六年級美術(shù)下冊教案_1.doc

1、六年級美術(shù)下冊教案年級 六年級 學(xué)科 美術(shù) 備課時間 主備老師 課題 人教版數(shù)學(xué)六年級下冊 第8課 我設(shè)計(jì)的服裝 教學(xué)目的 1、 能從服裝的功能、面料、色彩及款式等多個角度進(jìn)展審美考慮。進(jìn)步學(xué)生對著裝美的鑒賞才能和審美情趣。2、 理解服裝設(shè)計(jì)的根本知識，通過學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與設(shè)計(jì)思維才能。3、 激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)意識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：賞析服裝作品，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)展服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作。難點(diǎn)：能把環(huán)境保護(hù)意識或傳統(tǒng)服裝藝術(shù)元素融入設(shè)計(jì)理念中。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件少數(shù)民族服裝圖片、古代服裝圖片、現(xiàn)代服裝圖片、環(huán)保服

2、裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品2、繪畫制作工具、各種廢舊材料及服裝歷史資料圖片等。教學(xué)方法 引導(dǎo)法和小組合作法 授課時間 授課老師 黃杏彥 教學(xué)過程 復(fù)備記錄 一、情景導(dǎo)入一、引導(dǎo)階段 1、營造自由情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 師：這是什么衣服?。客瑢W(xué)們知道嗎？ 生：旗袍！師：嗯！這樣的服裝你還在那兒見過呢？你覺得它更合適什么樣的場合來穿呢？ 生：我媽媽也有一件這樣的服裝，他是在過年的時候穿過。師：還有沒有？你來生：我認(rèn)為這樣的衣服合適穿在比擬熱鬧的場合，我在電視上看到過節(jié)日慶典活動有人穿。生：我認(rèn)為這種衣服是我們中華民族文化的象征。 師：嗯！都說得不錯。是啊!我們中華民族的服飾啊！有著悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，

3、早在唐朝時期呀！人們就非常注重穿著服飾了。播放課件看！這位唐朝婦人，他的服裝有什么特色呢？ 生：這套服裝袖子很大，而且他的布料很象華美的綢緞。師：好你來說 生：我覺得這件衣服很漂亮，紅色的裙子和黃色的披肩色彩比照非常鮮艷。師小結(jié)：嗯！是的，唐朝的服飾具有大袖寬衣的特征。而且，這款服裝的面料和款式也非常的講究。你看：這款對襟大袖的紗衣，在紅裙的襯托下看起來輕薄、柔軟、透明。雖然，這款服裝采用鮮明的比照色進(jìn)展搭配，但它紅裙上的圓形文案與他的紗衣卻都采用了黃色系。這樣呢不僅給人以亮堂鮮艷的感覺，也使整套服裝不失協(xié)調(diào)和穩(wěn)重。使這位婦人看起來既端莊又華貴。師：這幅圖是我國古代簪花仕女圖的一個部分，如今讓

4、我們看一下簪花仕女圖的全貌。播放課件這幅畫呀，表現(xiàn)了唐代貴族婦人安享逸樂的生活。這里呀不僅可以表現(xiàn)出畫家精湛的繪畫技藝，同時我們又能感覺到唐代服裝的雍容華貴。師：你們看！我國古代的服裝有著悠久的歷史，可以說舉世出名。播放課件在國際小姐選美比賽中啊!我國選手就是穿的這樣的服裝一舉獲得世界小姐冠軍的。那么，同學(xué)們你們想不想穿上最能展現(xiàn)自我的服裝呢？ 生：想 師：好！這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)的服裝出示課題2、理解服裝文化、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)服裝的知識，形成形象思維。1理解服裝文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)服裝的知識。師：好了同學(xué)們，為了啟發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。讓我們呢，先來欣賞一下我國古代人民創(chuàng)作的服裝。(出示課件人類最早的服

