教育孩子點滴談

1、· 課程建設(shè)是幼兒園工作的核心，也是幼兒教育工作成果最重要、最直接的體現(xiàn)。近年來，各地幼兒園都根據(jù)各自的情況開展了各具特色的課程建設(shè)，取得了一定的成績，但是也遇到了不同性質(zhì)的問題。選擇開展什么樣的課程？如何評價選用的課程質(zhì)量？如何使教師勝任各種課程的教學？如何通過課程真正促進孩子的健康、科學、可持續(xù)的發(fā)展？如何獲得家長的認同？如何使幼兒園的教學始終保持強勁的競爭力？針對園長們普遍關(guān)注的課程建設(shè)的相關(guān)問題，北大幼教組織相關(guān)領(lǐng)域的專家，和您共同探討幼兒園的課程建設(shè)與園所發(fā)展，分享北大幼教專家最新研發(fā)的優(yōu)質(zhì)課程，全面解析北大幼教的發(fā)展之路，共同探索實現(xiàn)幼兒園發(fā)展新跨越的可行之路?！氨本┐髮W

2、幼兒教育幼兒園課程建設(shè)與園所發(fā)展園長培訓會”定于2006年5月1921日在遼寧省大連市心族大酒店隆重舉行，敬請您的光臨！為確保學前教育課程改革工作的順利開展，構(gòu)建適合幼兒園實際的園本課程，提高全市幼兒園園長實施課改的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，經(jīng)研究，我委決定于今年暑假期間組織全市幼兒園正職園長進行“幼兒園課程園本化實踐”專題培訓，現(xiàn)將專題培訓計劃下發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。各區(qū)縣要認真按照培訓計劃組織本區(qū)縣幼兒園正職園長聽取報告，并聯(lián)系實際開展研討。通過培訓，要使全市幼兒園園長掌握課程園本化開發(fā)、管理策略和操作辦法，在幼兒園課程園本化的實踐中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的課程理念。 “幼兒多元能力探

3、索課程”是由臺灣康軒文教集團和江蘇教育出版社聯(lián)合海峽兩岸的一流幼教專家和優(yōu)秀的一線教師研發(fā)出來的一套全方位的幼兒園課程。臺灣康軒文教集團成立于1988年，是臺灣地區(qū)中小學教材和幼兒園教材經(jīng)營的第一品牌，市場占用率平均達到40以上?？弟幬慕碳瘓F有著龐大的研究團隊，多年來與美國、日本、澳洲、西歐、香港以及大陸地區(qū)的一流幼教專家有著廣泛的學術(shù)交流和合作研究，因此，對全世界各個國家的幼教發(fā)展方向以及優(yōu)勢都有著很深的研究，也保證了幼教研究中心所研發(fā)的產(chǎn)品的國際視野性?！坝變憾嘣芰μ剿髡n程”是臺灣文教集團在大陸地區(qū)推出的第一套為大陸兒童量身定做的課程，本套課程有著強大的研發(fā)團隊通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了很

4、多平時教學活動中存在的問題，對改進教學工作，提高教學質(zhì)量有很大的幫助。同時教師之間也互相發(fā)現(xiàn)了優(yōu)缺點，今后能取長補短，提高自己的教學能力。年月日至日，國家教委人事司和基礎(chǔ)教育司在江蘇省丹陽市聯(lián)合舉辦了全國幼兒園園長崗位培訓教材培訓班。個省、自治區(qū)、直轄市教委、教育廳主管幼教工作的處長和各省（區(qū)、市）幼兒園園長崗位培訓基地的骨干教師參加了培訓。人事司和基礎(chǔ)教育司的有關(guān)負責同志在培訓班上做了專題發(fā)言；各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的代表對培訓工作的有關(guān)問題進行了研討；各培訓基地的骨干教師學習了鄧小平理論和黨的十五大報告、幼兒教育法規(guī)政策概論、幼兒園管理、幼兒園教育四門課程。通過深入的學習和研討，大家進一步

