英語(yǔ)教案模版

1、英語(yǔ)教案Ihaveapenpal 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps 2能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集

2、郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。 4學(xué)生準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) 教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。 2預(yù)習(xí)(Preview) “滾雪球”游戲 教師邊出示各種形狀的樹葉，邊說：“Ilikecollectingleaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“IlikecollectingleavesIliketakingpictures依次類推，看誰(shuí)說出的句子最多。 3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsstart 教師與一名學(xué)生示范。教師問：“Whatsyourh

3、obby?”學(xué)生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教師回答后示范填寫Letsstart部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。 Letslearn (1)教師邊做動(dòng)作邊說自己的業(yè)余愛好：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問答操練。 (2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問學(xué)生：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsastamp”教師板書s

4、tamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說：“Ilikecollectingstamps”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps (3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“Youre教師說：“Yes，IamridingabikeIgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。 (4)教師出

5、示一只風(fēng)箏，問：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsakite”教師出示兩只風(fēng)箏，問：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“Youreflyingakite”教師回答：“Yes，IlikeflyingkitesIcanmakekitesIlikemakingkites，too”然后出示makingkites的單詞卡片，問：“Whatshedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hesmakingkites板書：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。 (5)教師出示diving的單詞卡片，問：“What

6、ishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Hesdiving教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。 (6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，IlikeplayingtheviolinCollecting，collecting，Ilike collectingstampsRiding，riding，IlikeridingabikeMaking，making，IlikemakingkitesDiving，diving，Ilikediving (7)教師放Letslearn部分的錄音，

7、學(xué)生跟讀。教師出示Letslearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問答操練：Whatisyourhobby?Ilike- (8)“猜一猜”游戲 學(xué)生拿出ALetslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“Youlike”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoIlike”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰(shuí)手里的卡片最多。 Groupwork 學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問：Whatisyourhobby?調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirlslike”也可說出名字，如：“一andlike

8、”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。 4鞏固和延伸(Consolidationandextension) (1)讓學(xué)生做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。 (3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。 第二課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、讀、寫句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikes collectingstamps，too 2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pr

9、onunciation部分例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikes collectingstamps，too 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShelikes 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。 4教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照ALetstalk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。 5教師準(zhǔn)備一些名

10、人照片。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)連鎖問答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說：“IlikeWhatsyourhobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問，依次進(jìn)行。 (2)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：Whatsyourhobby?Ilike 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師放ALetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。 (2)“看誰(shuí)反應(yīng)快”游戲 教師請(qǐng)六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張ALetslearn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語(yǔ)說一

11、個(gè)句子，如：Ilikediving捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一個(gè)名子，如：Ilikeplayingtheviolin如果句子正確，則可以退回到原來(lái)位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。 3新課呈現(xiàn)(Presentation) Letstry 學(xué)生聽錄音，做Lets打y部分的練習(xí)。 錄音內(nèi)容如下： Boy：Look?ThisisBillHeisfromtheUKHelikesplayingfootballThisisDaniel.HeisauniversitystudentHestallandstron

12、gHelikesdiving Woman：Circletheirhobbies Letstalk (1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫展的海報(bào)說：“ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowWhatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說：“IlikepaintingHeShelikespainting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說：“ThereisastampshowSundayIlikecollectingstam

13、ps，tooDoyou?”有學(xué)生舉手，教師說：“HeShelikescollectingstamps，too”板書：Helikescollectingstamps，too(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以突出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShelikes(2)教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。 (3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)話操練。以下內(nèi)容供參考： A：Whatsyourhobby? B：IlikemakingkitestidingabikeWhataboutyou? A：MetooThereisakitebikeshowSundayLetsgo

14、together B：IhaveafriendSheHelikesmakingkitestidingabike，tooCanshehewithus? A：Sure! 請(qǐng)同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：Ilikelikes如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“Wecangototheshowtogether”教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。 (4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)。 Letsplay (1)教師請(qǐng)六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“Ilike然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說：“AlikesIlike”，接下來(lái)第三名學(xué)生c邁出一步說：“Alikes

15、BlikesIlike”，依次進(jìn)行。 (2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShelikes” Pronunciation (1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，9， /3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。 附含有本課音標(biāo)的常見單詞： 3：birdbirthdayfirstskirtthirdhamburgernursepurple zbananacinemabrotherfathermothernewspapersisterwater Jshesheepshipshoeshopshor

16、tshoulderT-shirtfishwash 3measuretelevisionusually 1lakelibrarylightlikelistenlonglunch rrabbitrainrainyreadreadyredrestauranttideriverroadrun (2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的練習(xí)。 4鞏固和延伸(Consolidationandextension) (1)做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽Letslearn，Letstalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。 (3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。第三課時(shí) 一、

