歡樂寶寶逛果園中班教案

1、歡樂寶寶逛果園中班教案作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的歡樂寶寶逛果園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。設(shè)計思路：球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設(shè)計了以玩大球為主的運動內(nèi)容，并結(jié)合“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次

2、活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。運動目標(biāo)：1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。2、初步嘗試合作玩球?；顒訙?zhǔn)備：1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架4、各種仿真水果(點數(shù))5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板6、音樂活動過程：一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳幼兒跟著音樂做歡樂蹦蹦跳的律動，活動身體的各個部位。要點：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。二、出示兩種大球，引出運動主題1、出示大球：響鈴球、按

3、摩球。2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位三、幼兒玩大球1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時指導(dǎo))2、展示交流：(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。(2)介紹幼兒合作玩球的方法四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。2、幼兒集合：交流：如何運用輔助材料玩球。3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。五、游戲：歡樂寶寶逛果園1、教師介紹歡樂寶寶逛果園的游戲玩法與要求。場地中間設(shè)置果園場景，四

4、周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的'水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。2、要點：1)每次摘水果時，摘一個水果。2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進(jìn)行躲避。3)能根據(jù)點數(shù)對應(yīng)，送水果。六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)

5、出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)病！甭牭嚼蠋煹谋頁P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球?？裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面前，得意地說：“老師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”分析：在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造