5、提高了對幼兒園園長崗位培訓工作意義的認識；明確了各自的職責和任務(wù)，增強了做好崗位培訓工作的信心。國家教委還就幼兒園園長崗位培訓工作做了部署,提出了新的要求：近日，我園開展了“全園教師聽課” 活動，從大班老師到小班老師，每人展示了一節(jié)課。從聽課情況來看，每位老師能認真準備，教具豐富，教學環(huán)節(jié)清晰，教學觀念轉(zhuǎn)變很快。但也存在著一些問題，比如有的教師教學目標不明確，重點不夠突出；有的教師自身語言不夠規(guī)范，引導幼兒沒有條理性；有的教師課堂常規(guī)管理不好等，課后我們還組織教師進行了評課。          

6、                      中年級家庭教育點滴談小學中年級是指小學34年級。這個時期是小學從低年級向高年級的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個時期既是小學生心理發(fā)展發(fā)生質(zhì)的變化的轉(zhuǎn)折時期，又是矯正不當行為的關(guān)鍵期。如果家長能積極配合學校抓住這個時期的教育，即使孩子在低年級的表現(xiàn)和成績不太好，也可以取得較大的進步。假如不重視這個時期的積極引導，孩子的表現(xiàn)未能達到學校教育的基本要求

7、，孩子到了高年級再來彌補學習方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長必須重視這個轉(zhuǎn)折時期的教育。     一、了解小學中年級孩子心理發(fā)展的特殊性     要教育引導好孩子，首先要了解孩子，認識小學中年級孩子心理發(fā)展的特殊性。研究認為，小學中年級孩子的心理發(fā)展有如下主要特點:     （1）孩子的認識能力開始從低級水平向高級水平的過渡，從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。這就為他學習更為復(fù)雜深奧的知識和理解較為復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，準備了良好的心理條件。   &

8、#160; （2）孩子從無意注意和無意記憶，逐步過渡到有意注意和有意記憶，行為也逐步從盲目性過渡到有目的有計劃，這就保證了孩子的學習能力得到逐步提高。     （3）孩子對道德行為的判斷從以行為的后果為標準，逐步過渡到能考慮行為動機的水平，道德行為從服從外部控制的水平，逐步向自我控制的自律水平發(fā)展，這是兒童社會性發(fā)展的一個重要標志。     （4）孩子的自我意識從依附被動、服從權(quán)威的階段，逐步向獨立自主的水平發(fā)展。所以，這個時期的孩子，不再像以前那樣完全服從家長和老師的意見。   &#

9、160; （5）孩子之間的個別差異和各人的興趣和特長，已經(jīng)明顯地表露出來，這是發(fā)展兒童個性和特長的極好時機。     （6）孩子的體能得到了較好的發(fā)展，劇烈的體育運動成為孩子的一種特殊需要。從這個時期起，男孩一般都很喜愛足球運動。相當部分孩子的心理狀態(tài)是：玩第一、學習第二。這是有些孩子在低年級成績很好，而到了中年級后成績就下降的重要心理原因之一。     二、注意培養(yǎng)孩子對科學的興趣和動手能力     中年級的孩子隨著知識的增長，對于大自然的種種現(xiàn)象感到新鮮好奇，又

10、迷惑不解。所以，小學中年級孩子一般都很喜歡閱讀十萬個為什么和科幻小說等，企圖了解大自然的種種奧秘。這是培養(yǎng)孩子學科學的興趣和開發(fā)智力的極好條件。家長可以配合學校有關(guān)方面的學習，來激發(fā)孩子對科學學習的興趣。     1、可以引導孩子到大自然去觀察或測量各種現(xiàn)象的變化特點和規(guī)律，如日出和日落、晴天和陰天、下雨和下雪、各種動植物的生活習性、生存發(fā)展條件等等。     2、指導孩子進行一些力所能及的小實驗，培養(yǎng)孩子的學習興趣和動手能力。例如，栽培一些植物、花卉，觀察其變化過程；飼養(yǎng)一些小動物，了解其生活習性；用水加熱或降溫