17、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread中的兩封電子郵件。 2了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書寫的知識(shí)。3能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyPenPal。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Letsread中的兩封電子郵件。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六

18、單元Lets1earn部分的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語(yǔ)書寫的信封與一個(gè)用英語(yǔ)書寫的信封。 四，教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)上課前教師播放歌曲“MyPenPal的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。 (2)教師放五年級(jí)下冊(cè)第四單元BLetschant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊動(dòng)作邊說唱歌謠。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師放ALetslearn和Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (2)教師出示ALetslearn部分和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開火車操練句型：Whatisyourhobby?Ilike (3)“搶答”游戲i

19、學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“HeShelikes”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。 3新課呈現(xiàn)(Presentation) Letsread (1)教師問：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?TheyaretwinsTheylookthesameToday，youllgettoknowtwomoretwins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說：“Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairT

20、hatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesameWhatisshedoing?ShesdrawingpictureWhatabouttheothergirl?Whatisshedoing?Sheswritingane-mailWhatare hobbies?Nowletsreadane-mail然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。 (2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。以下句子供參考： LiuYunisA

21、licesnewpenpal Alicelikesswimming，divingandmakingkites AlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures 教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。 (3)教師說：“WeallknowLiuYunisAlicesfriendnowLiuYunwritesane-mailAliceLetsreadherreplyPleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。 (4)教師放第二封電子郵件的

22、錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。 (5)如果時(shí)間允許，教師簡(jiǎn)要介紹一下英文電子郵件的格式。 Groupwork (1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“Whatisyourhobby?并可將對(duì)方的業(yè)余愛好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。 (2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“l(fā)ikes”，師生可共同評(píng)選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。 Good to know 教師帶讀Goodtoknow中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。 Letssing (1)教師放歌曲“MyPenPal的

23、錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。 (2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 4鞏固和延伸(Consolidationandextension) (1)讓學(xué)生做本單元ALetsread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。 (3)讓學(xué)生聽Letssing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。 2能夠聽、說、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing 3

24、能夠聽懂、說唱歌謠“Tellmeaboutyourpenpal。 4能夠聽懂、理解Storytime中的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A、B部分letslearn的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Letslearn部分的單詞卡片。 4教師準(zhǔn)備Storytime部分的掛圖和一只玩具猴。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放第一單元Letssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”

25、，學(xué)生聽錄音齊唱。 (2)教師放歌曲“MyPenPal，學(xué)生聽錄音齊唱。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。 (2)教師放ALetsread部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (3)師生對(duì)話。以下內(nèi)容供參考： Whereareyoufrom? WhatdoyoudoonMondaysintheevening? Howdoyougotoschool? Doyougotoschoolbysubway? Doyoureadnewspapersintheevening? 3新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)教師板書：live，然后指著自己

26、說：“IliveinWheredoyoulive?引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問：“Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問：“Doesitliveinthesky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，itdoesntlivesinrivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式就動(dòng)物的住所提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：“Doesyourfather/mother/penpallivein? 引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：Doesyourfather/mother/penpa

27、lliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBeijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。 (2)教師說：IteachEnglishDoesMrteachEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，he doesntHeteaches，教師板書：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。 (3)教師說：“IgotoworkbybusHowdoyougotoschool?引導(dǎo)學(xué)生回答：I gotoschoolby”教師繼續(xù)問：“Howdoesyourfathergotowork?Doesyougoto

28、workbybus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goestowork。教師繼續(xù)提問幾名學(xué)生：“Doesyourfathermothergotoworkby?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。 (4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開火車進(jìn)行問答操練。 (5)“猜一猜”游戲 教師出示第一單元ALetslearn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“Howdoesyourauntgrandmothergrandfatherteache

29、rgot0work?學(xué)生猜：“s。Hegoestoworkonfootbysubway”教師給猜對(duì)的小組加分。 (6)教師放BLetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (7)學(xué)生看板書提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答操練。 Letspractice. (1)學(xué)生四人一組討論用英語(yǔ)描述Bill的一天，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。 (2)每個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹。 (3)“考考你的記憶力”游戲 教師介紹某人的一天，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述，如：TodayisMondaySarahgoestoschoolOnfootShehasEnglishandmathinthemorningShereadsbooksafterlunch.S

30、hehasscienceandmusicintheafternoonSarahgoeshomeat4：00ShedoeshomeworkintheeveningShewatchesTVat6：3oSarahgoestobedat8：3o Letschant (1)教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。 (2)學(xué)生分組說唱歌謠。 Storytime， 教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問：“Whataretheydoing? WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教

