思想道德修養(yǎng)課教學(xué)內(nèi)容改革的探索

1、“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)內(nèi)容改革的探索馬列主義與思想品德教學(xué)部“思想道德修養(yǎng)”課是實(shí)現(xiàn)高校德育目標(biāo)的一門重要的必修課程，對(duì)課程的基本內(nèi)容，教育部有明確的指導(dǎo)和要求。我們?cè)趫?jiān)持嚴(yán)格遵循的基礎(chǔ)上，在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)、教育體系，不斷探索符合國(guó)家要求、符合教育規(guī)律、符合高職學(xué)生個(gè)性的教學(xué)體系、方式，因此我們整合了“思想道德修養(yǎng)”課的教學(xué)內(nèi)容，建立了更適合高職學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容新體系。（一）適應(yīng)形勢(shì)，根據(jù)教學(xué)目的，大力改革“思想道德修養(yǎng)”課的教學(xué)內(nèi)容   課程的開設(shè)，教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵，如何選擇適合高職教育的教學(xué)內(nèi)容是我們教育教學(xué)研究

2、的重點(diǎn)，針對(duì)開設(shè)該課程的目的和性質(zhì)等方面，我們主要從幾個(gè)角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大力度的改革：     1、緊密結(jié)合時(shí)事，向?qū)W生介紹最新的思想和理論。近年來，我們的政治面貌發(fā)生著日新月異的變化，理論上不斷有新突破，實(shí)踐上也不斷有新發(fā)展，新問題，新思想，新觀點(diǎn)；國(guó)際形勢(shì)也發(fā)生著顯著變化，這些客觀現(xiàn)實(shí)要求“思想品德課”教學(xué)必須適應(yīng)新的形勢(shì)，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，把我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等各方面的改革和建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新成就、新舉措，通過教學(xué)反映給學(xué)生，使他們能夠?qū)ι鐣?huì)問題、黨的各項(xiàng)方針政策政策有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)觀和態(tài)度。 &#

3、160;   2、以學(xué)以致用為目的，有效的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課不僅僅是一種理論課，更重要的是一門實(shí)踐課，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，回答學(xué)生身邊發(fā)生的、學(xué)生最普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題。因此，在教學(xué)過程中，我們十分突出教學(xué)的實(shí)用性，即我們?cè)谡n堂中所傳授給學(xué)生的知識(shí)，必須一定是學(xué)生現(xiàn)在和將來生活、工作中用得著的東西，能夠給他們以指點(diǎn)和引導(dǎo)的東西。真正地做到學(xué)有所用，而不是空洞地從理論到理論。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，把大學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題、生活中遇到的思想困惑問題，如愛情、集體、交往等進(jìn)行整理，有針對(duì)性地進(jìn)行備課和講授，引導(dǎo)學(xué)生解決思想上的實(shí)

4、際問題。通過這種教學(xué)內(nèi)容的改革，學(xué)生感受到了知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性、有用性，從而引發(fā)了學(xué)習(xí)的極大興趣。     3、結(jié)合“兩課”各門課程的教學(xué)實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程內(nèi)容豐富，涉及面極廣，學(xué)時(shí)卻是十分有限。如何在有限的學(xué)時(shí)數(shù)里，向?qū)W生傳授最大的知識(shí)量？我們同“兩課”教育教學(xué)中的其它課程及學(xué)院各專業(yè)、學(xué)生管理部門相配合，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到不重復(fù)教學(xué)。課堂教學(xué)內(nèi)容分為六章三個(gè)部分：第一部分包括第一、第二、第三章。適應(yīng)大學(xué)生活及學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是“思想道德修養(yǎng)”教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，是大學(xué)生怎樣做人和成才的首要要求。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)、正確處理友誼愛情是

5、“思想道德修養(yǎng)”課教育教學(xué)的切入點(diǎn)。這部分內(nèi)容主要解決大學(xué)生在從中學(xué)到大學(xué)轉(zhuǎn)變過程中所遇到的生活、學(xué)習(xí)、心理以及人際交往、戀愛中的問題，核心是如何適應(yīng)新的環(huán)境，盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。第二部分包括第四、第五章，是人生觀、價(jià)值觀問題。人生觀和價(jià)值觀修養(yǎng)是“思想道德修養(yǎng)”課教育教學(xué)的核心內(nèi)容，是大學(xué)生怎樣做人、為何做人的理性回答。這部分內(nèi)容主要解決大學(xué)生如何確立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的人生理想等。第三部分是第六章、第七章道德觀、愛國(guó)主義問題。道德品質(zhì)修養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神是“思想道德修養(yǎng)”課教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是人生觀、價(jià)值觀內(nèi)涵的深化和提升，是大學(xué)生怎樣做人和人生價(jià)值更具光彩的集中體