11、，了解水的三態(tài)變化；還可以對一些植物或動物進行解剖，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征等等。     3、帶領(lǐng)孩子到博物館、動物園、植物園、氣象臺、科學展覽館等有科學價值的地方去參觀，從中培養(yǎng)和激發(fā)孩子對科學的興趣。     4、鼓勵和支持孩子積極參加校內(nèi)外的科技小組、興趣小組、少年兒童文化宮、科技館等方面科技活動。這不僅還會影響學生在學校文化課方面的學習，而且還鞏固、加深他對文化課的理解，并且還可以發(fā)展孩子在這方面的興趣和特長，形成良好的個性。      5、在經(jīng)濟條件允許的情況

12、下，可以為孩子訂閱或購買一些有關(guān)科學普及方面的書籍報刊。     三、要關(guān)心孩子的擇友和交友     小學中年級被喻為“團伙年齡”階段。這個階段的孩子由于獨立自主意識的增強，喜歡和同齡伙伴在一起。因此，孩子受同齡伙伴的影響比以往任何時候都大，他們講哥們義氣。在他們的心目中，父母的話可以不聽，但是同伴的話卻不能不聽，他們也最害怕被同齡伙伴所孤立或排斥。由于這個年齡孩子的認識能力和是非觀念還不強，而活動能量又較大，容易出現(xiàn)一些冒險或越軌行為，因此，幫助和指導孩子擇友和交友對孩子的健康發(fā)展是極為重要的。  &#

13、160;  我們家長要經(jīng)常和孩子溝通，注意孩子最近和哪些朋友經(jīng)常在一起玩，詢問孩子在玩時的談話內(nèi)容，以免及時糾正孩子的一些錯誤的行為和想法。      以上三點是我們在對中年級學生家庭教育中的一些體會，如有不妥之處，歡迎各位家長和我們共同探討。  隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，家庭教育的問題越來越引起人們的普遍重視。大家從不同層面、不同角度去認識、研究、探索家庭教育的內(nèi)容和方法。許多家長努力提高自身素質(zhì)，不斷提高家庭教育效果。本文僅從以下三個方面談?wù)劶彝ソ逃挠嘘P(guān)問題。一、家長要和老師一樣樹立現(xiàn)代教育意識現(xiàn)代教育意識

14、包括教育思想、教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育途徑等各方面。其中教師、家長與學生的角色意識和地位關(guān)系尤為重要。二十世紀六七十年代的年輕父母，“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德，在我們的腦海里打下了深深的烙印，“學生聽老師的，孩子聽家長的，家長也聽老師的”，似乎是天經(jīng)地義的教育角色觀念?，F(xiàn)代教育理論和實踐證明，學生是學習的主人，他們有自身的能動性、積極性和創(chuàng)造性。教師、家長和學生之間的關(guān)系應(yīng)該是民主的、和諧的、平等的、朋友式關(guān)系，教師、家長對學生的教育方式也應(yīng)該是感情式、激勵式、商討式的教育，絕不再是棍棒式、批評式、注入式。我認為，教師、學生、家長三者之間的關(guān)系應(yīng)該是穩(wěn)定的“三角愛戴”式，即教師熱愛自己的

15、學生、尊愛學生的家長；家長愛戴自己的子女、解愛孩子的老師；學生既熱愛自己的父母，又敬重自己的老師。中國少年報中的“知心姐姐”盧勤自撰了一本書寫給年輕的媽媽。這本書的內(nèi)容，實際是她若干次面向家長的報告、談話和演講稿。她是一位成功的母親，又是一位出色的少年工作者。由于她的工作關(guān)系，她和少年朋友有著密切的交往，她認真傾聽孩子們的“悄悄話”，深知他們的歡樂與苦惱。她熱愛孩子、理解孩子、尊重孩子，又能從不同孩子的成長經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干規(guī)律性的認識。她的看法就是現(xiàn)代教育觀，她的作法就是優(yōu)秀的現(xiàn)代教育方法。例如，她有這樣兩個觀點：一是孩子渴求朋友、孩子渴求平等、孩子渴求傾聽、孩子渴求尊重、孩子渴求賞識

