2018-2019年語文A版語文三下《我戰(zhàn)勝了自己》教學(xué)設(shè)計

1、8 我戰(zhàn)勝了自己導(dǎo)入：請大家把書本打開到第八課我戰(zhàn)勝了自己 ，同學(xué)們，看到課題，你有什么問題 ?老師梳理問題：“我”指的是誰？“自己”指的是誰？我和自己難道不是一個概念嗎？我自己戰(zhàn)勝了自己什么呢？我是怎樣戰(zhàn)勝自己的呢？我以前怎樣？大家想知道答案嗎，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8 課我戰(zhàn)勝了自己思考題：課文講了一件什么事情？（課文講述了一個膽小、體弱、不自信、從沒有參加過比賽的小男孩 - 諾亞，在老師、同學(xué)的鼓勵下，通過自身的努力，在越野賽中取得了第二名的好成績，戰(zhàn)勝了自己的事。）1、文中的諾亞，以前有參加過比賽嗎？2、今年為什么會參加？3、他聽到自己的名字的時候，是什么樣的態(tài)度？“比賽就要開始了

2、， 我們班的四人代表隊， 三個選手已經(jīng)確定了， 該選第四個選手時，我躲到了一棵楓樹的樹陰下面，生怕老師點我的名?！睅煟耗阕プ×藙釉~“躲”，反映了諾亞當(dāng)時害怕的心理。）“他一把把我推到了起跑線上。 ”（師：諾亞不愿參加比賽，對自己沒有信心。）（反思：通過示范朗讀時的語氣和課件的配合，讓學(xué)生通過描寫動作、語言、心理的重點詞語與句子， 體會諾亞比賽之前的心理活動。為后文學(xué)習(xí)諾亞怎樣戰(zhàn)勝自己做鋪墊。）4、比賽前，諾亞的精神狀態(tài)是怎樣的？你從哪些語句中看出的？比賽之前，諾亞緊張、害怕、我站在起跑線上，心里忐忑不安，全身發(fā)抖。師：“忐忑不安”是什么意思？你有過這種經(jīng)歷嗎？（反思：結(jié)合生活理解“忐忑不安”，

3、進而去感受主人公的心理活動。）生：“忐忑不安”指心神不定。（你是通過查字典理解的/ 你根據(jù)上下文理解詞的意思。）生：我犯錯誤，等著挨媽媽批評時/ 我沒有按時完成作業(yè)，老師批評我時 生：運動會參加60 米決賽，站在起跑線上，我心里忐忑不安。師：你的感受和諾亞的感受是一樣的。、聽著發(fā)令員的喊聲，我的心幾乎提到了嗓子眼兒，跳動的更加劇烈了師：你能抓住關(guān)鍵詞語體會作者的心理，真棒！你能用聲音讓大家感受一下諾亞的緊張心理嗎？（指導(dǎo)朗讀）指名讀、師范讀、齊讀師：還能從哪兒看出我的膽小、害怕？生：、學(xué)校每年都要舉行一次團體越野賽跑，我身體瘦弱， 從來沒參加過比賽。（師：諾亞沒有經(jīng)驗，不想也不敢嘗試。）5、師

4、：同學(xué)們抓住了描寫動作、語言、心理的語句，體會了諾亞在比賽之前的緊張、害怕、不自信，同學(xué)們真會讀書！讀書就是要讀懂每一句話，抓住關(guān)鍵詞體會人物的情感。 我們每個人在做事時都可能有這樣的感受， 面對膽小， 不同的人會選擇不同的方法對待。 有人選擇勇敢面對， 有人選擇退縮。諾亞是怎么做的，就按照剛才的學(xué)習(xí)方法， 默讀課文，畫出文中相關(guān)語句， 再體會諾亞的內(nèi)心世界。6、比賽時 生：一齊飛快地跑了出去師：你是怎么想的？能具體說說嗎？生：站在起跑線上，諾亞很緊張、害怕，但當(dāng)他聽到發(fā)令槍響了，還是飛快地跑了出去，他戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼。師：是啊，既然站在了起跑線上，就應(yīng)該大膽的嘗試一次！所以，諾亞克服了內(nèi)

