關(guān)于對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)_百度文庫

1、關(guān)于對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)北京 梁志菊中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于演化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出，“要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！边M(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展更加迅速，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才的心理素質(zhì)在競(jìng)爭(zhēng)中起著越來越重要的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)事業(yè)的主力軍，為此他們需要具有良好的心理素質(zhì)與之相適應(yīng)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，提高心理隨能力和自身心理調(diào)節(jié)能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展、國(guó)際激烈的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。一、問題的提出最近，中央電視臺(tái)報(bào)道，上海市教委對(duì)80

2、0名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，怕吃苦，意志薄弱是目前中小學(xué)生中存在的突出問題。筆者在對(duì)本校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的幾項(xiàng)調(diào)查中也存在同樣的問題，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生對(duì)學(xué)校的午飯不滿意，寧可讓家長(zhǎng)多交錢來提高學(xué)校午餐的檔次，并提出午餐應(yīng)以魚、肉、蝦等為主，少吃素食；64%的學(xué)生偶爾做簡(jiǎn)單家務(wù)，如洗碗、掃地；許多學(xué)生不愿參加學(xué)校掃除和值日；一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累；在教室有些學(xué)生聽課時(shí)還要靠在墻上，覺得那樣聽課舒服；每年的長(zhǎng)跑比賽，400、800米長(zhǎng)跑總是無人問津，學(xué)生們認(rèn)為長(zhǎng)跑太累獲認(rèn)為自己跑不下來這一系列的現(xiàn)象可以看出在校學(xué)生的意志薄弱問題較為突出，分析其原因，我們從社會(huì)的大背景看，社會(huì)各方面給與兒童以很

3、多的關(guān)注與呵護(hù)，為兒童提供了優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，使兒童在寬松和諧 成長(zhǎng)環(huán)境中快樂地成長(zhǎng)。從學(xué)校角度，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境日趨優(yōu)越：寬敞明亮的教室，冬有暖氣，夏有空調(diào)，樓道有飲水機(jī)，專業(yè)教室現(xiàn)代化。教師們對(duì)學(xué)生的關(guān)注從學(xué)習(xí)到身心健康都很細(xì)致。盡管如此，有些學(xué)生要帶飲料上學(xué)，要帶海綿墊放在椅子上。在家庭環(huán)境中，許多家長(zhǎng)不僅滿足學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求，各種學(xué)習(xí)用品一應(yīng)俱全，還晝滿足孩子生活需求，許多小學(xué)生穿名牌服裝，戴時(shí)尚手表，騎高檔自行車，經(jīng)常旅游，而家長(zhǎng)自己生活卻很簡(jiǎn)樸，學(xué)生也認(rèn)為這些都很正常，并不覺得過分。優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活條件，學(xué)生輕而易舉就得到了，而

4、在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，不會(huì)事事一帆風(fēng)順。如六年級(jí)畢業(yè)面臨升中學(xué)的考驗(yàn)，中學(xué)畢業(yè)面臨升大學(xué)的抉擇，將來還會(huì)面臨擇業(yè)，事業(yè)成敗等。這其中難免經(jīng)歷淘汰、受挫境遇，一貫平順了兒童能否經(jīng)得起，能否會(huì)一往直前，不畏險(xiǎn)阻，沖向勝利的巔峰，恐怕要?jiǎng)潅€(gè)問號(hào)。由此可見，在實(shí)際生活中，以學(xué)生為本的學(xué)生主體地位并沒有得到落實(shí)，學(xué)生脫離實(shí)際生活，缺乏根本的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更談不到良好意志品質(zhì)的發(fā)展。因此，作為教育工作者，要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供發(fā)展意志品質(zhì)，鍛煉意志機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為具有堅(jiān)韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神的跨世紀(jì)建設(shè)人才。二、小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)為我們提供了理論依據(jù)意志是人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的

5、過程中，有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)去克服困難而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和心理過程。意志是通過行為表現(xiàn)出來的，受意志支配的行動(dòng)叫意志行動(dòng)。目的性和調(diào)控性是意志的基本心理特征，都與意志行動(dòng)密不可分。小學(xué)階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸成為其主導(dǎo)活動(dòng)，已有較復(fù)雜的意志行動(dòng)，對(duì)其意志努力提出了更高的要求。小學(xué)生不但要學(xué)習(xí)有興趣的東西，而且要學(xué)習(xí)雖然沒有興趣但是必須學(xué)習(xí)的東西，因此必須要克服客觀上和主觀上的各種困難，必須養(yǎng)成獨(dú)立工作的習(xí)慣。這一切要求學(xué)生做意志努力，才能完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而促使其意志品質(zhì)逐漸發(fā)展起來。一般來說，表現(xiàn)在意志行動(dòng)中的穩(wěn)定、鮮明的心理特征就是意志品質(zhì)，主要有自覺性、自制力、堅(jiān)持性 果斷性