16、；二是家長要培養(yǎng)孩子的選擇能力、承受能力、競爭能力、社交能力、合作能力。這無疑是很寶貴的經(jīng)驗。二、為孩子的家庭學習創(chuàng)造良好的條件1、幫助孩子制定合理的家庭作息時間就目前情況看，小學生的課業(yè)負擔相對來說還是比較重的。因此，除了學校有嚴格的作息時間外，還需要家長與自己的孩子共同協(xié)商，制定一份家庭作息時間，特別是早晚兩段的生活和學習環(huán)節(jié)的具體時間：起床、洗溂、晨練、早餐、到校；作業(yè)、復(fù)習、自由活動（看電視、游戲、娛樂等）、洗漱、就寢。這樣，孩子全天的生活、學習、娛樂、休息，形成了一個完整嚴密的時間鏈條，使得勞逸結(jié)合、精力充沛、身心健康、養(yǎng)成習慣。2、  為孩子提供一個適宜的學習環(huán)境由于社會

17、原因和家庭情況的不同，有的家庭迊來送往較多，有的家庭早出晚歸忙念“生意經(jīng)”，有的家境較困、經(jīng)濟拮據(jù)等等。不論什么情況，我們都要努力克服這些矛盾和困難。試想，如果我們的孩子每天處在迊來送往、燈紅酒綠或是你吵我嚷、打鬧不休的家庭環(huán)境下，那學習成績豈能好起來？因此，我們做父母的要勇于克制自己，控制家庭局面，努力減少繁、燥、雜、亂的家庭場面，提倡和呼喚健康、文明、和諧、團結(jié)的家庭關(guān)系，讓孩子有一張平整的寫字臺、一盞明亮的臺燈、一個清靜的學習角。當然，有條件的家庭，有孩子的單獨臥室、書櫥、電腦、電視、電話等更好。總之，要為孩子的愉快學習和健康成長提供良好的家庭氛圍。3、  待孩子的學業(yè)問題，家

18、長要明確分工、盡到責任學生學習質(zhì)量的高低，除了學校、教師及自身因素，剩下的就是家長因素。我們有農(nóng)村生活經(jīng)歷的家長，都知道“三馬拉車”的原理，在教育問題上也就是社會教育、學校教育和家庭教育三位一體，具體到孩子的學業(yè)問題上，自然就是教師、家長、學生的三力合一。我們做父母的要根據(jù)自己的職業(yè)、特長、學歷等情況，明確分工，各負其責。比如，誰輔導預(yù)習，誰指導作文，誰檢查作業(yè)，誰與教師溝通等。絕不能顧此失彼、隨其自然，應(yīng)了那句俗語：“成了人是楊六郎，不成人就賣麻糖”。三、及時矯正孩子的不良學習意識和行為就現(xiàn)在的社會、政治、經(jīng)濟、文化、人口等因素，我把學生的家庭狀況分三個類型：一是“尖型家庭”，即家長職位較高

19、，家庭經(jīng)濟條件較好的；二是“眾型家庭”，即家庭境況大眾化的，冒尖不足，溫飽有余；三是“特型家庭”，即家庭情景特殊化的，如單親型、多子型、疾患型、生意型等。據(jù)調(diào)查，三種類型的家庭比例，大體各占三分之一。下面拋開中間，說說兩邊。1、尖型家庭要做好孩子的行為養(yǎng)成教育，使其從小樹立遠大理想有這樣一段社會快板，值得我們深思和借鑒：“孩兒孩兒快快長，趁著爸爸當鄉(xiāng)長，別管學習怎么樣，今后工作不用想”。如果真是這樣的家庭教育，那最終的結(jié)果不言而喻，孩子不僅是耽誤了學業(yè)，還將一事無成。去年暑假我?guī)ьI(lǐng)30名五年級學生去北京參加了一次為期10天的英語夏令營活動，大多數(shù)孩子除了學到了豐富的外語知識，還鍛煉了獨立生活能

