體育課評課稿

1、體育課評課報(bào)告 聽沈振環(huán)老師排球-正面雙手墊球 長興中學(xué)陳萍 2010年12月7-8日,有幸在安吉高級中學(xué)參加了湖州市體育優(yōu)質(zhì)課的聽、評課活動,在本次活動中云集了我市各縣、市、區(qū)廣大的優(yōu)秀體育教師,教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)形式多樣,令我大開眼界,收益頗豐,使我從中學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀教師的先進(jìn)教法,為我今后的體育教學(xué)工作明確了方向。下面就沈振環(huán)老師的排球:正面雙手墊球課,談?wù)勛约旱母惺堋?一、課的概述 沈老師是一位很年輕的體育老師,本節(jié)課的教學(xué)對象為高二年級的女生,教學(xué)內(nèi)容是排球,排球是高中學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一,高二學(xué)生已有一定得運(yùn)動基礎(chǔ),身體素質(zhì)較好,心理素質(zhì)較穩(wěn)定。課的開始部分選用變形跑和球操

2、,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主教材:正面雙手墊球的組織學(xué)習(xí)和練習(xí)采用圓圈隊(duì)形,通過語言提示、模仿、對比等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。素質(zhì)練習(xí)是利用兔子舞的音樂、動作,進(jìn)行“圈中搶球”的游戲。 二、精髓回顧 成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備活動中,沈老師打破常規(guī),以非常新穎、獨(dú)特的聽音樂領(lǐng)做自編球操(學(xué)生跟做)吸引學(xué)生,讓學(xué)生熟悉球性,很自然融入到主教材學(xué)習(xí),在該環(huán)節(jié)過渡自然,學(xué)生新奇,他們就很容易接受,并認(rèn)真練習(xí)。在本環(huán)節(jié),學(xué)生始終以飽滿的熱情投入到了準(zhǔn)備活動中。 主教材重點(diǎn)突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球,教案上反映本次課的教學(xué)重點(diǎn)是排球雙手墊球的墊球部位。本人認(rèn)為,墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習(xí)墊球手臂部

3、位比較有效的練習(xí)方法。而沈老師在本次課中的基本練習(xí)均采用了這幾種練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí),使本次課的教學(xué)重點(diǎn)突出。 將音樂引入課堂,在準(zhǔn)備操中加入音樂,改變了以往的單調(diào)口令。素質(zhì)練習(xí)中加入強(qiáng)節(jié)奏的音樂,提高學(xué)生練習(xí)的激情。在放松階段能否適時(shí)加入音樂,讓學(xué)生在相應(yīng)的音樂氛圍下放松身心,通過練習(xí)使身體和心理的放松,從而達(dá)到放松的效果。 教學(xué)過程比較流暢,課的開始部分采用教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習(xí),在跑動過程中組織學(xué)生拿球,以變形跑跑成圓圈隊(duì)形之后,以該練習(xí)隊(duì)形開始準(zhǔn)備活動,進(jìn)行主教材的教學(xué)和素質(zhì)練習(xí),放松,組織隊(duì)形采用“一圈到底”,節(jié)省了組織調(diào)動隊(duì)伍的時(shí)間,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與練習(xí)。 三、幾點(diǎn)建議 教師語言

4、能力、上課激情需加強(qiáng)。體育課是一門身體實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在課程中,教師激勵、提示性的語言和上課激情對于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入顯得尤為重要。開始部分的變形跑中沈老師帶領(lǐng)學(xué)生跑的過程中應(yīng)該加強(qiáng)激勵性的口號帶領(lǐng)學(xué)生邊跑邊喊鼓動士氣、準(zhǔn)備操應(yīng)加入有力的指令性口令,使學(xué)生可以練習(xí)的過程中提高練習(xí)的興奮性,使整個(gè)課堂氣氛更加活躍,學(xué)生可以以更加飽滿的態(tài)度投入學(xué)習(xí)之中。游戲比賽的激勵性語言應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng),使學(xué)生的活動氣氛和積極性提高。 應(yīng)注意變換示范面。環(huán)形圈學(xué)生的交錯(cuò)站位便于學(xué)生能夠更加清楚的看清教師的示范動作,但是圓圈的隊(duì)形站位缺陷是學(xué)生始終有一半站在教師的背對面,所以教師應(yīng)該根據(jù)本示范隊(duì)形的不足,對各個(gè)方向進(jìn)行示范、講解。但是本次課教師只局限了一個(gè)示范面,使得沒有兼顧到整個(gè)隊(duì)形。 區(qū)別對待,在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對待的教學(xué)原則。體育活動時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出來的活動能力參差不齊,教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),區(qū)別對待。在本次課的主教材教學(xué)過程中,另一個(gè)不足之處就是在練習(xí)過程中,教師的巡回指導(dǎo)缺乏,很多學(xué)生的墊球手型沒有很好的得到糾正。 運(yùn)動強(qiáng)度負(fù)荷小。本次課的最大不足就是缺乏運(yùn)動負(fù)荷,球類課的運(yùn)動密度效果是可以完成的,而缺乏的就是練習(xí)的強(qiáng)度,運(yùn)動負(fù)荷?？v觀整節(jié)課,學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)到了預(yù)定效果,但是運(yùn)動負(fù)荷體現(xiàn)出很大的不足,而且素質(zhì)練習(xí)采用的是兔子舞融入聽口令“圈中