《鄉(xiāng)下人家》小學(xué)語(yǔ)文基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1 4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)作者 的寫(xiě)作方法。2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)課前接觸鄉(xiāng)村生活，課上的交流與感 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述悟，達(dá)到發(fā)展思維、提高審美能力的目的。品讀優(yōu)美語(yǔ)言，積累 精彩句段。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讀中感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者 對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)與向往之情。鄉(xiāng)下人家正如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷：那房前順著棚架爬 上屋檐的碧綠的藤蔓，門(mén)前空地上依著時(shí)令開(kāi)放的美麗的鮮花和 屋后伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍， 那覓食雞群，那嬉水的小 鴨，那鄉(xiāng)下人家在門(mén)前的樹(shù)

2、陰下邊吃晚飯， 邊閑話(huà)家常，其樂(lè)融 融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)這一個(gè)個(gè)自 然、和諧的場(chǎng)景，使人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人；仿佛嗅 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析到了濃郁的泥土芬芳，聽(tīng)到了熟悉的蛙吵蟲(chóng)鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的 樂(lè)趣。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜問(wèn)的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī) 意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的 雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。學(xué)科核心素養(yǎng)分析一說(shuō)明本節(jié)課可落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、 優(yōu)美恬靜，感受作者對(duì)鄉(xiāng)

3、村 生活的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)之情；二是在閱讀中體會(huì)作者善于抓 住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面，描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的特 點(diǎn)。隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面， 從而感受鄉(xiāng)村教學(xué)重點(diǎn)生活的美好。了解課文的敘述順序，體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái) 教學(xué)難點(diǎn)的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。學(xué)生學(xué)情分析和寫(xiě)人敘事的文章相比，學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章有一定難度。因?yàn)槭畾q左右孩子的心理 特點(diǎn)決定了他們對(duì)身邊的景物不太關(guān)注，很少有人去仔細(xì)觀察。尤其是鄉(xiāng)下人家 中的平凡景物、普通場(chǎng)面，加之我們的學(xué)生大多對(duì)鄉(xiāng)村景物比較陌生。所以，在上課 之前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去走一走，看一看，讓他們對(duì)鄉(xiāng)

4、村生活有一個(gè)初步的 了解，為教學(xué)課文做準(zhǔn)備。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué) 目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)應(yīng)用說(shuō)明激發(fā)1、師：同學(xué)們，老師今天給大家一、激趣導(dǎo)學(xué)生帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)欣賞。PPT導(dǎo)入，展示鄉(xiāng)下圖入的學(xué)(1)圖上畫(huà)的是什么地方的景片習(xí)興色？趣（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺(jué)？師：對(duì)，這就是鄉(xiāng)村的美景。同學(xué) 們，我們周?chē)襁@樣的回向還啟很多很 多。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生走 進(jìn)這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的（師手勢(shì)，生齊讀 課題），T去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美 妙。作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美，讀著，讀著，一幅幅生動(dòng)親切的回回就浮現(xiàn)在我們的腦海，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)村人達(dá)到預(yù)期家，去感受美，品味美。

5、課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)一、初十成下人家的哪些生活場(chǎng)景？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)各小組討論交流并匯報(bào)，課文主要描。了以下生活場(chǎng)景：（教師板書(shū)）屋前搭瓜架前種鮮花雨后春筍冒門(mén)前屋后養(yǎng)雞鴨門(mén)前吃晚飯 夜靜催眠曲知課文的教PPT展示課文學(xué)目: 標(biāo)寫(xiě)作（一）句子賞析鄉(xiāng)下人家后這么多的美麗回面，有一道方法遷移，三、品讀課道獨(dú)特的風(fēng)景。所以說(shuō)（出示句子“鄉(xiāng)達(dá)到文學(xué)以致用下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，PPT展示精品句子都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！鄙R讀句子。這個(gè)句子中啟兩個(gè)詞最能表現(xiàn)作者的感受，是哪兩個(gè)詞？的目的積極參與四、拓展小組討論鄉(xiāng)下人家讓我們體會(huì)到了鄉(xiāng)村那恬靜的生活和獨(dú)特、迷人的景色。課后有延伸，交

6、流感受的整個(gè)過(guò)一篇短文在天晴了的時(shí)候，讀讀看看這首詩(shī)描。了哪幾種景物，是怎樣描PPT展示小組討論的內(nèi)容程，拓展學(xué) 生知 識(shí)面。寫(xiě)的？會(huì)給你帶來(lái)什么感受？教學(xué)反思這篇文章是四年級(jí)第六單元第一篇講讀課文， 作者陳醉云先生抓住鄉(xiāng)村最普通的事物和場(chǎng)景，呈現(xiàn)出六幅美麗的畫(huà)面：屋前搭瓜棚、屋后竹筍冒、院中雞覓食、河里 鴨嬉戲、院落吃晚餐、夜聽(tīng)催眠曲，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧的鄉(xiāng)村生活，樸實(shí)中又 帶著幾分華麗的美。在教學(xué)中，我以讀為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的讀、品讀感悟、朗讀再現(xiàn)，讀中質(zhì)疑探究，讀中想象遷移，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。反思自己這一課的教學(xué)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)的部分：一、在院中雞覓食這幅畫(huà)面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀自己喜歡的部分，感受母雞 雄雞的悠閑自在，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)擬人手法的運(yùn)用可以把身邊的事物寫(xiě)的形象 生動(dòng)，并及時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)小練筆，練習(xí)這種寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。二、品讀感悟貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)