20、力和團結(jié)協(xié)作精神。但也有少數(shù)同學表現(xiàn)出這樣或那樣的問題，有的不能堅持聽課，有的不講團結(jié)，有的不滿足生活。特別是畸型消費令人吃驚，有的孩子的自由零花錢多達四五百元，不吃集體餐，整天嘴里是火腿腸、咸鴨蛋、冷飲汁、方便面。有的參觀了天安門升旗儀式和秀美的清華大學后，在日記中竟沒有半點感想。從這些孩子的做法看，其家長讓孩子參加夏令營的目的就不明確，他們只知道給孩子大把大把地花錢，知道讓孩子吃喝玩樂，不懂得向孩子提出外出活動的學習目標和具體要求。以上這些事例說明，孩子的行為養(yǎng)成教育和理想教育應(yīng)當引起家長的足夠重視。2、  特型家庭應(yīng)關(guān)注孩子的成長經(jīng)歷，撫慰其幼小心靈的創(chuàng)傷無論是那種特殊情形的家

21、庭，我們都要克服家庭矛盾和困難，撫慰自己孩子的那顆本已受傷的幼小心靈。盡量不要把孩子不負責任地推給祖輩、推給他人、推給學校、推給社會，要知道祖輩“重溺愛、輕教育”的負效益；知道讓孩子“自己管理自己”的不自覺性和危險性；知道簡單粗暴的教育方法的危害性。拳頭式、棍棒式的教育只會使孩子任性、恐懼、詭秘、與人為敵，這正是孩子的逆反心理。我們要和孩子心貼心地交流，要發(fā)現(xiàn)和鼓勵孩子的閃光點，要增加豐富感情投入，要讓孩子充分地感受到自己有一個雖然特殊但不失溫情的家庭。家庭教育方方面面，又涉及千家萬戶。我們做家長的要在干好本職工作的同時，儲備一點教育心理的知識，向自己的同事、朋友、鄰居學習借鑒一些優(yōu)秀的教育方

22、法，要因家庭而宜，因孩子而宜，飽含愛心，方法靈活，與教師一道把我們的孩子真正培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。的孩子隨著知識的增長，對于大自然的種種現(xiàn)象感到新鮮好奇，又迷惑不解。所以，小學中年級孩子一般都很喜歡閱讀十萬個為什么和科幻小說等，企圖了解大自然的種種奧秘。這是培養(yǎng)孩子學科學的興趣和開發(fā)智力的極好條件。家長可以配合學校有關(guān)方面的學習，來激發(fā)孩子對科學學習的興趣。    1、可以引導孩子到大自然去觀察或測量各種現(xiàn)象的變化特點和規(guī)律，如日出和日落、晴天和陰天、下雨和下雪、各種動植物的生活習性、生存發(fā)展條件等等。    2、指導孩子進行一些

23、力所能及的小實驗，培養(yǎng)孩子的學習興趣和動手能力。例如，栽培一些植物、花卉，觀察其變化過程；飼養(yǎng)一些小動物，了解其生活習性；用水加熱或降溫，了解水的三態(tài)變化；還可以對一些植物或動物進行解剖，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征等等。    3、帶領(lǐng)孩子到博物館、動物園、植物園、氣象臺、科學展覽館等有科學價值的地方去參觀，從中培養(yǎng)和激發(fā)孩子對科學的興趣。    4、鼓勵和支持孩子積極參加校內(nèi)外的科技小組、興趣小組、少年兒童文化宮、科技館等方面科技活動。這不僅還會影響學生在學校文化課方面的學習，而且還鞏固、加深他對文化課的理解，并且還可以發(fā)展孩子在這方面的興