6、等。自覺性是指一個(gè)個(gè)體在行動(dòng)中具有明確的目的性，并充分認(rèn)識(shí)行動(dòng)的意義，使自己的行動(dòng)服從社會(huì)要求方面的品質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生獨(dú)立性的發(fā)展比較遲緩，一般還不善于自己提出活動(dòng)的要求，意志的自覺性比較差，容易被他人所左右，缺乏自主精神。從三年級(jí)以后受暗示性才逐漸減少，到六年級(jí)時(shí)出現(xiàn)要求獨(dú)立和擺脫成人控制的愿望。但在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生意志的自覺性和獨(dú)立性一直在發(fā)展著。自制力是指經(jīng)常能控制自己的言行及不良的心理狀態(tài)。小學(xué)生自我約束和遵守規(guī)章制度等方面的能力發(fā)展較晚，常依賴于教師或成人的幫助才能很好地自我控制。雖然他們的行為明顯受內(nèi)外誘因的干擾，意志的自制力還比較弱，但在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校紀(jì)律的要求下，自制力

7、在13年級(jí)已經(jīng)得到較快的發(fā)展，從中年級(jí)以后能進(jìn)一步克制因各種誘惑引起的沖動(dòng)行為，比較自覺地按照任務(wù)的要求堅(jiān)持活動(dòng)。堅(jiān)持性是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)不斷地克服困難，貫徹決定直至在到目的。小學(xué)生意志的堅(jiān)持性與自制力的發(fā)展相近。低年級(jí)已經(jīng)具有一定的堅(jiān)持性，但在遇到困難時(shí)，比較容易放棄已經(jīng)開始的活動(dòng)。中高年級(jí)開始能有意識(shí)地抵抗不符合行動(dòng)目的的誘因干擾，對(duì)于力所能及的活動(dòng)一般能做到有始有終。果斷性是指及時(shí)地、堅(jiān)定地采取有根據(jù)的決定，并毫不遲疑地執(zhí)行該決定。在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生意志的果斷性的發(fā)展比較緩慢，大都缺乏適時(shí)、果斷地作出決定的能力。由此看來，小學(xué)階段是培養(yǎng)發(fā)展兒童良好意志品質(zhì)的重要時(shí)期。由于學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)成

8、為學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，因而對(duì)意志努力提出更高的要求。教師應(yīng)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)地在各各處教育活動(dòng)中給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，盡力創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)睦щy情境，使學(xué)生付出一定的努力能夠完成任務(wù)。同時(shí)，注意提出明確的任務(wù)目標(biāo)和行動(dòng)要求，加強(qiáng)及時(shí)督促和激勵(lì)性評(píng)價(jià)反饋，以積極的教育影響，來促進(jìn)他們意志的發(fā)展。三、以學(xué)生為本，培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)（一）心理健康課是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑 心理健康課與其他學(xué)科的教學(xué)有所不同，它通過一些與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的小故事、小案例，幫助學(xué)生理解一些心理常識(shí)，掌握一些淺顯的心理保健知識(shí)。如在培養(yǎng)你的意志力一課中，通過舉例分析，使學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于意志的心理知識(shí)

9、，知道要做成一件有意義的事，只有目標(biāo)是不夠的，還必須自己下決心、樹信心、立恒心，主動(dòng)、自覺地不斷努力克服困難。一步一個(gè)腳印地向前走，就會(huì)看到自己的進(jìn)步，最終達(dá)到目的。教學(xué)中分三步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志的心理結(jié)構(gòu)。第一是“有決心”，第二是“有信心”，第三是“有恒心”。讓學(xué)生分小組討論，懂得“世上無難事，只怕有心人”的意思是：做事情總是會(huì)遇到困難的，但是只要我們有決心、有信心、有恒心，就會(huì)想出好辦法，通過各種努力去戰(zhàn)勝困難。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生看電視時(shí)間過長(zhǎng)，影響到學(xué)習(xí)和休息等類似的現(xiàn)象，在討論時(shí)引發(fā)學(xué)生的許多聯(lián)想，一般都與他們自己處理這類問題的方式有聯(lián)系，針對(duì)小學(xué)生“常下決心又常改不了”的弱點(diǎn)，捕捉一些典型

