2021春化學工作方案

1、2021春化學工作方案 有了方案，工作就有了明確的目標和詳細的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進行。你寫過化學工作方案嗎?快來看一看化學工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼幕瘜W工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 化學工作方案一 本學期是九班級得下個學期，同學面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習方案： 一、復習的目的 通過復習，讓同學堅固的把握所學的化學的學問，使他們的學問水平上升一個新的層次形成各種力量，實際的解決實際問題的力量。 二、復習方法及復習的重點 1、復習

2、前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及同學存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)覺問題，明確復習難點，向同學下發(fā)復習看法，征求看法，收集同學對復習的建議和要求。 2、復習方法(分三個階段) 第一階段的單元為重，以基礎學問為主，歸納、整理學問網(wǎng)絡，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的學問結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎。讓同學構(gòu)建思維導圖，運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎學問記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質(zhì)分類化學反應基本類型等，總之該.住肯定先過關(guān)。 其次階段運用訓練為主，

3、強化學問點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培育同學運用所學的化學學問所解決實際問題的力量。此階段借助多媒體，增大復習教學的簡單， 第三階段把時間還給同學，進行查漏補缺，并對同學的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間爭論。 三、復習方案 教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析 第一到六周復習1-12基礎學問 第七周化學基本概念和基礎理論 第八周元素及化合物 第九周化學試驗 第十周化學計算 第十一周科學探究 第十二周化學與.進展 第十三到十四周熱點題型訓練 第十五周模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習。查缺補漏，對

4、九班級化學的重點、難點學問進行強化訓練; 四、復習措施 1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動同學的主動性，限度的提高教學效率。 2、緊緊圍繞重點和基礎學問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和訓練性。 3、在引導同學方面，要求關(guān)注對所學學問的重視和整合，檢查自己對學問結(jié)構(gòu)體系的整體把握力量;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對同學創(chuàng)新意識和實踐力量的培育;徹底杜絕繁、偏、怪題。 4、在資料的用法上，不能四平八穩(wěn)，能讓同學自己看的，老師不要講解過多，要訓練同學的自主學習力量，閱讀力量，分析解決問題的力量。對于試卷的應用，一節(jié)課有方案的支配邊講邊做，訓練同

5、學的速度和精準率，切忌提海無邊盲目做題。 5、要訓練同學的記憶力，化學要記要背的東西許多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的學問點讓同學去記憶。 化學工作方案二 一、指導思想 新課程認為：教學的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學學會了多少。因此在教學中，要從同學實際動身，敬重同學原有學問結(jié)構(gòu)，對于同學力量所及的教學內(nèi)容應大膽放手，讓同學去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注.與生活，做到學以致用。教學中，強化同學基礎學問，訓練同學思維方式，培育同學試驗技能，提升同學應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向.”理念，突出化學學問與生活、.、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維，實施有

6、效教學。 二、同學狀況簡析 本學期連續(xù)擔當九班級三個班的化學教學工作，從上學期的學習成果看出，這些同學基礎凹凸參差不齊，同學對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及的學問拓展和學問的綜合力量方面不夠好，同學反應力量弱。不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我依據(jù)教學內(nèi)容設計難度相宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使同學在探究實踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為主體，創(chuàng)建以同

7、學為主體的創(chuàng)新教學，使同學在獲得學問的同時，進展同學的力量，讓同學學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育同學的動手試驗力量，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新訓練，優(yōu)化課堂教學，面對全體同學，全面提高教學質(zhì)量。 三、教材總體分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的實際學問引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師

8、支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 九班級下冊的教學內(nèi)容共包括四個單元。其中，第六單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第七單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第八單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第九單元：化學與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。每個單元的選材都

9、基本貼近生活，貼近實際，只要老師敏捷運用教材，都將會使同學感到化學源于生活又服務于生活，從而激發(fā)同學學習化學的愛好，并調(diào)動他們學習的主動性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動挨次表的學習讓同學熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫;又如在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓同學熟悉復分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能依據(jù)復分解反應的特點寫出不熟識的化學方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學中老師既

10、要重視學問教學，更要擅長培育同學分析歸納及敏捷運用所學學問解決實際問題的力量。 四、教學目的要求 1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自

11、己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量 五、教學方法與措施 1、重視基本概念和理論的學習。 化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在復習中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生

12、活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)分的基礎上進行記憶，在把握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。 4、講究“巧練” 在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學試驗。 試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關(guān)心同學形成概念，獲得學問和技能，培

13、育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學看法和科學的學習方法。所以在復習中在加強試驗教學的指導和練習。和愛國主義訓練。 6、跟蹤檢查。加大對同學所學學問的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探究。 化學工作方案三 一、培育目標與要求 高三的化學教學主要是為了提高同學化學的綜合力量，培育同學的觀看力量、試驗力量、思維力量和接受、處理新信息力量。加強實施素養(yǎng)訓練和對同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育以及可持續(xù)性進展力量的培育。在高一和高二的基礎上，加強雙基力量的培育，在基本概念和基本理論的把握上達到高考的要求，把握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機化合物)、化學試驗和化學計算的內(nèi)

