《教育規(guī)劃綱要》考試復(fù)習(xí)題(1)

1、最新資料推薦教育規(guī)劃綱要考試復(fù)習(xí)題教育規(guī)劃綱要 考試復(fù)習(xí)題一、 填空題：二、1. 中共中央、國(guó)務(wù)院于2010年_7_月一日在北京召開(kāi) 了全國(guó)教育工作會(huì)議。（7, 1314 ）2 .國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 共設(shè)有_部分，章， _條，約字，實(shí)施時(shí)間是年 M 日.（4, 22, 70,27000, 2010, 7, 28） 3.百年大計(jì)， 教育為本。3 . 教育是? 的基石，是提高 促 進(jìn)的根本途徑，強(qiáng)國(guó)必先。4 .中國(guó)未來(lái)發(fā)展、 中華民族偉大復(fù)興， 關(guān)鍵靠,基礎(chǔ)在。5 .（民族振興、社會(huì)進(jìn)步，國(guó)民素質(zhì)，人的全面發(fā)展， 強(qiáng)教，人才，教育）6 .指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的 20字工作方針是

2、。7 .（優(yōu)先發(fā)展、 育人為本、 改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量）8 .綱要在20字 工作方針中，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的 把育人為本作為教育工作的;把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的;把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本 ;把提高質(zhì)量作為教 育改革發(fā)展的。9 .（戰(zhàn)略地位，根本要求，強(qiáng)大動(dòng)力，教育政策，核心任務(wù)） 5、建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度， 完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的 f 口的評(píng)聘辦法。10 .（教師資格標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)）7. 教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為三個(gè)優(yōu)先，即切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障,公共資源優(yōu)先滿(mǎn)足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。（教育投入）8. 綱要中教育戰(zhàn)略目標(biāo)是：9. 到

3、年，基本實(shí)現(xiàn)?基本形成,進(jìn)入 強(qiáng)國(guó)行列。10. 實(shí)現(xiàn)更高水平的 ; 形成惠及全民的 ;提供更加豐富的 ;構(gòu)建體系完備的 ;健全充滿(mǎn)活 力的。11. （2020,教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)型社會(huì)，人力資源，普及教育，公平教育，優(yōu)質(zhì)教育，終身教育，教育體制）9、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是 10 、 核心是 , 目 標(biāo)是 ,重 點(diǎn) 是 , 推進(jìn)思路是11、（堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，堅(jiān)持德育為先、能力并重、 全面發(fā)展）10、義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具

4、有,是教育工作的重中之重。注重,激發(fā),培育,養(yǎng)成。（強(qiáng)制性、 免費(fèi)性和普及性， 品行培養(yǎng)， 學(xué)習(xí)興趣， 健康體 魄，良好習(xí)慣）11 .鞏固義務(wù)教育普及成果，提高義務(wù)教育質(zhì)量， 嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育。深化與 改革，推行。配齊 等學(xué)科教師，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程。大力推廣,使用。（國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)，課程，教學(xué)方法，小班教學(xué)，音 樂(lè)、體育、美術(shù)， 普通話(huà)教學(xué)， 規(guī)范漢字）12 .增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力開(kāi)展 運(yùn)動(dòng)， 保證學(xué)生每天鍛煉,不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。（陽(yáng)光體育，一小時(shí)）13 .是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校 建設(shè)，均衡配置等各項(xiàng)資源。實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教

5、師和校長(zhǎng) 。（均衡發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)化，教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍，交流制度）14 .減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，調(diào)整,科學(xué)設(shè)計(jì)。改革 口?規(guī)范,建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 和 制度。不得以對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)?規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。提高教師,改進(jìn),增強(qiáng), 減少 和。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，嚴(yán)格執(zhí)行 , 不得增加和提高。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。（過(guò)重課 業(yè)，教材內(nèi)容，課程難度，考試評(píng)彳制度，學(xué)校考核辦法， 辦學(xué)行為，監(jiān)測(cè)，公告，升學(xué)率，升學(xué)指標(biāo)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)方法， 課堂教學(xué)效果，作業(yè)量，考試次數(shù)，課程方案，課時(shí),難度） 15.加快發(fā)展繼續(xù)教育， 繼續(xù)教

