小學生小學六年學到了什么

1、小學生小學六年學到了什么？說到這個話題，我想到了兩年前我們和濟小學開展陽光體育大課間活動的經(jīng)歷。當時我們接到這個任務時，吳校給我以及體育組的所有成員下達了這個艱巨的任務，怎么做，和濟小學場地狹小，做一個參加全國評比的作品出來，的確是在原有的大課間活動上要更上一層樓，體育組多次開會研究活動內容，修改活動項目，征求廣大班主任意見，結合學校實際情況制定出了適合活動方案，最后在全體師生的辛勤努力下活動取得了一定的成績。（其中我們行政組的服裝采買，攝影的準備，人員的調配，解說詞的撰寫修改等等）讓我意識到了齊心協(xié)力的團隊力量。學校就是學生學習成長的搖籃，他們是學習的主體，我們教師就是引導孩子們成長的施肥澆

2、水的園丁，是他們學習的引導者。那么小學生他們在小學六年究竟學到了什么？當他們走出和濟小學校門時他們有什么樣的綜合素質？這些素質將會對他們的成長有什么影響呢？這是今天我們討論的核心所在，學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)說去容易做起難，我們在座的都有切身的體會。由于目前國家現(xiàn)行的諸多一考定終身的模式，讓我們基礎教育工作者不得不圍繞這一指揮棒旋轉，現(xiàn)在的一些評價體系，無論是對學生還是學校以及教師的教學水平等都是和應試考試緊密關聯(lián)。小學在課程的設計等方面學科多，學科交叉，有些學科設計僵化，學生學習興趣不高，效率不高。學校在教師的教學安排上就是教師任教后大多是任教學科單一，沒有跨界學科教學，但是變化不多，沒有進行學

3、科之間的整合，讓教師了解更多的學科教學方法，教師自身素養(yǎng)提升緩慢。作為小學生形象思維豐富，他們多是一些直觀的思維。從我們學?，F(xiàn)行的小學課程設置中小學課程就有“語文，數(shù)學，英語，科學，美術，音樂，體育，思品，健教，綜合，計算機，安全，書法，手工，足球等十多門課程，學生應接不暇，很多學科間交叉重疊，學生學習興趣不高，造成學校教師師資不足。怎樣讓課堂成為學生接受，喜歡，理解的方式，讓每堂課效率更高。作為學校在教學課程的設置上就應該針對孩子的學習取向，結合學校自身特點，設置一下課程，讓課程效果更佳。我們的辦學特色是藝體特色，辦學理念是“和諧發(fā)展 濟其所長?！鼻皫滋煳铱吹絽切Ｌ岢隽撕蜐W下期課程改革的

4、思路是一文一武，其目的是讓和濟小學的特色在課程改革中要得以展現(xiàn)，文不單一是文字學科，武也不單一是藝體學科，而是讓這些學科進行一些整合調整，凸顯出和濟小學的辦學理念。要做好學校的課程改革要打破學科之間的界限，挑選一批愿意參與課程改革優(yōu)秀的教師，（提高獎勵待遇）進行跨界學科整合，要擬定出和濟小學課程整合的方案，進行分年級課程整合實驗（建議低段），用和濟小學的特色辦學理念，提煉出課程主題，用主題教學去引導課程改革整合活動的開展，如：足球活動月，文武結合我們可以開展課堂足球情景音樂劇，數(shù)學足球知識數(shù)算，找規(guī)律等一些算術知識，美術手工的足球剪紙，足球活動中的合作協(xié)調，足球活動現(xiàn)場直播，足球比賽廣告設計，

5、家長對足球活動的調查（語文，數(shù)學，音樂，美術，體育，思品，英語，計算機，綜合實踐等）多學科進行一次整合，讓學生熟悉的生活進入課堂。這就需要老師的自我革命，充實教師自身素質，讓孩子們學得更多，學得輕松。再如：學生社團活動，社團活動要做到課程化，社團老師在學生自由選課的基礎上，要針對學生個性差異，學習數(shù)量，以及教師個體素質等來選派教師參與，讓老師用新穎別致的社團教學吸引學生參與。目前我們課表上把綜合實踐課已經(jīng)安排給語文或者數(shù)學教師上，但是多數(shù)老師直接上了語數(shù)課程，并沒有把綜合實踐課程予以整合，學生感覺不到課程改革的甜頭，教法照舊，學生無趣，特別是教師工作評價，學校在教師期末的學生學期考試成績作為教師教學水平的最終解釋，造成個別教師的急功近利急于求成，對學生施壓，學生的厭學，建議修改教師工作的評價方案，體系中應該包含教師參與課改的態(tài)度，班級學生素質教育提高的展現(xiàn)，也有考試成績的展示。這是一個很大的評價工程。還需實踐探究，總之和濟小學形成課程與課程之間，人與人之間就是教師與學生之間的教學關系變化，教師是主導，學生是主體，教音樂的可以教數(shù)學，教體育的也可以教數(shù)學，語文課也可以欣賞音樂美術等多學科的整合，數(shù)學老師的課堂上有綜合實踐課警察破案與數(shù)學邏輯推理解決問題（假設排除）等學科整合內容的呈