的讀音，理解st

17、udent和pupil的含義相同。教學難點在情境中運用所學的詞、句。課前準備錄音機、磁帶、頭飾教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與反思Step1.Warm up1. Greeting2. 小組表演B 部分的對話3. Free talk出示圖片，This is復習boy和girl。小組表演對話。看圖片，介紹人物This is 復習boy和girl。Step2.PresentationStep3.Practice1 .教師利用簡筆畫畫一個 girl,引出句子This is Amy. She is a girl.幫助 學生理解單詞she教師在補充：She is a studentH示單詞卡片

18、student(pupil),讓學生猜單詞的意思。2 . 教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy. He is MrJones幫助學生理解單詞he。教師在補充：He is a teacheriB示單詞卡片 teacher讓學生猜單詞的意思。3 .播放Let' s lea部分的錄音，讓學生跟讀。4 .小組學習：看圖片指認單詞。5 .單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。1 .游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2 .游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞 he或she介紹自己的好朋友。3.聽錄音跟讀Let' s chants生跟讀句子She

19、is a girl.學生學習單詞student(pupil)學習 he學習新單詞teacherRead the words.Play the gameSay the chant.作業(yè)布置：聽錄音Let's learn將歌曲唱給家長或朋友聽課題 Unit 1 Welcome back to school!第六課時教學目標1、能聽懂并理解story time 中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。2、能正確聽錄音完成Let s check.3、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流的習慣。教學重點理解故事內(nèi)容，完成Let s check.教學難點能表演出story time中的故事。課前準備課件、人物頭飾教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計