畢業(yè)贈言詳案

1、環(huán)節(jié) 時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖5min1、課件出示活動題：仿照例子說帶“言”的詞語。 例：替人說好話。（美言）著名的話，常被人們引用來說理的話。（）善意而有益的話。（）假話，欺騙之言。（）宣誓時(shí)表示決心的話。（）2、揭題解題，了解什么是“贈言”：（1）我這兒還有一個(gè)“言”。（板書：贈言）（2）你們知道什么是“贈言”嗎？寫贈言的目的是什么？（提示學(xué)生抓住“贈”的意思說清“什么是贈言”）（3）師小結(jié)：贈言，是把語言作為禮物送人，它是一種交流情感的文字。快速搶答：名言、良言、謊言、誓言。齊讀“贈言”，正音。在教師的提示下 說清什么是“贈 言”，贈言的目的 是什么。導(dǎo)入新課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課3

2、、明確任務(wù):通過練習(xí)（仿照例子說 帶“言”的詞語），引 入“贈言”，既能幫助 學(xué)生積累詞語，又能自 然而然地推而六年級下學(xué)期語文教案師：請打開書，看 P143的畢業(yè)贈言。（板書：畢業(yè)）顧名思義，“畢業(yè)贈言”就是一一（表情提示學(xué)生說出后半句一一畢業(yè)在即分別在即送給老師和同學(xué)的話語）。學(xué)寫畢業(yè)贈言，就是今天這節(jié)課的任務(wù)。二、新課教學(xué)（一）了解特點(diǎn)，感受真情1、學(xué)生自由閱讀文本。師：現(xiàn)在，先請大家自由閱讀課本上的六條贈言，感受一下贈言的特點(diǎn)。2、討論、交流贈言的特點(diǎn)。（1）說短話師：從字?jǐn)?shù)上來看，贈言有一個(gè)顯而易見的特點(diǎn)，是什么？大家一起說。師：對，從字?jǐn)?shù)上來講，贈言要“說短話”。（板書：說短話。）

3、（2）說好話 追問：從內(nèi)容上來看，贈言又有什么特點(diǎn)？再讀課文，想想看。師引導(dǎo)：贈言，是把語言作為禮物送人，所以要說什么樣的話？（師指著屏幕上的“良言” 一句）師歸結(jié)：贈人以言，要“說好話”。（板書：說好話） 再讀文本，感受“說好話”的特點(diǎn)。師：我們一起來再次閱讀文中的6條贈言，感受一下贈言“說好話”的特點(diǎn)。推薦6個(gè)朗讀高手，為大家有感情地朗讀課文中的贈言。師提示：朗讀者的順序、任務(wù)（賞析贈言-表達(dá)什么，怎么表達(dá)/體會），其他人的任務(wù)（邊欣賞朗讀邊感受贈言“說好話”的特點(diǎn)）。師相機(jī)小結(jié)：（贈老師這三句）這里有感謝、贊美、崇敬，讓人感受到美好的師生情。（課件：感謝贊美崇敬）（贈同學(xué)這三句）這里有友

4、誼和祝福，體現(xiàn)了同學(xué)間純真的友情。（課件：友誼祝福） 拓展“好話”的表達(dá)內(nèi)容。師：好話還可以這樣說。（課件出示補(bǔ)充文本）齊讀這三條贈言。想想看，這三條贈言都表達(dá)了一個(gè)什么意思？其中略帶批評的意味，你們品出來了嗎？批評的話語委婉地說，也是“說好話”哦，這樣的好話更是金玉良言，這叫“勸勉”。（課件：勸勉）（3）說對話 師：是否只要是“好話”就都能送人呢？當(dāng)然不是。給大家看一句贈言。 課件出示補(bǔ)充文本，學(xué)生閱讀辨析：“新年到了，祝你猴年喜氣洋洋，愛情洋洋得意，事業(yè)揚(yáng)眉吐氣，萬事陽關(guān)大道！”師：這句贈言說的可全都是非常吉利的好話啊。假如把它送給即將小學(xué)畢業(yè)的你們，合適嗎？那它適合什么人？小結(jié)：所以，贈

5、人以言，要“因人而異”，根據(jù)對方的年齡、身份來寫，合適的才是對的。這個(gè)特點(diǎn)可以歸結(jié)為“說對話”。（板書：因人而異 說對話） 請學(xué)生幫老師送出贈言。A、師：剛才那三條贈言是我寫給幾位同學(xué)的，請根據(jù)“說對話”的特點(diǎn)，幫我送出去，好嗎？ 課件出示活動題：（1）請不要只在意外表，因?yàn)?一一美是從生命內(nèi)部射出的光芒！愿你成為一個(gè)內(nèi)外兼修的好姑娘。（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！鄙埔獾呐u是對我們真正的好，我們應(yīng)該努力愉快地接受它。 假如你要為人所愛，那么愛別人，并使自己可愛。請把以上贈言送給以下同學(xué)：和同學(xué)相處不和睦者（）過于注重外表愛打扮者 （）一聽到批評的話語就黑臉者（）B、學(xué)生答題。C、