6、現(xiàn)。這部分內(nèi)容主要解決大學(xué)生如何確立正確的道德觀，形成符合社會(huì)規(guī)范要求的道德行為，尤其是在經(jīng)濟(jì)生活中的道德行為。這樣整合后的教學(xué)內(nèi)容與原教學(xué)內(nèi)容相比，教學(xué)內(nèi)容更集中、更突出。其中：心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容由院學(xué)生處心理咨詢中心統(tǒng)一安排，不再納入到“思想道德修養(yǎng)”課的教育教學(xué)中。這樣可以更系統(tǒng)全面地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，“思想道德修養(yǎng)”課的授課教師業(yè)余時(shí)間為學(xué)生做心理咨詢。理想信念教育的相關(guān)內(nèi)容由其他兩門課完成?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)中相應(yīng)的增加了職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更突出職業(yè)性、實(shí)踐性，使學(xué)生在合理地進(jìn)行人生規(guī)劃時(shí)，在職業(yè)理想的確立中來堅(jiān)定

7、信念，從而腳踏實(shí)地走好人生的每一步。   （二）配套改革考核方案，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容吸納。     考核是對(duì)教學(xué)的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查，更是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握課程的關(guān)鍵，因此建立一個(gè)配套的考核方案，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革有極大的促進(jìn)作用。針對(duì)這點(diǎn)，我們開展了教研活動(dòng)，建立了一套與“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)的考核改革方案。主要的方式有： 1、該課程以考查的方式進(jìn)行考核。死記硬背的考試方式并不能提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有效性的認(rèn)識(shí)，據(jù)此，我們將所有的理論知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際案例，通過學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的理解和知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)

8、用，而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。 2、課程以學(xué)生課堂表現(xiàn)和平時(shí)考核相結(jié)合。我們認(rèn)為，該課程的學(xué)習(xí)主要在于老師授課時(shí)喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的共鳴，課堂上渲染的積極向上的氛圍，即所謂的感染力，通過這種力量感染學(xué)生，使他們樹立起積極向上的人生觀，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的向往和追求等情緒，要達(dá)到這一目的僅僅通過考試來督促學(xué)習(xí)顯然是不夠的。所以我們建立了學(xué)生課堂表現(xiàn)和平時(shí)考核相結(jié)合的考核制度。該方法就是根據(jù)學(xué)生聽課出勤情況、課堂回答問題和討論發(fā)言情況、完成小作業(yè)和小論文的情況等進(jìn)行綜合評(píng)定，給出平時(shí)分，最后得出學(xué)生的最終成績(jī)。   （三）通過實(shí)踐課，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的消化和吸收 &#

9、160;  如前所述，“思想道德修養(yǎng)”課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在理論教學(xué)中如何結(jié)合實(shí)踐？也是我們教學(xué)研究的重要內(nèi)容。我們的主要做法有幾點(diǎn)： 1、課堂案例教學(xué)。為了使教學(xué)內(nèi)容更具有吸引力和說服力、更貼近生活，我們教研室的全體教師在集體備課時(shí)把收集到的大量案例和來自于學(xué)生身邊的事例把它收集整理好，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行有針對(duì)性的講授。這些案例分為三大類：我院優(yōu)秀畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)及工作成長(zhǎng)的事跡；結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)收集到的各行業(yè)的先進(jìn)人物事跡的案例；在讀大學(xué)生身邊發(fā)生的實(shí)例等。這些案例中既有正面積極向上方面，同時(shí)也有反面警示作用方面的。通過這些鮮活的、生動(dòng)的實(shí)例極大地豐富了教學(xué)內(nèi)

10、容，使學(xué)生在簡(jiǎn)淺的生活實(shí)例中獲取了知識(shí)，掌握了知識(shí)。  2、課外實(shí)踐活動(dòng)。為了讓學(xué)生更好的了解專業(yè)，認(rèn)識(shí)專業(yè)，我們結(jié)合職業(yè)道德、職業(yè)理想的相關(guān)內(nèi)容，在夏家河校區(qū)的一年級(jí)新生中開展“暢談職業(yè)，放飛理想”大型主題演講比賽 ；在南關(guān)嶺校區(qū)開展“職業(yè)道德伴我行”大型主題綜藝活動(dòng)；結(jié)合愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，為紀(jì)念一二·九運(yùn)動(dòng)七十周年而舉辦的征文與演講比賽等，從形式上進(jìn)一步豐富了教學(xué)內(nèi)容，也取得了預(yù)期的教學(xué)效果，深受學(xué)生歡迎。思想品德教研室的全體教師在承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)的同時(shí)與院團(tuán)委聯(lián)合舉辦了這次“暢談職業(yè)，放飛理想”的大型主題演講比賽。本次演講比賽歷時(shí)4周，先后經(jīng)過宣傳、初賽、復(fù)賽、決賽

