2.秋天的懷念

1、七年級語文秋天的懷念導學案【學習目標】1、了解史鐵生的有關(guān)文學常識；熟讀課文理解人物性格，感知人物形象。2、 體會并理解母親和兒女之間深沉的愛，體會文中蘊含的自強不息熱愛生 活的精神。3、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。【學習重難點】重點：學習目標1難點：學習目標2【學法指導】這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時， 懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對 母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導 學生讀出感悟、讀出體會，進一步聯(lián)系生活實際，喚起學生真切的情感體 驗?！局R鏈接】史鐵生（1951-2010 ）當代作家。曾人中國

2、作家協(xié)會全國委員會委員， 北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。主要作品有中短 篇小說我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效果命若琴弦，長篇小說務(wù)虛筆記，散文集病隙碎筆等。其中我的遙遠的清平灣奶奶的星星分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。寫作背景：史鐵生是當今最令人敬佩的作家之一。他的創(chuàng)作突出地表 現(xiàn)了對殘疾人的關(guān)注。在他二十一歲的時候，突然得了一場重病，高位截 癱，也就在那一年他的母親也去世了。秋天的懷念便是懷念母親的文姓名：陜西省寶雞市隴縣東風中學章，歌頌了偉大無私的母愛?！绢A(yù)習導引】1、給下列加點字注音。癱瘓（）捶打（）訣別（）絮絮叨叨（）憔悴（）侍弄（）沉寂（）翻來覆去（）2

3、、解釋下列詞語：癱瘓：憔悴：整宿：訣別：絮絮叨叨：翻來覆去：3、熟讀課文3 5遍，獨立思考并回答：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？4、通過以上學習，你還有哪些問題不能解決，請寫下來，以便和老師同 學在課堂上討論解決?！菊n堂探究】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。（二）檢查預(yù)習。先由各學科長檢查匯報，再由各小組選派一人進行黑 板展示，最后師生對預(yù)習情況評價。（三）自學、対學：1、自由朗讀課文，想想課文中的母親是怎樣一個人？（獨學）2、 默讀課文標出母親關(guān)心我的四件事。并且畫出課文的哪些地方使你最感動，并把簡單的體會批注到書旁。（対學）（四）合作探究：（對以下問題先自己思考作答，然后小組交流達成共識,再選派代表

4、在全班交流展示，最后師生對學習任務(wù)完成情況進行多 元評價）1 母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？2、“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個自然段深刻領(lǐng)悟。3、“秋天的懷念”含義是什么？請結(jié)合全文加以理解。（五）課堂檢測:1>下列加點字的注音、詞語書寫全部正確的一項是（)A.淡碓（yd）甜美Z-k壬 彳寸卄暴露無常B.憔悴(ji aocu i )捶打央求熱烈深沉C.癱瘓(t dn hu cn)亂漫很命喜出忘外D.謖別（ju e ）沉寂呼吸潑潑灑灑2、將下列詞語補充完整(）的腿(）的臉(）的歌(）的神色(）地捶打(）地注意3、下列對課文內(nèi)容的分析是否正確，請做出判斷。（1）“看花”是全

5、文圍繞的中心事件，也是母愛的集中體現(xiàn)。（）（2）“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人都與“秋天”有關(guān)。（）（3）母親堅持讓我看菊花的目的是母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。（）（4）本文語言生動傳神，熱情的謳歌了母愛的偉大。（）4、對本文寫作特點分析不正確的一項是（）A本文運用襯托的手法，用我的暴露無常襯托了母親的堅忍、頑強。B本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的形象。C本文采用語言、動作、心理、細節(jié)等多種描寫手段刻畫人物。D.本文不以情節(jié)的曲折取勝，而是以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情 感震撼人?！緦W習小結(jié)】通過這課的學習，你收獲到了什么？（可以從字詞的掌握，重點句子和課文內(nèi)容的理解，寫作技巧方法的獲取及對課文的感受等方面去表達。）【拓展訓練】閱讀課文2-6自然段，回答問題。1選段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？2、“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的臉色”中的“央求”改成“期待”好嗎？3、最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花是，著意寫了各色花給人的 感受，這能使人聯(lián)想到什么？4、文中與“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”相照應(yīng)的