14、容。 二、我校加試化學的同學狀況分析 高三(2)班是x中的化學班。我校的同學在我區(qū)應當屬于中等的同學，在選擇加試化學的同學在我校來說總體應當屬于中上同學，但高一和高二的化學基礎并不扎實，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下，必定會影響到化學的學習?；瘜W成果兩極分化比較嚴峻，沒有化學非常精彩的同學，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在特別努力地抓基礎，很協(xié)作老師的.教學，能夠準時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學及老師一起解決問題的習慣。 三、教學條件分析 教材：高三課本及配套練習 教輔材料：零距離訓練、

15、走進高考精練、自編習題訓練 同學人數(shù)：40人(其中8名借讀生) 老師人數(shù)：一人 任課狀況：高三一個班級和高二一個班級 課時支配：每周10課時(包括補課)，學期共210課時 四、指導思想 教學思索及教學策略： 針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校同學的實際狀況，仔細備好每一節(jié)課，加強基礎學問的教學，以課本和教學說明為依托，以習題和專題訓練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新學問的強化是第一輪復習的主體內(nèi)容之一。 1、必需抓“綱”靠“本” 仔細討論考試說明，才能領(lǐng)悟命題思路，把握復習方向，把握復習要點，提高復習效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復習內(nèi)容時，應以考試說明為指

16、導，引導同學查找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復習內(nèi)容既全面又深刻、透徹。 2、夯實雙基 扎實的基礎學問，基本技能的把握和嫻熟的基本思想和方法運用，是敏捷運用學問分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復習時，應注意抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。 3、構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)體系，完善同學的學問結(jié)構(gòu) 高三總復習并不是把平常學過的學問簡潔地重復一遍，而是要對學問整體各單元學問之間的關(guān)系作認真的討論后，按規(guī)律結(jié)構(gòu)及學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平常所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的學問及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，從而將各部分學問進行有機的整合，建構(gòu)學問的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的

17、“認知框架”，進一步完善同學的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。 4、精選課堂例題與習題 復習課中例題的選擇、習題的配備必需細心設計。題目必需有肯定的基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的(特殊是進幾年的一些高考題)題目讓同學訓練、討論，通過訓練讓同學把握學問點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習題。 化學工作方案四 一、同學狀況分析 本學期本人擔當初九班級一個班的化學學科教學工作，這些同學來基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。但大多數(shù)同學，沒有讀書的意識，所以沒有

18、養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步?？傮w狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學習進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學習熱忱不高，不求上進。依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓同學成為課堂的仆人，體驗到“我上學，我歡樂;我學習，我提高”。首先從培育同學的愛好入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力

19、措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析 九班級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九班級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排非常重視從學問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀等方面有機體現(xiàn)九班級化學課程的宗旨和目標，著眼于進展和提高同學的科學素養(yǎng)，為老師進行制造性教學供應強大的素材空間，也為同學的化學探究活動供應展現(xiàn)的舞臺。 教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎化學學問和技能展現(xiàn)出來，有利于調(diào)動同學的學習愛好，有利于激發(fā)同學的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建同學的科學物質(zhì)觀。比如熟悉了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化

20、物等;形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等;熟悉到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)學問與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡潔的化學問題，能與他人進行溝通和爭論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關(guān)注.進展;增加環(huán)保意識，珍惜資源;嚴謹科學看法和合作精神這些都是情感看法與價值觀的體現(xiàn)。 三、本學期教學目的要求 1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好

21、。培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。使同學

22、學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施 1、重視基本概念和理論的學習?；瘜W基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在復習中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概

23、念的理解和提高運用化學學問的力量。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)分的基礎上進行記憶，在把握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。 4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學試驗。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關(guān)心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔

24、細的科學看法和科學的學習方法。所以在復習中在加強試驗教學的指導和練習。 6、跟蹤檢查。加大對同學所學學問的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準時的講評和反饋同學狀況。 7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權(quán)還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。 五、提高自身素養(yǎng)的主要措施

25、1、主動學習訓練教學理論學問。 2、嫻熟把握，敏捷運用課堂教學模式，注意培育同學的綜合素養(yǎng)。 3、提高自身素養(yǎng)，堅持參與化學專業(yè)學問的學習及討論。 4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。 5、多向有閱歷的老師請教，共同探討學術(shù)討論，使自己成為討論型的老師向本校名師學上課，取長補短。 6、完善與不同同學的溝通方式，主動主動地加強對同學的了解。 化學工作方案五 一、指導思想 以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作方案，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為

26、教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4化學反應原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學反應原理內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和

27、肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、工作目標 1、以學校教學工作方案為指導，圍繞化學教研組方案要求仔細學習訓練教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學校教學工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推