11、4個(gè)環(huán)節(jié)，有2000余名學(xué)生參加，33名學(xué)生參加復(fù)賽、15名學(xué)生進(jìn)入決賽。在這次活動(dòng)中，首先是由思想品德教研室的各位教師，以作業(yè)的形式布置給所有授課班級(jí)，一周后共收集演講稿2000余份，分別由本班的思想道德修養(yǎng)課教師批閱，平均每位教師批閱了400余份學(xué)生的演講稿。同時(shí)在各授課班級(jí)中擇優(yōu)選出好的作品，重點(diǎn)輔導(dǎo)。有的教師甚至對(duì)進(jìn)入復(fù)賽、決賽的同學(xué)從服飾搭配，肢體語言、普通話等多方面加以輔導(dǎo)。在南關(guān)嶺校區(qū)舉辦了“職業(yè)道德伴我行”的大型綜藝活動(dòng)，有1000余名學(xué)生參加，活動(dòng)中請(qǐng)到了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的領(lǐng)導(dǎo)、共建部隊(duì)的首長(zhǎng)擔(dān)任分院的兼職職業(yè)指導(dǎo)顧問，頒發(fā)了聘書。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提高了學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)

12、能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)了交流和溝通，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)更有興趣了。通過這樣的活動(dòng)進(jìn)一步展示了學(xué)生們?cè)趯I(yè)知識(shí)、職業(yè)理想、人生追求等方面的風(fēng)采，也在我院的學(xué)生掀起了一場(chǎng)愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)、談專業(yè)的良好氛圍，也進(jìn)一步鞏固了教學(xué)內(nèi)容。     3、音像與討論相結(jié)合教學(xué)。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，教學(xué)內(nèi)容真正被學(xué)生所掌握，還要借助于不同的教學(xué)形式、方法和手段。因此在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，教研室組織學(xué)生集體收看了道德的力量等教學(xué)錄像，各位任課教師組織學(xué)生討論、辯論來進(jìn)一步理解強(qiáng)化公民道德建設(shè)及職業(yè)道德教育。在結(jié)合錄像的討論中要聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)來加強(qiáng)職業(yè)道德教育。如“合格公民從我做起”

13、，“用人單位需要我嗎”“在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民”等，這種結(jié)合收看錄像，開展討論的方式更加形象、直觀的使學(xué)生感受到這門課程的實(shí)用性。為了更便于教學(xué)活動(dòng)的開展，教研室在征詢各位教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推出了各章節(jié)的討論題目范圍，這樣可以更進(jìn)一步鞏固對(duì)課堂理論知識(shí)的掌握和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析把握能力。如第一章的討論題目為走出“郁悶” ；在第二章中為了大學(xué)生明確溝通交往能力是大學(xué)生必備的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊實(shí)際出發(fā)談如何處理與室友、同鄉(xiāng)及父母家人的關(guān)系，討論題目為良好的人際關(guān)系從宿舍開始 ；剖析校園戀愛族的戀愛觀大討論 ；與人際交往中的禮儀規(guī)范相關(guān)的談?wù)劥髮W(xué)生“做人難” ；愛國(guó)主義

14、教育部分組織學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)談和平年代的愛國(guó)主義如何體現(xiàn)；道德篇中開展對(duì)大學(xué)生“亞道德”現(xiàn)象的分析等。這些貼近生活、聯(lián)系實(shí)際的有針對(duì)性的問題，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)活動(dòng)中采取對(duì)話式教學(xué)，討論式教學(xué)，情景式教學(xué)等方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與教師的教學(xué)過程結(jié)合起來，真正達(dá)到教書育人的目的。4、組織專題講座。因?yàn)檎n堂教學(xué)學(xué)時(shí)的有限性，為了更好的配合教學(xué)內(nèi)容的需要，在教研室內(nèi)部布置教學(xué)任務(wù)時(shí)，結(jié)合每位教師的專長(zhǎng)，開展專題講座。如結(jié)合第二章交往、友誼與愛情，由崔曉星老師做的大學(xué)生與人際溝通，由孫萍老師做的大學(xué)生與愛情的專題講座深受學(xué)生歡迎；如結(jié)合第七章職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃，由韓詠梅老師做的職業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生等專題講座也深受學(xué)生的歡迎，得到了學(xué)生們的認(rèn)可；為推動(dòng)“八榮八恥”的教育進(jìn)課堂，還組織了社會(huì)主義榮辱觀的專題講座及征文比賽，學(xué)生們的參與性很高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。5、制定學(xué)生談心制度。為了滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，使教學(xué)理論與學(xué)生實(shí)際問題更有效的結(jié)合起來，教研室的全體教師分別利用不同的方式與學(xué)生談心、溝通，幫助學(xué)生解決各種困惑。如有的教師利用沒有課的時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面的談心；有的教師把個(gè)人的E-mail地址、手機(jī)、甚至家里的電話、QQ號(hào)都告訴給學(xué)生，便于進(jìn)一步的溝通，以此來補(bǔ)充課堂教學(xué)的