5、裝)這呀就是我們?nèi)祟愖钤绲姆b！大家看，在這款服裝是用什么面料制作的呢？ 生：是用獸皮做的！ 師：這是古代人民用動物皮毛制作的，那么她得主要功能呢？就是遮體、防寒。師:出示課件隋唐時期的服裝圖片請同學(xué)們看一看這款服裝，它是什么時代的呢 他是隋唐時期的！看它給你留有什么印象，什么特征？好你說 生：它的顏色非常鮮艷。師:嗯！再看看不僅顏色鮮艷，整套服裝還繡著象征桔祥富貴的花紋。師：大家再來看一下這款服裝出示課件)他又是怎樣的呢？你看到他有何感受？ 好你來說 生：我覺得他的頭飾很美，尤其是頭上的那朵大花和衣服很相配。師：嗯!說的很不錯，這是清代旗袍。那么，同學(xué)們在制作的時候，也可以根據(jù)服裝的需要來制

6、作頭飾或者其他裝飾物。接下來讓我們再來看一組清代的服裝，出示課件如今大家看到的這件服裝是完全用手工制作的，可見我國古代人民是非常心靈手巧的。師：今天呀！老師還給大家?guī)砹艘唤M特別的服裝，請同學(xué)們猜一猜它們各是什么身份的人穿的，他有什么特別的功能嗎？出示課件古代武士服與清官文服比照圖生：左邊是古代武士穿的“軍服”和“盔甲”，右邊的叫“清官文服”。他們是古代的武將和文官的專用服裝。師：你答復(fù)的真不錯！武士服就是古代軍人打仗穿的，而清官文服呢是清代文官穿的。師：隨著社會的不斷進(jìn)步，服裝開展到了今天。他不僅可以防寒、保暖，還可以美化我們的生活。服裝設(shè)計(jì)呀已經(jīng)成了一門藝術(shù)。服裝中的：面料、款式、色彩構(gòu)成

7、了服裝設(shè)計(jì)的三大要素。出示課件2欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師作品，形成形象思維。理解設(shè)計(jì)理念是如何融入服裝設(shè)計(jì)中的。A：欣賞設(shè)計(jì)理念融入中式元素的作品：師：下面就讓我們來欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，是怎樣運(yùn)用這三大要素設(shè)計(jì)服裝的。出示課件現(xiàn)代設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝圖片師：這些都是現(xiàn)代中式禮服，在這些服裝中他選用的是什么面料？ 生：他選用了綢緞做面料 。師：嗯！設(shè)計(jì)師可直接選擇綢緞面料，作為中式元素創(chuàng)作現(xiàn)代服裝。再來看這組服裝你最喜歡哪一件？它有什么特色，它這里面有沒有中式元素，表達(dá)在哪兒？ 生：我最喜歡那套紅色很象唐代服裝!它的色彩非常喜慶,大袖對襟的紗衣給人以夢幻飄逸的感覺，又不失端莊華貴。生：我喜歡黃色的那件，它看上去非

8、常尊貴華美；中式元素表達(dá)在他的大袖款式和刺繡的鳳凰文案上。生：我認(rèn)為第三組那件紅色的服裝中，金色圓形重復(fù)排列很像故宮的大門，而且再配上龍圖案更彰顯王者風(fēng)范。生：我們更喜歡最后一組，它們有的是采用的古代的紋飾圖案元素、有的是古代服裝款式的演變，有的是采用的古代色彩元素；在繼承傳統(tǒng)文化的根底上，融入了現(xiàn)代風(fēng)格很時尚。師：大家說的非常好！在設(shè)計(jì)服裝時，我們可以將古代的文化藝術(shù)元素融入我們的設(shè)計(jì)理念。比方：傳統(tǒng)的服裝藝術(shù)面料、款式、色彩以及陶瓷紋飾、建筑藝術(shù)文字書畫等均可引入其中。B：欣賞服裝設(shè)計(jì)理念融入其他元素的作品：師：好了，接下來再讓我們欣賞一組現(xiàn)代設(shè)計(jì)，請注意觀察他們各有什么特色？它與之前的作