5、心的緊張，勇敢地邁出了第一步，他第一次戰(zhàn)勝了自己。 師：從哪兒還能看出我戰(zhàn)勝了自己？生：竭盡全力向前飛奔師：能給大家讀一讀這句完整的話嗎？生：“我暗暗下定決心，堅決不能落后，就竭盡全力向前飛奔?！保ㄖ该x 2 人、齊讀）師：談一談你讀這句話的感受！師：賽前，布倫托老師的“你能行！”像是給諾亞注入了無窮的力量；賽中，諾亞“不服輸”的信念增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣！ 所以，諾亞用盡了全身力量向前跑去。 師：其他同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)？生：我已經(jīng)累得上氣不接下氣了，但是，我不能放棄，仍然跌跌撞撞地拼命向前跑 （聯(lián)系實際）師：你有過這種感受嗎？說一說。生：很難受、喘不過氣來、呼吸困難師：諾亞已經(jīng)累得上氣不接下氣了，

6、他為什么不停下來歇歇呢？生：他要是停下來就不可能取得第二名的成績了。小結(jié)：是啊，只要有百分之一的希望，就應(yīng)該付出百分之百的努力。所以此時盡管很累，諾亞仍然拼命向前跑。（反思：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)， 學(xué)生對諾亞在賽跑過程中遇到的困難有了深刻的認識，并為理解“最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”做了情感鋪墊。 ） 師：跑上小山時，我已經(jīng)筋疲力盡了，真想退出比賽。想退出比賽并沒有退出比賽，為什么呢？（他看到了什么、聽到了什么？）生：這時，我發(fā)現(xiàn)前面只有三個人，并不是十五個人！還有觀眾的加油聲，讓我咬緊牙關(guān)繼續(xù)跑下去，跑完全程。師：在我們成功的路上，需要自己堅持不懈的努力；老師、朋友、家人的一句鼓勵的話語也會給我們

7、無窮的力量， 讓我們變得信心十足。 諾亞就是在自己的努力以及老師和同學(xué)們的鼓勵下，他堅持跑完了全程，而且取得了很好的成績。 （板書）（反思： “最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”， 諾亞每一次戰(zhàn)勝的都是自己。 而這樣的成功，需要自己不懈的努力，老師、朋友、家人們的鼓勵。此環(huán)節(jié)，不但強調(diào)諾亞自己的堅持不懈，而且還讓學(xué)生明白鼓勵的力量是無窮的。 ）7、問題1：你已經(jīng)累得上氣不接下氣，仍然跌跌撞撞地拼命向前跑，你當(dāng)時是怎么想的？生：我不能辜負老師對我的期望/ 我不能輕易地放棄 / 我相信自己，我能行問題 2：諾亞，你已經(jīng)累得筋疲力盡了，為什么不停下來？你是怎么想的？生：我聽到了老師和同學(xué)們的加油聲，我一定要堅

8、持下來。記者：你們說的太好了， 我想正是由于諾亞的頑強意志和不服輸?shù)木褡屗〉昧诉@么好的成績。問題 3：諾亞，你取得了這么好的成績，當(dāng)你手捧紅色緞帶時，當(dāng)你受到同學(xué)們的贊揚時，你的心情是什么樣的？你有什么話想說？（諾亞，跑完了全程，你有什么感受？）生：喜悅、高興、興奮、驕傲 （師：是啊，因為他取得了不錯的成績；為戰(zhàn)勝了不自信的自己感到驕傲?。煟嚎吹街Z亞在比賽前后心理發(fā)生這么大的變化，你有什么感受？生：只有大膽嘗試，才有可能成功！/ 只有自信，才會成功！ ( 反思：利用采訪活動，進行總結(jié)。讓學(xué)生與文本對話，與課文中的人物對話，學(xué)生轉(zhuǎn)換角色， 融入到角色中去。 在學(xué)生讀懂課文， 并與諾亞產(chǎn)生情感共鳴的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽想，大膽說，突破難點。)8、課堂小結(jié)師：在今后的學(xué)習(xí)和生活中， 我們將會遇到很多的困難和挫折， 我們