31、師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。 鞏固和延伸(Consolidationandextension) (1)學(xué)生做本單元BLetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。 (3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)單詞。 (4)“吉姆的故事”游戲 學(xué)生五人一組。第一名學(xué)生說：“Jimlivesinthecountry”第二名學(xué)生說:“JimlivesinthecountryHelivesonafarm”第三名學(xué)生說:“JimlivesinthecountryHelivesonafarmHegoestoworkbycar”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話

32、。同桌之問也可以進(jìn)行該游戲。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、讀、寫句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntYesshedoes 二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析 1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntYes，shedoes 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備BLetslearn的單詞卡片和BLetstalk的掛圖 3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫有人名，反面寫有地名。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放歌曲“MyPe

33、nPal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。 (2)學(xué)生開火車介紹自己同桌的業(yè)余愛好，如：“l(fā)ikes其同桌說：No,Ilike” (3)教師放Letschant部分的歌謠“Tellmeaboutyourpenpal的錄音，錄音說唱歌謠。 2預(yù)習(xí)(Preview) 教師出示BLetslearn部分的單詞卡片，問：“Doesyourunclelivein?Does hegotoworkby?Doeshereadnewspapersinthemorningevening?Doeshewatchatnight?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否定面答。 3新課呈現(xiàn)(Presentation) MainScene

34、教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說：“Look!ChenJieislookingatsomepicture.Her Motherisbesideher.Whataretheytalkingabout?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語(yǔ)描述陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考： HeisfromCanadaHelivesinthecity. Hegoestoschoolbybus Letstry HetikesmakingplanesHelikesswimming. 學(xué)生聽錄音，做Letstry部分的練習(xí)Listenandcircle. 錄音內(nèi)容如下： Boy：Doesyourmotherwork

35、inahospital? Girl：Yes，shedoes Boy：Doesyourfatherworkinthehospitaltoo? Girl：No，hedoesntHeworksinaschoo1 Boy：Doesyourfathergotoworkbybike? Girl：Yes，hedoes Letstalk (1)教師說：“ZhangPengsmotherisateacherWhatdoessheteach?DoessheteachEnglish?”教師出示Letstalk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對(duì)話。教師出示主句型：Doesheshe?Yes，heshedoesNo，

36、heshedoesnt然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍,學(xué)生跟讀. (2)教師說：“Mymotherisateacher，tooDoyouwanttoknowmoreaboutherAskmesomequestions.”教師依次出示BLetslearn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根據(jù)上面的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型提問，教師作答。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話里的人物，f 如：Doesyouruncleliveinthecity?Yes，hedoesDoesyourgrandmaliveinthecountry?No，shedoe

37、snt (4)“尋找家園”游戲 教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫有人名，反面寫有地名，如：city，country，village,farm，forest，mountain，naturepark等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，問臺(tái)一學(xué)生：“GuessWheredoeslive?學(xué)生猜：“Doeshesheliveinon?”猜對(duì)的小組得一分。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 Tickandsay 學(xué)生聽錄音，然后完成書上的表格。 Tasktime (1)教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁(yè)。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“Itsa

38、boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問，如：“Doesheshelikedrawingpictures?Doesheshegoestoschoolbybus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰(shuí)。 (2)復(fù)習(xí)Pronunciation，Goodtoknow和Storytime的內(nèi)容。 4鞏固和延伸(Consolidationandextension) (1)學(xué)生做本單元BLetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)學(xué)生聽Letslearn，Letstalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。 (3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Theya

39、reverydifferent 2能夠完成Letscheck部分的練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Letsread中的短文。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A、B部分Letslearn的單詞卡片和BLetsread的掛圖。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放第二單元Letssing部分的歌曲“WhereAreYouGoing?”，學(xué)生一起拍手唱。 (2)教師放Letschant部分的歌LetschantTellmeaboutyourpenpal，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)學(xué)生聽錄音跟讀A、B部分Letslearn，Letstalk和ALetsread的內(nèi)容。 (2)教師出示A、B部分Letslearn的單詞卡片，學(xué)生就單詞卡片進(jìn)行問答練習(xí)，如：Whatisyourhobby?DoesyouruncleliveinBeijing?等等。 (3)“拼單詞”游戲 學(xué)生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會(huì)單詞，如：stamp，各小組第一排的學(xué)生爭(zhēng)取第一個(gè)起立拼出該單詞，首先正確拼出單詞的為本組贏得一分。 (4)學(xué)生交流匯報(bào)Tasktime的完成情況，如：“isaH