小動物過冬(第一課時）教學設計word

1、19 小動物過冬（第一課時）教學目標1能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。2認識本課9個四會生字和6個二會生字，重點關注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。3能結合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。4初步了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關心。學情分析學生喜歡這樣的童話故事，對燕子、蜜蜂、青蛙并不陌生，學習起來積極性很高，但對于他們的過冬方式，需要在課堂上通過學習文本，進行了解。重點難點重點：能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。認識本課9個四會生字和6個二會生

2、字，重點關注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。難點：能結合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。初步了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關心。教學過程一、猜謎導入，揭示課題今天，老師給大家請來了三個好朋友，你想知道她們是誰嗎？請認真聽。 （一）猜謎 1.第一個好朋友：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀。冬天向南去，春天回來早。（生：燕子）師貼卡片2.又來了一位好朋友：綠衣小英雄，田間捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。（生：青蛙）師貼卡片3.你們真聰明，第三位好朋友也迫不及待地要和大家見面了，看，他是誰？（生：

3、蜜蜂）師貼卡片（二）冬天到了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣過冬，這些小動物是怎樣過冬的呢？這節(jié)課我們就來學習課文小動物過冬，跟老師寫課題。（板書“小動物過冬”）物是生字。左邊是？牛字做偏旁時，要把一橫換成提，指名讀課題，齊讀二、創(chuàng)設情境，聽文識字（一）認識三只動物三個小動物是怎樣過冬的呢，請同學們輕輕地把書打開，聽老師說讀書要求，1、自己小聲地讀讀課文，爭取把每個字讀準確，句子讀通順。2、標上自然段序號。3、注意讀書姿勢。好，開始。（二）檢查自讀情況1、這篇課文一共有幾個自然段？（8個）2、看你們剛才讀得這么認真，課文里的一些詞語跑了出來要和你們交朋友。誰想跟他們打招呼？師：同學們真棒，這么短的

4、時間就記住了這些詞，讀得又好，聲音又洪亮。（三）引出第一段1、老師這里還有一個詞誰會讀，（唱歌跳舞）再讀一遍。2、這個詞放回到課文中，你還會讀嗎？誰來讀讀第一自然段。3、他們的日子過得怎么樣？我們再快樂的把第一自然段讀一讀。（四）學習第二段1、可是，快樂的時光總是那么短暫，轉眼間，秋天到了（出示秋風吹落視頻）你看到了什么？聽到了什么？（秋風刮起來了，樹葉寶寶掉了）秋風刮落了樹葉，北風吹在臉上就像刀刮一樣，所以刮是什么偏旁。2、秋風刮起來，天氣漸漸涼了。三個好朋友又聚到一起，他們要干什么？誰愿意來讀讀第二自然段。（商量過冬的事）誰來讀“商量”，找兩三個人。你跟誰在一起商量過事情，商量了什么？能不

5、能用“商量”說一句話。3、你怎么記住這個“商”字。（學生說商的記憶方法）師：你的方法真好，有什么好方法能記住：“量”。我們可以這樣記住它：日行一里就是量。說一遍4、師：老師還想教教大家寫寫這兩個字。師范寫：商：橫筆平又長，點撇居中央，同字框穩(wěn)穩(wěn)住下方，里面藏著八和口。量：日要扁，橫要長，里字居下方。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導自讀1、他們是怎樣商量過冬的呢？答案就藏在37自然段，趕快來讀讀吧。（二）、檢查自讀效果1、學習燕子的過冬方法：小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀這段話。（貼卡：飛到南方）它為什么要飛到南方去呢？（生自由回答）南方暖和蟲子多。出示暖字，讀讀，說記憶方法。有了什么才暖和

6、，（太陽）所以暖是日字旁。右邊上面是一個爪子頭，中間是一短橫，下面是一個朋友的友。（書空）小燕子飛到南方去過冬，這個辦法可真不錯。像小燕子這樣冬天飛到南方去，春天再飛回來的鳥叫候鳥，這種過冬方式叫做（遷徙）。（板書：遷徙）誰愿意做這只小燕子，再來讀讀這段話。評價讀的怎么樣！再讀你讀得真好，又正確又通順。2、燕子過冬不僅有自己的打算，還特別關心自己的好朋友，誰呀？（出示詞卡“青蛙哥哥”）“哥”是生字，和我們學過的哪個字很像？（唱歌的“歌”）你想怎么記？（把唱歌的歌右邊的欠去掉就是哥哥的哥）請你們用關心的語氣再來讀讀這個詞。誰愿意做這只有禮貌的小燕子關心關心小青蛙。（課件出示第四段）指名讀。誰能用

7、關心的語氣再來讀讀小燕子的話。3、學習小青蛙的過冬方法。是啊，青蛙哥哥也吃蟲子，但他飛不到南方去，該怎么過冬呢？（回答）貼詞卡：鉆到土里小青蛙的這種過冬方式叫做（冬眠）板書冬眠 誰愿意做這只可愛的小青蛙來讀一讀這段話。指名讀。師評：你一定能做個好夢！ 誰想跟他來比一比？指名讀請全班男生一起做可愛的小青蛙，齊讀這段話。4、學習小蜜蜂的過冬方法。小燕子不僅關心青蛙哥哥，還很關心蜜蜂妹妹，誰愿意做這只善良的燕子，問一問蜜蜂妹妹是怎么過冬的？（指讀）5、蜜蜂妹妹在哪里，請你來回答燕子姐姐的話？（課件顯示第六段）貼字卡：蜂巢藏蜜小蜜蜂真勤勞，提早就準備好了過冬要吃的食物。這種過冬方式叫做備糧。板書：備糧

8、。請全體女生一起來讀讀小蜜蜂的話。（三）學習最后一段師：三個好朋友之間的情誼真是深厚。青蛙、蜜蜂都有自己的過冬方式，這下小燕子可以放心了，我們也可以放心了。這三個小動物商量好了，約定（引讀：第二年春天還在這里相見。）你有什么好辦法記住“第”字？（引導學生用舊字換新字法識記。）誰完整地來讀讀這一段。（四）通讀全文看同學們學習地這么認真，老師也想跟大家一起來讀讀書。我們來合作好嗎？請一位女生來做小燕子，男生齊讀青蛙的話，女生一起讀蜜蜂的話，準備好了嗎？練習題 自主識字，看結構寫生字1.師：故事中三個小動物是我們的好朋友，生字也是我們的好朋友！下面我們就把這節(jié)課學的生字認真寫一寫。（提醒寫字姿勢）拓展延伸今天這節(jié)課，我們不僅認識了許多生字，還了解了