9、品有何不同？ 生：色彩豐富艷麗，又不失諧調(diào)。生：造型很別致，像個大海星。生：像糖果，好想吃。呵呵 師：呵呵這些創(chuàng)作理念啊都來自于生活體驗(yàn)，你看有的像動物，有的像植物，還有的像走進(jìn)了童話世界所以呀設(shè)計(jì)靈感來于生活及大自然，只要你有雙擅長觀察的眼睛，樂于考慮的大腦和勤于勞動的雙手，還有什么創(chuàng)意是你想不出來的呢？ 師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)靈感蠢蠢欲動了，可是老師有個問題不知你想到?jīng)]有？ 生：什么問題？ 師：設(shè)計(jì)師所用的材料我們有沒有？ 生：沒有！ 師：可是有人也沒有那些材料，卻做出了非常有創(chuàng)意的作品呢？想不想去看一看？ 生：想 C: 準(zhǔn)確演示,創(chuàng)造想象空間 師：好老師今天就帶大家去看一看服裝設(shè)計(jì)展示會好不

10、好？ 生：好 播放課件)生觀看 師：他們的服裝怎么樣？生：太美了！ 師：他們有什么特別之處呢？ 生：他們都是用紙或廢舊材料做的。師：你對那件服裝印象最深，他是怎樣裝飾制作的呢？ 生：我喜歡那件用宣紙畫的服裝，它的設(shè)計(jì)融入了中國古代服裝及繪畫的元素。生：我喜歡用彩紙折成扇形的那件，我們也想做一件那樣的服裝。生：我喜歡用飲料瓶，蔬菜等材料重復(fù)組合成的那組服裝。師：那你知道他是怎樣樣組合起來的嗎？ 生：用線捆扎，用膠帶粘連。師：這些衣服不光可以穿在模特特身上，還可以穿在同學(xué)們身上，你們看：他們都已經(jīng)率先穿上了(展示課件老師介紹學(xué)生作品) 下面我們也開展個服裝設(shè)計(jì)大賽怎么樣？有沒有信心做的比他們還好？

11、 生：有! 二、開展階段學(xué)生討論、交流互動學(xué)習(xí) 師：好！請看大屏幕。我找個同學(xué)來讀一下！出示課件創(chuàng)作要求和提示創(chuàng)作要求：請每個小組選出一名模特，然后為他設(shè)計(jì)一款新穎別致的服裝。創(chuàng)作提示：1、你想為他設(shè)計(jì)什么款式的服裝？ 2、你準(zhǔn)備選用那些材料，用什么方法來制作？ 大家都清楚了嗎？下面就請各小隊(duì)一起來討論研究你們的創(chuàng)作構(gòu)思吧！好討論開場 學(xué)生討論 師：好交流就到這里!模特選出來了嗎？有沒有自己的創(chuàng)意？下面我到每個小隊(duì)挑一個代表來說一說。各組代表談小組創(chuàng)作構(gòu)思。略 師：我聽了同學(xué)們的匯報都很精彩，那么你們能不能做出那么漂亮的作品呢？ 生:能！ 師：好！我宣布：王莊小學(xué)“服裝設(shè)計(jì)大賽”如今開場 20

12、分鐘后：我們將在這里舉辦一個“DIY服裝秀，我期待每一組的服裝都可以閃亮登場。有沒有信心？！ 生：有 師：好那就行動起來吧！學(xué)生活動三、展示評價階段 師：好我們進(jìn)入倒計(jì)時543有請我們的模特閃亮登場！ 我發(fā)現(xiàn)每個小隊(duì)的作品都很不錯，我們先讓他們?yōu)槲覀冞M(jìn)展表演展示好不好？ 生：好 師：請跟老師一起打節(jié)拍模特表演4個8拍師：模特表演的真是太棒了，這么漂亮的服裝你是怎樣創(chuàng)作出來的呢？誰來說說你們的構(gòu)思？學(xué)生介紹創(chuàng)作構(gòu)思師：大家剛剛聽了它們的創(chuàng)作感言，又欣賞了這些服裝，你覺得他們做的怎么樣？你對這些服裝有什么看法？誰來評價一下？學(xué)生互評大家說的非常好，想不想聽聽老師的看法？ 生：想老師講評并頒發(fā)獎項(xiàng)師

