小學(xué)生小學(xué)六年學(xué)到了什么

1、小學(xué)生小學(xué)六年學(xué)到了什么？說到這個(gè)話題，我想到了兩年前我們和濟(jì)小學(xué)開展陽光體育大課間活動(dòng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我們接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，吳校給我以及體育組的所有成員下達(dá)了這個(gè)艱巨的任務(wù)，怎么做，和濟(jì)小學(xué)場地狹小，做一個(gè)參加全國評比的作品出來，的確是在原有的大課間活動(dòng)上要更上一層樓，體育組多次開會研究活動(dòng)內(nèi)容，修改活動(dòng)項(xiàng)目，征求廣大班主任意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定出了適合活動(dòng)方案，最后在全體師生的辛勤努力下活動(dòng)取得了一定的成績。（其中我們行政組的服裝采買，攝影的準(zhǔn)備，人員的調(diào)配，解說詞的撰寫修改等等）讓我意識到了齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)力量。學(xué)校就是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，他們是學(xué)習(xí)的主體，我們教師就是引導(dǎo)孩子們成長的施肥澆

2、水的園丁，是他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。那么小學(xué)生他們在小學(xué)六年究竟學(xué)到了什么？當(dāng)他們走出和濟(jì)小學(xué)校門時(shí)他們有什么樣的綜合素質(zhì)？這些素質(zhì)將會對他們的成長有什么影響呢？這是今天我們討論的核心所在，學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)說去容易做起難，我們在座的都有切身的體會。由于目前國家現(xiàn)行的諸多一考定終身的模式，讓我們基礎(chǔ)教育工作者不得不圍繞這一指揮棒旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的一些評價(jià)體系，無論是對學(xué)生還是學(xué)校以及教師的教學(xué)水平等都是和應(yīng)試考試緊密關(guān)聯(lián)。小學(xué)在課程的設(shè)計(jì)等方面學(xué)科多，學(xué)科交叉，有些學(xué)科設(shè)計(jì)僵化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，效率不高。學(xué)校在教師的教學(xué)安排上就是教師任教后大多是任教學(xué)科單一，沒有跨界學(xué)科教學(xué)，但是變化不多，沒有進(jìn)行學(xué)

3、科之間的整合，讓教師了解更多的學(xué)科教學(xué)方法，教師自身素養(yǎng)提升緩慢。作為小學(xué)生形象思維豐富，他們多是一些直觀的思維。從我們學(xué)校現(xiàn)行的小學(xué)課程設(shè)置中小學(xué)課程就有“語文，數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)，美術(shù)，音樂，體育，思品，健教，綜合，計(jì)算機(jī)，安全，書法，手工，足球等十多門課程，學(xué)生應(yīng)接不暇，很多學(xué)科間交叉重疊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，造成學(xué)校教師師資不足。怎樣讓課堂成為學(xué)生接受，喜歡，理解的方式，讓每堂課效率更高。作為學(xué)校在教學(xué)課程的設(shè)置上就應(yīng)該針對孩子的學(xué)習(xí)取向，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，設(shè)置一下課程，讓課程效果更佳。我們的辦學(xué)特色是藝體特色，辦學(xué)理念是“和諧發(fā)展 濟(jì)其所長?！鼻皫滋煳铱吹絽切Ｌ岢隽撕蜐?jì)小學(xué)下期課程改革的

4、思路是一文一武，其目的是讓和濟(jì)小學(xué)的特色在課程改革中要得以展現(xiàn)，文不單一是文字學(xué)科，武也不單一是藝體學(xué)科，而是讓這些學(xué)科進(jìn)行一些整合調(diào)整，凸顯出和濟(jì)小學(xué)的辦學(xué)理念。要做好學(xué)校的課程改革要打破學(xué)科之間的界限，挑選一批愿意參與課程改革優(yōu)秀的教師，（提高獎(jiǎng)勵(lì)待遇）進(jìn)行跨界學(xué)科整合，要擬定出和濟(jì)小學(xué)課程整合的方案，進(jìn)行分年級課程整合實(shí)驗(yàn)（建議低段），用和濟(jì)小學(xué)的特色辦學(xué)理念，提煉出課程主題，用主題教學(xué)去引導(dǎo)課程改革整合活動(dòng)的開展，如：足球活動(dòng)月，文武結(jié)合我們可以開展課堂足球情景音樂劇，數(shù)學(xué)足球知識數(shù)算，找規(guī)律等一些算術(shù)知識，美術(shù)手工的足球剪紙，足球活動(dòng)中的合作協(xié)調(diào)，足球活動(dòng)現(xiàn)場直播，足球比賽廣告設(shè)計(jì)，

5、家長對足球活動(dòng)的調(diào)查（語文，數(shù)學(xué)，音樂，美術(shù)，體育，思品，英語，計(jì)算機(jī)，綜合實(shí)踐等）多學(xué)科進(jìn)行一次整合，讓學(xué)生熟悉的生活進(jìn)入課堂。這就需要老師的自我革命，充實(shí)教師自身素質(zhì)，讓孩子們學(xué)得更多，學(xué)得輕松。再如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)要做到課程化，社團(tuán)老師在學(xué)生自由選課的基礎(chǔ)上，要針對學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)習(xí)數(shù)量，以及教師個(gè)體素質(zhì)等來選派教師參與，讓老師用新穎別致的社團(tuán)教學(xué)吸引學(xué)生參與。目前我們課表上把綜合實(shí)踐課已經(jīng)安排給語文或者數(shù)學(xué)教師上，但是多數(shù)老師直接上了語數(shù)課程，并沒有把綜合實(shí)踐課程予以整合，學(xué)生感覺不到課程改革的甜頭，教法照舊，學(xué)生無趣，特別是教師工作評價(jià)，學(xué)校在教師期末的學(xué)生學(xué)期考試成績作為教師教學(xué)水平的最終解釋，造成個(gè)別教師的急功近利急于求成，對學(xué)生施壓，學(xué)生的厭學(xué)，建議修改教師工作的評價(jià)方案，體系中應(yīng)該包含教師參與課改的態(tài)度，班級學(xué)生素質(zhì)教育提高的展現(xiàn)，也有考試成績的展示。這是一個(gè)很大的評價(jià)工程。還需實(shí)踐探究，總之和濟(jì)小學(xué)形成課程與課程之間，人與人之間就是教師與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系變化，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教音樂的可以教數(shù)學(xué)，教體育的也可以教數(shù)學(xué)，語文課也可以欣賞音樂美術(shù)等多學(xué)科的整合，數(shù)學(xué)老師的課堂上有綜合實(shí)踐課警察破案與數(shù)學(xué)邏輯推理解決問題（假設(shè)排除）等學(xué)科整合內(nèi)容的呈