2018-2019年綜三教學(xué)設(shè)計

1、綜合學(xué)習(xí)三活動內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)三“有趣的漢字”、“把字寫好看” 、“我的采蜜集”、“ 讀讀背背”、“我的小筆頭”、“口語交際”六項學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1. 繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2. 指導(dǎo)學(xué)生利用偏旁組字的方法，認(rèn)識很多字。3. 讓學(xué)生學(xué)會，小小資料卡的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。4. 讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個性化的見解、樂于表達、善于表達。能用普通話說一段連貫完整的話。使學(xué)生愿意與人進行交流，態(tài)度大方，有禮貌?；顒硬呗裕航處熗ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在游戲的氛圍中感受一字加不同偏旁可以組成不同漢字。通過看一看，說一說，做一做，讀一讀等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參

2、與活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力?；顒訙?zhǔn)備：課件、實物投影儀等。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明有趣的漢字1.出示圖 ，邊讀邊想，你能發(fā)現(xiàn)什么？2.讀讀兒歌，說說你從兒歌中發(fā)字形相近的字， 在漢字的使用過程中很普遍，讓學(xué)生通過對比、多說，了解漢字的這一特點?，F(xiàn)了什么？3. 學(xué)生讀準(zhǔn)字后，組詞，并同組研究記憶的方法。4. 小組為單位，用偏旁組字。（先小組交流，在全班交流）把字寫好看：（ 1） 觀察這幾個字有什么共同的特點？通過觀察比較掌握這些字的規(guī)律，（ 2） 在田字格中怎樣安排更好看？把握這些字的共同特點， 掌握寫好字的（ 3）說一說寫好這些字須注意什 方法。么？（ 4） 教師指導(dǎo)每個字的重點

3、筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個。（ 5） 小組之間比一比，誰寫得更好看？引入競爭機制，促使學(xué)生認(rèn)真寫字。我的采蜜集：1. 師：今天我們一起欣賞我校高打開學(xué)生思路的同時， 也拓展了學(xué)年級哥哥、姐姐們的采蜜集，然后小組生的視野，通過小組交流，自己探究出交流，總結(jié)出制作這些資料卡的方法。制作方法，并進行實踐，使學(xué)生產(chǎn)生興2. 課件出示“風(fēng)鈴草”的資料趣，為以后的積累學(xué)習(xí)，作了很好的鋪師根據(jù)剛才學(xué)生總結(jié)的方法，指導(dǎo)從以墊。下幾個方面制作：名稱： -拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興樣子： -趣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決生長在： -問題的能力。這樣學(xué)生會體味的更具體，理

4、解得更深刻，更有利于學(xué)生記憶喜歡吃： -牢固。圖片 :3. 以小組為單位，介紹本組熟知把主動權(quán)交給學(xué)生， 相信學(xué)生自己的資料，合作探究，制作好資料卡，與全班同學(xué)進行交流比賽。能學(xué)會。4. 鼓勵學(xué)生，課下積累，制作小小資料卡。口語交際：一、故事導(dǎo)入由故事內(nèi)容，導(dǎo)入口語交際。師：同學(xué)們，你們同意誰的見解？創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生們引入到口語交際的情景中，又為口語交際作了很好的鋪墊。想一想把自己的理由說給大家聽。二、揭示口語交際的話題該不該養(yǎng)鳥。三、口語交際1. 學(xué)生分為正反兩方進行交流。2. 學(xué)生交流的同時，師指導(dǎo)、提要求。3. 交流中隨時進行評價。（1）講話要有禮貌，態(tài)度自然大方。（2）要說普通話，內(nèi)容充實、完整、并有一定的說服力?？偨Y(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。利用辯論的形式進行口語交際， 使