13、：我覺得在這些服裝當(dāng)中_ _ _ 的造型比擬大膽，而且制作也很不錯。我把”“最正確造型獎”頒發(fā)給他好不好？生：好 師：我覺得_ _ _ 的創(chuàng)意比擬好，我把”“最正確創(chuàng)意獎”頒發(fā)給他可不可以？師：生:可以 “最正確配合獎” 、“最正確絢麗獎” 老師小結(jié)：在這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，所以才有我們?nèi)缃竦氖斋@。最后就讓我們用掌聲祝賀自己獲得的這些獎項(xiàng)吧！ 我覺得在這些服裝當(dāng)中_ _ _ 的造型比擬大膽，而且制作也很不錯。我把”“最正確造型獎”頒發(fā)給他好不好？生：好 師：我覺得_ _ _ 的創(chuàng)意比擬好，我把”“最正確創(chuàng)意獎”頒發(fā)給他可不可以？ 生:可以 “最正確配合獎” 、“最正確絢麗獎” 生：我們設(shè)

14、計(jì)的是_盔甲、馬褂、裙裝、禮服，色彩與裝飾靈感來至于_青花瓷、古建筑、古代面料紋飾，我們把它稱為_青花馬褂、生：我們組設(shè)計(jì)的這套服裝，主要是表現(xiàn)_同學(xué)活潑的一面。生：我們組非常喜歡古代的武士，所以我們設(shè)計(jì)了這款古代的武士服。你們看怎么樣？ 生：我們汲取了古代風(fēng)格創(chuàng)作了這款服裝。不過我們組在裝飾的時候，意見有些不統(tǒng)一，所以耽誤了一些時間。我覺得我們大家應(yīng)該齊心協(xié)力。四、老師就學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)展簡單評價，同時穿插制作步驟及要點(diǎn)的講解。師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的這套服裝從造型上來說還是不錯的，不過有一點(diǎn)粗糙，只能看正面，而不能看后面，而我們的服裝應(yīng)該是立體的，是從全方位來欣賞的。因此，在細(xì)節(jié)方面還應(yīng)該多注意，

15、在連接部分可以用釘書機(jī)來固定，或用膠布來進(jìn)展粘貼，不過可以做一些小飾品來遮擋一些小接縫，這樣既可以點(diǎn)綴服裝進(jìn)展又可以遮丑。五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美妙的新生活！ 六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。課后反思：服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，與我們的生活親密相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美妙。教學(xué)反思 本課努力地探究新的教學(xué)理論，將美術(shù)中的欣賞和生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，融入到美術(shù)課教學(xué)中，使學(xué)生始終在一種愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生多看、多想、多討論。以確保所有學(xué)生都能積極

16、主動地參與其中。從而使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得開心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。整堂課在設(shè)計(jì)上我緊緊圍繞以下幾個宗旨：1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氣氛，這樣安排是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，在導(dǎo)入新課時，我播放了一段中國的時裝設(shè)計(jì)師的作品，這些作品夸大、新穎，視覺沖擊力較強(qiáng)。而學(xué)生在看到這些作品時，都感到眼界開闊了。同時都能較快地進(jìn)入到本課的教學(xué)中來。在接下來的環(huán)節(jié)中，我又利用課件進(jìn)展圖片、視頻的講解、播放，由于課前的充分準(zhǔn)備，課件制作得很吸引人。2、在教學(xué)過程中，我力求關(guān)注每一個學(xué)生的情感，營造寬松、民主、平等、和諧的氣氛。課中我為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展討論、發(fā)言，讓小組中的每一個成員都能通過自己的觀察得出結(jié)論，選取同學(xué)們身邊最熟悉的事情，因此同學(xué)發(fā)言都顯得很輕