10、事例，加以引導(dǎo)。如：合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間、請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督、自我克制等。鼓勵(lì)學(xué)生多采用自己提出的好措施、好辦法，并以稱贊的方式給予強(qiáng)化，使他們有意識(shí)地培養(yǎng)自制力和堅(jiān)持性。小學(xué)生往往把不能很好完成任務(wù)歸于外部因素，不善于從自身找原因。針對(duì)學(xué)生遇到失誤時(shí)常怨天尤人的弱點(diǎn)，教學(xué)中的討論注意引導(dǎo)學(xué)生通過自身努力。如：做事有計(jì)劃，能每天堅(jiān)持，能嚴(yán)格要求自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)鼓勵(lì)自己等。這是一種自我反省，自我調(diào)節(jié)，主動(dòng)尋求發(fā)展的良好品質(zhì)。教學(xué)中注意結(jié)合意志的心理結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生自我控制和自我調(diào)節(jié)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常反思自己的意志行為的習(xí)慣，教給學(xué)生鼓勵(lì)自己，樹立自信心的具體方法。在教學(xué)中，我注意了給學(xué)生

11、提供豐富的實(shí)例，使學(xué)生學(xué)有榜樣。如曹雪芹寫紅樓夢(mèng)用了10年時(shí)間；司馬遷等寫史記用了15年時(shí)間；達(dá)爾文寫物種起源用于20年時(shí)間；李時(shí)珍寫本草綱目用了27年時(shí)間；徐霞客寫徐霞客游記用了34年時(shí)間；哥白尼寫天體運(yùn)行論用了36年時(shí)間；托爾斯泰寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平用了37年時(shí)間；馬克思寫資本論用了40年時(shí)間；歌德寫浮士德用了60年時(shí)間。正是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是他們得以成功，他們的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐中逐步形成的。從而使學(xué)生懂得從小培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，可以使學(xué)生受益終身。 （二）在生活實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì) 意志的基本心理過程是：決心信心恒心。一般來說，決心越大，信心越足，恒心越持久。德莫克

12、里特是一位口吃者，并且他的舌頭天性就比別人大，但憑借頑強(qiáng)的意志決心、信心和恒心，他口含鵝卵石苦練了3000多個(gè)清晨和黃昏，終于成為一個(gè)妙語連珠、技?jí)喝盒鄣难菡f家。這說明，決心、和恒心在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中缺一不可。其中信心最關(guān)鍵。沒有信心，決心就會(huì)空虛無力，恒心就會(huì)受天阻礙而中止。教師應(yīng)特別注重在學(xué)生意志心理過程中的重要作用，幫助他們架設(shè)通往恒心和勝利和橋梁。 學(xué)習(xí)離不開生活，知識(shí)要在實(shí)踐中得以展現(xiàn)。為使學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉意志品質(zhì)。 如學(xué)校每年組織軍訓(xùn)活動(dòng)，有些學(xué)生怕苦不愿參加，在我的動(dòng)員下，全體學(xué)生參加了軍

13、訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，急行軍、野營(yíng)、緊急集合、隊(duì)列訓(xùn)練學(xué)生們看到了自己的不足，同時(shí)也學(xué)到了許多知識(shí)，尤其是一些生活常識(shí)。一周下來，學(xué)生們感到軍訓(xùn)生活苦中有樂，累中有甜，既對(duì)自己軍訓(xùn)中的言行感到羞愧，又感到收獲頗豐。軍訓(xùn)生活鍛煉了學(xué)生的意志力，也給學(xué)生留下了深刻的印象。 此外，鼓勵(lì)校田徑隊(duì)的學(xué)生每天堅(jiān)持艱苦的訓(xùn)練，鼓勵(lì)班里學(xué)生參加各種興趣小組，積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生逐步建立了信心，克服重重困難取得了一個(gè)個(gè)成功，也使意志品質(zhì)得到鍛煉。 （三）家庭教育的配合，使意志品質(zhì)的培養(yǎng)更見實(shí)效 在家長(zhǎng)會(huì)上，我們給家長(zhǎng)講培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要性，有人說“不幸是最好的大學(xué)”，是指當(dāng)個(gè)體受到外來刺激時(shí)，既是對(duì)