6、育是的重要組成部分。更新, 大 力發(fā)展, 穩(wěn)步發(fā)展； 健全, 推進(jìn)繼續(xù)教育與等人事管理制度的銜接，構(gòu)建靈活開(kāi)放 的終身教育體系，搭建終身學(xué)習(xí)。（終身學(xué)習(xí)體系， 繼續(xù)教育觀念， 非學(xué)歷繼續(xù)教育， 學(xué)歷教育繼 續(xù)，繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，工作考核、 崗位聘任、 職務(wù)評(píng)聘，立交 橋）16 .加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：努力造就一支、 ? 、的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。（師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛、 結(jié)構(gòu)合理、 充滿(mǎn)活力）17 .加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的口。教師要以 口教育感染學(xué)生， 做學(xué)生健康成長(zhǎng)的 和。（責(zé)任感，使命感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)， 淡泊名利，自尊自律，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力，指導(dǎo)

7、者，引路人）1 8.教育規(guī)劃綱要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提 出樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把? 作為衡量教育質(zhì)量的 根本標(biāo)準(zhǔn)。（促進(jìn)人的全面發(fā)展、 適應(yīng)社會(huì)需要）1 9 .增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行 ?、 的規(guī)定。（雙證書(shū)先培訓(xùn)后就業(yè)先培訓(xùn)后上崗）20 .教育規(guī)劃綱要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力， 提 出教育改革的六項(xiàng)任務(wù)是： 、考試招生制度改革、 辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開(kāi)放。21 .（人才培養(yǎng)體制改革建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度）22 .教育規(guī)劃綱要 提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程、重 大項(xiàng)目

8、和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。（加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)依法治教）23 .提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 著力培養(yǎng)、的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。24 .（信念執(zhí)著 品德優(yōu)良 知識(shí)豐富 本領(lǐng)過(guò)硬）25 .教育規(guī)劃綱要根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng) 態(tài)調(diào)整的原則， 選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展的十個(gè)重大改革試點(diǎn)是：26 .推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、 、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)、考試招生制度改革試點(diǎn)、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、 深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)、地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。（義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn) 終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)）27 .提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。服務(wù)為宗旨，

9、以就業(yè)為導(dǎo)向， 推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行 ? 的人才培養(yǎng)模式。28 .（工學(xué)結(jié)合 校企合作 頂崗實(shí)習(xí)）29 . 25、深化教育體制改革，關(guān)鍵是,核心是2目的是 o （更新教育觀念， 改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平）30 .教育規(guī)劃綱要 提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹(shù)立五個(gè)觀念，艮 P : 、 、N O31 .（樹(shù)立全面發(fā)展觀念、樹(shù)立人人成才觀念、樹(shù)立多樣化人才觀念、 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念、樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。32 .為形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，教育規(guī)劃綱要 提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、 O33 .（注重知行統(tǒng)一、 注重因材施教）34.34 .教育規(guī)劃綱要提出，推進(jìn)考試招

10、生制度改革的三大原則（有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、 維護(hù)社會(huì)公平）29 .為構(gòu)建政府、 學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系，教育規(guī)劃綱要 明確提出要建設(shè)的現(xiàn)代學(xué)校制度。35.（依法辦學(xué)、 自主管理、 民主監(jiān)督、 社會(huì)參與） 為調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力， 滿(mǎn)足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持教 育公益性原則，健全辦學(xué)體制。（政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多 樣、充滿(mǎn)生機(jī)活力）31 .為健全統(tǒng)籌有力、 權(quán)責(zé)明確的教育管理體制， 教育規(guī)劃綱 要提出，以為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。（簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能）32 .為加強(qiáng)國(guó)際

11、交流與合作， 教育規(guī)劃綱要 提出堅(jiān)持以開(kāi)放 促改革、促發(fā)展。開(kāi)展、的教育交流與合作， 提 高我國(guó)教育國(guó)際化水平。（多層次、寬領(lǐng)域）33 .為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，教育規(guī)劃綱要提出，提高教師地位待遇 的具體措施是：并逐步提高落 實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱(chēng)）等方面實(shí)行傾斜政策， 完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。（依 法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水 平）34 .按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求，教育規(guī)劃綱要 提出，為推進(jìn)依法治教，要制定有關(guān)考試、 等法律。（學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育和家庭教