24、趣和特長，形成良好的個性。     5、在經(jīng)濟條件允許的情況下，可以為孩子訂閱或購買一些有關(guān)科學普及方面的書籍報刊。    三、要關(guān)心孩子的擇友和交友    小學中年級被喻為“團伙年齡”階段。這個階段的孩子由于獨立自主意識的增強，喜歡和同齡伙伴在一起。因此，孩子受同齡伙伴的影響比以往任何時候都大，他們講哥們義氣。在他們的心目中，父母的話可以不聽，但是同伴的話卻不能不聽，他們也最害怕被同齡伙伴所孤立或排斥。由于這個年齡孩子的認識能力和是非觀念還不強，而活動能量又較大，容易出現(xiàn)一些冒險或越軌行為，因此，幫助和

25、指導孩子擇友和交友對孩子的健康發(fā)展是極為重要的。    我們家長要經(jīng)常和孩子溝通，注意孩子最近和哪些朋友經(jīng)常在一起玩，詢問孩子在玩時的談話內(nèi)容，以免及時糾正孩子的一些錯誤的行為和想法。   教育孩子點滴談古今中外對于怎樣教育孩子是社會和家庭的永遠主題，教育和培養(yǎng)好下一代對國家對家庭都是至關(guān)重要的。在家家長是孩子的第一任教師，也是終身的朋友和生命的延續(xù)，要教育好孩子，勝任“家長和朋友”這一角色其實很困難。下面我就怎樣教育孩子談幾點體會。 一、努力提高自身素質(zhì)，起到榜樣作用 家長作為孩子的第一任老師，要為人師表，從培養(yǎng)孩子的良好意志品質(zhì)入

26、手。孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。要想讓孩子長大成為對社會有用的人，首先就要教他學會做人，有自信心。我教育孩子從身邊的小事做起，比如尊敬師長，愛祖國、愛父母；要愛護環(huán)境，要講究文明禮貌，坐車時要給老人和抱小孩的讓個座；在家庭營造出濃郁的學習氛圍，讀書、學習、工作也是我們家長的必修課，使得孩子從小就知道，學習是永無竟至的，人的一生就是學習、工作的一生。在我們的影響下，孩子在這些方面都做得較好。良好的心理素質(zhì)對孩子的成長至關(guān)重要。對于孩子來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于孩子感染力極強。家長要有開朗的個性，要與人為善、富于同情、和藹可親，

27、保持一種常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的。在實施家庭教育中，還應(yīng)具備耐心細致的心理品質(zhì)。經(jīng)常與孩子溝通，與孩子談理想、談生活，碰到問題不是主觀武斷的訓斥，請孩子談她的看法，很多問題在交流的過程中就能迎刃而解；尊重孩子的選擇，培養(yǎng)孩子獨立處事的能力，現(xiàn)在看來效果比較理想。父母還應(yīng)把孩子培養(yǎng)成具有堅強性格的人，遇到困難不畏縮，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。 二、更新成才觀念,明確培養(yǎng)目標,使孩子全面發(fā)展   近年來，人們越來越認識到知識的重要性，家長對孩子的期望值也普遍提高，將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是我們每個家長都關(guān)心的問題。我在教育孩子過程中是遵循“做學問，首先要學會做人”，有了德育的保證，適度的期望能使孩子健康成長和正常發(fā)展，而過高的期望不但不能讓孩子健康成長，還有可能釀成悲劇，在這方面從周圍的例子和媒體上的報道是有很多教訓的。我覺得注重培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，遠勝于成績單上反映結(jié)果，其實分析問題和解決問題的能力提高了，成績自然就會優(yōu)異，怎樣讓孩子養(yǎng)成認真細心的學習習慣，不把