14、人格的挑戰(zhàn)，又能激發(fā)人的潛能。研究表明，早年的挫折經(jīng)驗(yàn)對(duì)成年后的影響很大。告訴家長(zhǎng)，一個(gè)從小經(jīng)過逆境磨練的人，成年后往往能有效地適應(yīng)環(huán)境。如日本的幼兒園讓孩子們?cè)诙具M(jìn)行赤身裸身鍛煉，勞其筋骨，煉其意志；印度規(guī)定了小孩的“饑餓日”，以餓其肌膚，苦其心志；美國(guó)汽車大王福特要求子女自己去擦皮鞋，打工掙錢；中國(guó)偉人周恩來讓侄兒插隊(duì)落戶到內(nèi)蒙，扎根邊疆，建設(shè)邊疆一系列事例讓家長(zhǎng)懂得，小學(xué)生的成長(zhǎng)就是一個(gè)人學(xué)習(xí)走人生奮斗之路的過程，在前進(jìn)中跌倒是很正常的事情，這并不可怕，可怕的是自己不能爬起來繼續(xù)前進(jìn)。建議家長(zhǎng)多提供日常生活小事，給學(xué)生提供肯定自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生在新的任務(wù)面前，利用自己曾經(jīng)勇敢前進(jìn)的事

15、實(shí)進(jìn)行積極的自我暗示，消除畏難情緒，產(chǎn)生更高的追求。鼓勵(lì)學(xué)生自覺參加鍛煉，主動(dòng)磨練意志；要勇敢地承認(rèn)自己的失誤，本著對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)任的態(tài)度，主動(dòng)想辦法去樂補(bǔ)損失；要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自己改掉不足，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)；要學(xué)會(huì)寬容，允許別人超過自己，去欣賞并學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處；做事必須持之以恒，不能半途而廢。 （四）培養(yǎng)訓(xùn)練，初見成效。 對(duì)高年級(jí)學(xué)生兩年的培訓(xùn)訓(xùn)練，取得了一些收效。在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校成立科技小組，準(zhǔn)備參加第一屆“SS星光杯”科技比賽。班中6名學(xué)生報(bào)名參賽，是同年級(jí)班級(jí)的3倍。學(xué)生每天與科技老師研究、探討、練習(xí)都到6、7點(diǎn)鐘。我給參賽學(xué)生提出要求，學(xué)習(xí)不能耽誤，參賽是延遲人定的目標(biāo)，要

16、想成功必須自己有決心，有信心、有恒心并合理安排好時(shí)間，否側(cè)可能會(huì)前功盡棄。在前后兩個(gè)月的練習(xí)中，這幾名學(xué)生沒有一天落下功課，而且每天堅(jiān)持練習(xí)參賽項(xiàng)目。由于他們刻苦的鉆研與堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，終于捧回了第一屆“SS星光杯”，獲得了冠軍。 在這次科技月中，班里26名學(xué)生分別參加了其它科技比賽，均獲得市、區(qū)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。用沙京同學(xué)的話：“有一陣真想放棄了，但想起心理課上老師說的，只要自己認(rèn)定了目標(biāo)，不要克服重重困難，堅(jiān)持到勝利。又看到周圍的同學(xué)也是這樣做的，就又鼓起了勇氣，最后終于成功了?！?在六年級(jí)臨近畢業(yè)前，第二屆“SS星光杯”科技競(jìng)賽又要進(jìn)行了，幾名學(xué)生商量后，向我和家長(zhǎng)下了保證，又開始了新一輪的訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，他又捧回了冠軍獎(jiǎng)杯。 兩年來，班級(jí)學(xué)生開始所述的現(xiàn)象基本沒有了，學(xué)生們興趣廣泛，相互鼓勵(lì)，在各項(xiàng)學(xué)習(xí)中、競(jìng)賽中取得了不少的成績(jī)。畢業(yè)后，學(xué)生參加電腦派位分到了不同的中學(xué)，許多學(xué)生擔(dān)任了班干部。中學(xué)開學(xué)不久的反饋稱，這些學(xué)生學(xué)習(xí)用功，成績(jī)好，心理素質(zhì)高。學(xué)生自身的變化，可以看出培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，學(xué)生對(duì)自己的成功充滿了信心。 四、對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議 富美克林：一個(gè)人失