普陀區(qū)初中化學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求(第一稿)

1、普陀區(qū)初中化學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求（第一稿）化學(xué)屬于自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是以自然界的事物和現(xiàn)象為主要研究對(duì)象，以自然科學(xué)的科學(xué)事實(shí)、原理和規(guī)律為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，保持對(duì)科學(xué)的好奇心，形成科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，認(rèn)清科學(xué)的歷史和本質(zhì)?；瘜W(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)基礎(chǔ)和重要的課程?；瘜W(xué)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，提倡多樣的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)科學(xué)探究等活動(dòng)的感受和體驗(yàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，注

2、意知識(shí)的形成過(guò)程和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，關(guān)心自然和社會(huì)，滲透人文精神的培養(yǎng)，將上海市第二期課改方案中的理念切實(shí)地落實(shí)到化學(xué)教學(xué)之中。一、教研組（備課組）建設(shè)1、教研組設(shè)置和管理各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置教研或備課組，每組選派一名骨干教師任組長(zhǎng)，強(qiáng)化對(duì)教研組或備課組的管理。教研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。每學(xué)期每個(gè)組教研組或備課組活動(dòng)不少于5次，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短，具體要求由學(xué)校安排。2、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、區(qū)教研室的工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。3、做好記錄活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的

3、表格式，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計(jì)、分析，考勤記錄、活動(dòng)安排表、每次的活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過(guò)程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對(duì)于聽(tīng)課，可略記聽(tīng)課過(guò)程，詳記評(píng)課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過(guò)程的篇幅）4、活動(dòng)內(nèi)容、形式教研組活動(dòng)形式要豐富、多彩，可以是專(zhuān)題講座、研討交流、競(jìng)賽等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過(guò)程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。教研活動(dòng)要依據(jù)年級(jí)或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對(duì)存在的急需解決的、主要的實(shí)際問(wèn)題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定

4、活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)。教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說(shuō)課，教學(xué)案例研究分析，小專(zhuān)題研究等，如這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；一 道題的多種解法；后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的 每個(gè)教師每次只談一個(gè)問(wèn)題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。5、及時(shí)總結(jié)、交流每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)（重點(diǎn)）、指明問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)多種形式展示研究成果，達(dá)

5、到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開(kāi)展專(zhuān)題研究的途徑。二、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。（）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先

6、在課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。（2）重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的具體的實(shí)際問(wèn)題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)，積極參與教學(xué)改革研究。教改研究專(zhuān)題確定力求"小"、"實(shí)"、"活"，體現(xiàn)一定針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性；要分條列項(xiàng)寫(xiě)清實(shí)施步驟、方式、方法等方

7、面的設(shè)想。（4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過(guò)某些具體的途徑、方式、手段等來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。 體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不

8、僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。 三、備課要求（一）、基本要求：備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）

9、，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。 2、鉆研教材（或材料）深入鉆研教材，通過(guò)感知教材理解教材掌握教材的過(guò)程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。3、了解學(xué)生備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。4、設(shè)計(jì)課堂整體思路在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過(guò)程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義。總體思

10、路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。5、編寫(xiě)教案教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。（二）、對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要用外顯動(dòng)詞表述，外顯行為動(dòng)詞直接要求學(xué)

11、生如何去做，也可以直接通過(guò)學(xué)生的外顯行為來(lái)觀察和檢測(cè)，有利于及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)。（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。（3）教學(xué)準(zhǔn)備為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。（4）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過(guò)

12、教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。切忌“滿(mǎn)堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。 學(xué)生獲取

13、知識(shí)的過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。 練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。（5）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)要做

14、到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。（6）教學(xué)后記教學(xué)后記要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫(xiě)。四、課堂教學(xué)1、教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生置于主體地位，處理好自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的形成，在繼承必要的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，倡導(dǎo)研究性的學(xué)習(xí)方式。2、在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中把握各環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)存在的邏輯關(guān)系，將質(zhì)量守恒思想和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映性質(zhì)的等學(xué)科思想融入整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生獲得科學(xué)的

15、思維方法。3、教學(xué)過(guò)程運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用，根據(jù)不同的條件盡力為學(xué)生創(chuàng)造不同的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如整班學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課后實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作，讓他們通過(guò)操作來(lái)體會(huì)實(shí)驗(yàn)裝置構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中的明銳性和全面性，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。5、引導(dǎo)科學(xué)與人文的和諧發(fā)展。在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂(lè)趣的熏陶，對(duì)化學(xué)有敬畏的心情，在被化學(xué)感化的同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)與人類(lèi)、自然的關(guān)系，能用所學(xué)的知識(shí)為保護(hù)自然盡力。6、有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)。從不同學(xué)生的具體情況出發(fā)，信息技術(shù)

16、的整合要適時(shí)、適量、適度，要符合心理學(xué)和教育學(xué)的規(guī)律，要有利于學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)和技能，有利于學(xué)生更好地掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，有利于學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐與創(chuàng)新。7、提升評(píng)價(jià)的激勵(lì)和調(diào)整作用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則：(1)評(píng)價(jià)主題的多元化 ；（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性；（3）評(píng)價(jià)過(guò)程的方法性；（4）評(píng)價(jià)的過(guò)程性；（5）評(píng)價(jià)的個(gè)性化；（6）評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能。好的評(píng)價(jià)應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的調(diào)整。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、演示實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，做到心中有底。演示實(shí)驗(yàn)器材等應(yīng)準(zhǔn)備2套，力爭(zhēng)做到現(xiàn)象明顯，能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題。教師演示實(shí)驗(yàn)操作必須具有示范性。、若遇實(shí)驗(yàn)失

17、敗，須和學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)失敗原因，并重新演示或補(bǔ)做。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室常規(guī)教育、實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全教育等，學(xué)生方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師要在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。4、對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)，教師能明銳地發(fā)現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用教育機(jī)智，有效激發(fā)學(xué)生的思維能力。六、作業(yè)和測(cè)評(píng)（一） 作業(yè)1、作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，化學(xué)作業(yè)的布置宜適度，不搞機(jī)械的過(guò)多的練習(xí)。針對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)有不同層次的作業(yè)。2、初中學(xué)生課外書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)30分鐘；高中學(xué)生不超過(guò)45分鐘。（二） 批改1、教師應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)地處理學(xué)生的每一次作業(yè)。2、作業(yè)批改和講評(píng)應(yīng)及時(shí)，作業(yè)評(píng)價(jià)可以使用優(yōu)良中差等級(jí)制。

18、3、要求學(xué)生訂正的，則一律要檢查訂正內(nèi)容并批閱。仍然沒(méi)有達(dá)到作業(yè)要求的必須重新訂正，直至符合要求。（三）測(cè)評(píng)1.每學(xué)期書(shū)面測(cè)評(píng)次數(shù)不超過(guò)4次。除期中、期末考試外，上、下半學(xué)期還可各進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。2.命題要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，突出重點(diǎn)，著重考察學(xué)生認(rèn)讀理解、分析綜合、鑒賞評(píng)論的能力?；A(chǔ)題占70%80%，提高題占20%30%，不出偏題怪題。3.除運(yùn)用于階段性和總結(jié)性評(píng)價(jià)的考查和考試外，要逐步增加日常性評(píng)價(jià)在學(xué)期總評(píng)中的比重，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地核定學(xué)生的學(xué)期成績(jī)。4.積極探索綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的途徑和方法。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)重在學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)主要在：在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度；能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題