人教版數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算——解決問題例(3)

1、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算解決問題例（3）一、 教學(xué)目標(biāo)1 解決問題的全過程，探索解決問題的途徑、策略和方法，體會圖示在理解問題、分析問題中的作用，學(xué)習(xí)用幾何直觀分析解決問題。2感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，體會解決問題過程中的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會圖示在理解問題、分析問題中的作用，學(xué)習(xí)用幾何直觀分析解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用直觀分析解決問題。3、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、一瓶礦泉水，三個透明的量杯，其中1 杯裝滿牛奶。4、 課時安排：1課時5、 教學(xué)過程（1） 口語訓(xùn)練請同學(xué)介紹一種你喜歡吃的牛奶。（2） 導(dǎo)入課題1. 談話：同學(xué)們，你們喜歡喝牛奶嗎?2. 介紹牛奶的營養(yǎng)價值。3. 樂樂也很喜歡

2、喝牛奶，他在喝牛奶時遇到了數(shù)學(xué)問題，今天我們就來研究喝牛奶中的學(xué)問。（三）探究新知1 .出示例3。一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？思考一：讀完例題你知道哪些信息？要解決的問題是什么？思考二：誰能將題目中的意思，用老師提供的教具來“演一演”，教師出示一 瓶礦泉水，用三個透明的量杯，其中 1號杯裝滿牛奶，2號、3號杯 為空杯。（提示：請同學(xué)將剛才的過程記錄下來，獨(dú)立完成，然后四 人小組討論交流）思考三：動手操作，合作交流。（給每人提供一張長方形的紙來表示這杯純牛奶，讓學(xué)生動手畫一第一次喝完后，剩加滿水，純牛1,又喝了加

3、滿水后的,也12，就是把"2杯的純牛奶再平畫，分一分。）1杯純牛奶。喝了奶還是只有原1均分成2份，喝的純牛奶就（1工）杯。來的T杯。2思考四:第一次喝了（）杯牛奶？第二次喝了（）杯牛奶？（）杯水?兩次一共喝了（）杯牛奶?師生共同小結(jié):，1 ，、一， 一，八，、把一平均分成2份，就是把1平均分成4份, 工，口 其中的1份就是4 o第二次喝的純牛奶是杯，4水是杯。41。工一一共喝的純牛奶：2 + 4 = 4 （杯）（四）當(dāng)堂練習(xí)1. 一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又喝了半杯，覺得還是有些涼，就又兌滿了熱水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？2. 一杯純牛奶，樂樂喝了 - 杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱 水。5又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？（五）課堂小結(jié)請你談一談這節(jié)課的收獲？ 六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算例（3）奶，1 ，、一，、把 一平均分成2份，就是把1平均分成4份, _2&#