6、師小結(jié)：贈言要因人而異，“異”就是要抓住別人的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的寫出對他的真誠希望和 祝愿，這就是“說對話”。3、階段總結(jié)：師：同學(xué)們，這就是贈言的特點(diǎn)，有三條。其中“說好話”這一點(diǎn)最重要，所以排在第一位。一齊大聲 說說，贈言的三大特點(diǎn)是：說好話、說對話、說短話。（師指著板書說）（二）練寫贈言，表達(dá)真情過渡語：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毙≡嚺５兜臅r(shí)刻到了！ 了解了贈言的特點(diǎn)，我們就來 試著寫一寫贈言吧。1、寫作要求：（1）（課件出示課堂練習(xí)紙）拿出練習(xí)紙，選擇一位你最要好的同窗好友，為他寫一條贈言；請把好友 的名字直接填入括弧里。（師指著屏幕說）（2）（課件出示自評表）寫后按自評表

7、的要求自評。然后我會請幾位同學(xué)上臺展示自己的贈言，并和大 家做個(gè)互動游戲。2、 學(xué)生初次練習(xí)。（師巡視尋找匯報(bào)人選2名，一優(yōu)一劣，在練習(xí)紙上做記號 -0*）3、指2名匯報(bào)，學(xué)生對比評價(jià)。（1 ）游戲要求：上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容，不能說是贈給誰的；下面的同學(xué)聽完后猜猜他是寫給誰的， 還要對贈言進(jìn)行評價(jià)；接受贈言的同學(xué)要到臺上說說自己此刻的感受。（2 ）互動游戲，點(diǎn)評朗讀：猜：猜猜他寫的贈言是要送給誰呀？為什么猜出來/猜不出？（重點(diǎn)：針對性）說：（接受贈言說感受的）說不出，說明“此處有聲勝無聲”啊，那就用你們平時(shí)最為默契的動作來見 證你們的友情。評：（展示臺展示這兩條贈言）對照三大特點(diǎn)，這兩條贈言

8、都符合“說好話、說對話、說短話”的要求 嗎？但你們更喜歡哪條？為什么？（相機(jī)板書：修辭手法）師小結(jié)：這一條，運(yùn)用了修辭手法，語言優(yōu)美，能夠給人以美的享受，這樣的贈言就更勝一籌。（齊讀 本贈言）5、升級贈言。（1）師：“麻雀雖小，五臟俱全。”贈言雖短，卻不能粗糙！來，模仿課文的表達(dá)方法，運(yùn)用修辭手法, 讓你的贈言精美起來。修改后同桌合作，互評互改，看看升級后的贈言可以得到幾顆星了。（師巡視尋 找匯報(bào)人選，在練習(xí)紙上做記號-打鉤）（2） 學(xué)生修改贈言。（師巡視后指名匯報(bào)，展示臺，2個(gè)即可）（3） 推薦優(yōu)秀贈言，全班交流反饋。（生讀贈言，大家繼續(xù)猜，認(rèn)為他寫得好，就不要吝嗇你的掌聲了。）（三）活用積

9、累過渡語：寫好贈言，還有一招，這一招跟我們積累的名句有關(guān)。小學(xué)六年，我們積累了不少古詩詞。你 們可知道，古詩詞當(dāng)中也有畢業(yè)贈言呢！不信，和我一起接力背誦幾句。1、師生齊背名句：a、 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一一贈給害怕困難容易氣餒的同桌，鼓舞他勇敢前行。b、 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。一一贈給你的知心好友，告訴他天涯海角隔不斷相知相惜的真情。c、 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。一一贈給敬愛的老師，感謝他的循循善誘、諄諄教誨。 師小結(jié)：古詩詞中這樣的名句很多。引用詩詞名句來編寫臨別贈言，這是捷徑，可以事半功倍哦。（板書：引用）2、再試牛刀，試著引用名句編寫臨別贈言。課件出示詩句：a、山重水復(fù)疑無

10、路，柳暗花明又一村。b、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。c、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。學(xué)生任選一句編寫贈言，寫后同桌迅速交流，互評互改。3、同桌推薦一條優(yōu)秀的贈言進(jìn)行全班反饋?！绢A(yù)設(shè)：表達(dá)友情的：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！碑厴I(yè)在即，分別在即，但無論多遠(yuǎn)的距離，都隔不斷你我 六年的相知相惜。盼常聯(lián)系，常聚首！感謝師恩的：老師，您親切真誠的態(tài)度，歡悅幽默的談話，同情的自然流露和鼓舞人心的贊美，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，悄悄潤澤了我們懵懂的心田。謝謝您，老師！】4、 小結(jié)：引用名句編寫贈言，不只限于古詩詞，還可以是其它名言警句。就像剛才讀過的這條贈言。（課 件出示）三、全課總結(jié)師：愉快的時(shí)光總是匆匆而過。這節(jié)課就要結(jié)束了，在這50分鐘的旅程里，你收獲了什么？師提示學(xué)生做筆記，記下本課重要內(nèi)容 -（課件出示）贈言的三大特點(diǎn)，提升贈言質(zhì)量的方法。四、布置作業(yè) 1、課件出示作業(yè)題：設(shè)計(jì)一張“畢業(yè)明信片”，留給母校做紀(jì)念。2、課件展示教師的示范作品。（師邊播放邊解說）副板書:畢業(yè)贈言說好話修辭手法說對話因人而異比喻擬人排比對比引用說短話1、素顏P