2018-2019年人教版高中語(yǔ)文必修一《短新聞兩篇》導(dǎo)學(xué)案1

1、第 10 課 短新聞兩篇?jiǎng)e了，“不列顛尼亞”香港回歸祖國(guó)是中華民族的一大盛事，舉國(guó)歡慶，閱讀該文，可以重溫這一動(dòng)人時(shí)刻，增強(qiáng)民族自豪感。新課標(biāo)要求閱讀新聞作品要對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件及身邊發(fā)生的事件有敏銳的感覺，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其社會(huì)意義和影響。要做到這一點(diǎn)，可以先引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本時(shí)迅速、準(zhǔn)確地捕捉基本信息，再啟發(fā)學(xué)生對(duì)文中含義深刻的句子進(jìn)行品析。對(duì)文中的疑難問題可用合作探究的方式，分小組討論，就所涉及的事件和觀點(diǎn)，獨(dú)立地、負(fù)責(zé)任地作出自己的評(píng)判。1. 學(xué)習(xí)新聞的相關(guān)知識(shí)，識(shí)記字詞。2. 學(xué)會(huì)分辨新聞中的新聞事實(shí)和背景材料。3. 品析含義深刻的句子。4. 學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫。1 課時(shí)課前活動(dòng)區(qū)1. 給下

2、列加點(diǎn)的字注音。矚目（）冉冉升起（）凝重（）紫荊花（）停泊（）湖泊（）展拓（）拓片（）2. 根據(jù)拼音寫出漢字。易（ zhì）（ chì）草（ ji n）人命（ chè）（ chè）頭徹尾（ q）熱（ gun）窺蠡測(cè)離重蹈覆（ zhé）茶3. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句子中的橫線上。（ 1）鄰近·臨近我國(guó)東部跟朝鮮接壤，跟日本。經(jīng)過三天的緊張跋涉，我們終于了目的地。（ 2）注視·凝視朝鮮發(fā)射三枚短程導(dǎo)彈，韓國(guó)密切朝鮮動(dòng)向。她躺在草地上，著藍(lán)藍(lán)的天空。4. 本篇課文是一篇，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“”的手法 反映事實(shí)，

3、是作者深入采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)、篇幅短小精悍的新聞文體。5. 從消息的結(jié)構(gòu)上看，課文第一段是這則消息的部分，其作用有三：第一是點(diǎn)題，點(diǎn)明英國(guó)國(guó)旗降落后，查爾斯王子和彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)，“不列顛尼亞”將完成其特殊的歷史使命；第二是；第三是在時(shí)間上為消息主體部分的時(shí)間順序打好基礎(chǔ)。6. 消息、特寫、通訊有什么區(qū)別？課堂活動(dòng)區(qū)一、速讀課文，回答下面的問題。1. 文章按時(shí)間順序?qū)懥四膸讉€(gè)場(chǎng)景？2. 課文寫了哪些背景材料？二、再讀課文，從文中找出耐人尋味的語(yǔ)句并初步體會(huì)其言外之意。1. 耐人尋味的語(yǔ)句：2. 言外之意：三、三讀課文，從文中找出意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)描寫并仔細(xì)品味其蘊(yùn)含

4、的意味。四、先獨(dú)立思考，再與周圍同學(xué)探究以下問題。1. 課文中的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的？2. 中國(guó)政府為什么能成功地恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)？課堂小結(jié)我的收獲：我的疑惑：奧斯維辛沒有什么新聞該消息把自己和其他參觀者在奧斯維辛集中營(yíng)參觀時(shí)的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，字里行間傾注著個(gè)人的情感。要想讓學(xué)生深切體味到作者的感情，對(duì)二戰(zhàn)時(shí)德國(guó)納粹所犯下的滔天罪行，就要有所了解，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式，廣泛地搜集資料， 以便更好地理解本文。采用泛讀與精讀相結(jié)合的方式，仔細(xì)研討本文的幾處細(xì)節(jié)描寫及一些含義深刻的句子，理解其作用。最后，就本消息的獨(dú)特之處同其他同

5、學(xué)探究、賞析。1. 搜集奧斯維辛的相關(guān) 資料；識(shí)記字詞、文學(xué)常識(shí)。2. 學(xué)會(huì)分析新聞作品中記者的感情傾向。3. 品味作品中的細(xì)節(jié)描寫，理解文中含義深刻的句子。1 課時(shí)課前活動(dòng)區(qū)1. 給下列加點(diǎn)的字注音。禱告（）婆娑（）噩夢(mèng)（）窒息（）處決（）敷衍塞責(zé) （）瓶塞（）打卡（）卡住 （）2. 根據(jù)拼音寫出漢字。（ x）皮笑臉（ xx ）哈哈（zhuàn）稿酒（ zhuàn）貪（ l án）（ f én）膏繼晷 廢（x）唏（ x）3. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句子中的橫線上。（ 1）終生·終身中國(guó)工程院院士、總裝備部某基地研究員林俊德為我國(guó)的核事業(yè)奮斗。電視

6、交友、相親欄目為一些大齡青年解決了大事。（ 2）熟悉·熟習(xí)他們倆是非常要好的朋友，彼此非常。他在山上放了40 多年蜜蜂，很蜜蜂養(yǎng)殖技術(shù)。4. 文學(xué)常識(shí)填空。奧斯維辛沒有什么新聞是國(guó)記者，該新聞曾獲美國(guó)新聞最高獎(jiǎng)。課堂活動(dòng)區(qū)一、介紹作者，回顧寫作背景。（查閱書籍或上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，可參考“作者介紹”與“背景資料” ，勾畫、識(shí)記要點(diǎn)。）二、速讀課文，回答下面的問題。1. 讀了課文后，你對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)有什么印象？2. 參觀者在集中營(yíng)里看見了哪些東西？他們?cè)诳匆娺@些東西時(shí)有什么反應(yīng)？從文中找出參觀者表情變化的句子。3.參觀者表情的變化說明了什么？三、再讀課文，細(xì)部探究。1.課文中還有好幾處寫到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱的事物，你能舉出兩例并分析一下它們的作用嗎？2. 理解“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”這句話