12、育）35 .隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展、 人民生活水平的提高以及、 的進(jìn)展，豐富精神生活和提高生活質(zhì)量的社會(huì)教 育需求正在持續(xù)擴(kuò)大。（城市化 信息化 國(guó)際化）36 .當(dāng)代教育與技術(shù)的結(jié)合越來(lái)越密， 、? 、新型電子學(xué)習(xí)終端等新的教育形式和教育工具不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代教育與新技術(shù)尤其是信息技術(shù)越來(lái)越密不可分。37 .（遠(yuǎn)程教育多媒體教學(xué)電子課堂電子書(shū)包）38 .教育信息化其技術(shù)特點(diǎn)是 、和, 基 本特征是開(kāi)放、 共享、交互、協(xié)作。（數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化）39 .教育規(guī)劃綱要提出：以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。40 .明確各級(jí)政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分

13、離，形 成? 的教育管理體制。41 .（政事分開(kāi) 權(quán)責(zé)明確 統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 規(guī)范有序）42 .教育規(guī)劃綱要 提出了? 、 原則，體現(xiàn)了改革方略的積極性與漸進(jìn)性的統(tǒng)一。43 .（統(tǒng)籌規(guī)劃分步實(shí)施試點(diǎn)先行動(dòng)態(tài)調(diào)整）44 .教育規(guī)劃綱要 明確提出要加強(qiáng)師德建設(shè)， 加強(qiáng)教師職業(yè) 理想和職業(yè)道德教育， 增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的 和。（責(zé)任感使命感）各級(jí)政府要把發(fā)展民辦教育作為重要工作職責(zé)，、,促進(jìn)社會(huì)力量以獨(dú)立舉辦、 共同舉辦等多種形式興辦教 育。（鼓勵(lì)出資捐資辦學(xué)）45 .擴(kuò)大教育開(kāi)發(fā)， 培養(yǎng)大批具有? 、能夠參 與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的 。（國(guó)際視野 通曉國(guó)際規(guī)則 國(guó)際 化人才）46 .提高教師地位待遇， 不

14、斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才 、。（長(zhǎng)期從教 終身從教）三、 單項(xiàng)選擇題 （ABBC, BABC, BACAD47 .教育規(guī)劃綱要是指導(dǎo)未來(lái)年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。48 . A. 十B.十五C.二十45.教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，高等教育大眾化水平21 / 22進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到。49 .A.30%B.40%C.50% 46. 教育規(guī)劃綱要 提出，到2020年，普及學(xué)前年教育， 基本普及學(xué) 前年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前年教育。50. A.三、B.C.三、47.教育規(guī)劃綱要 提出，到2020年，普及高中階段教育, 毛入學(xué)率達(dá)到。51. A. 70%

15、 B. 80% C. 90% 48.教育規(guī)劃綱要 提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從1 2.4 年提高到52. A.1 3B.1 3.5C.1 449. 教育規(guī)劃綱要 提出，完善教師培訓(xùn)制度， 對(duì)教師實(shí)行每年一周期的全員培訓(xùn)。50. A . 五 B . 三 C .八51. 教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、 教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就批。52. A .骨干教師B .教育家C .特級(jí)教師51 .教育規(guī)劃綱要提出，素質(zhì)教育在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基 礎(chǔ)上，結(jié)合教育和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了 全面發(fā)展教育的內(nèi)涵，有利于糾

16、正只面向部分學(xué)生、致使學(xué)生片面發(fā)展的弊端。53. A .高等教育 B .初等教育 C .應(yīng)試教育54. 1 992年，黨的報(bào)告提出鼓勵(lì)多渠道、多形式適合集資辦學(xué)和民間辦學(xué)。55. A . 十三大 B . 十四大 C . 十五大53. 是黨的十七大報(bào)告關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)， 是基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的必然選擇。56. A.基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化B .基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì) C .進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列54 .教育規(guī)劃綱要 強(qiáng)調(diào)了 教育行政的 明確政府發(fā)展 和管理教育的責(zé)任，把推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為各級(jí)黨委和政府 政績(jī)考核的重要內(nèi)容。55 . A .教育方針 B .教育制度C .教育

17、維度56 .教育規(guī)劃綱要 提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例， 明確年要達(dá)到。57 . A . 2019; 4% B . 2019; 5% C . 2020; 4%56教育公平的重點(diǎn)是（）機(jī)會(huì)公平保障公民依法享有受 教育的權(quán)利 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 扶持困難群體 A. B . C .D .三.問(wèn)答題：1、簡(jiǎn)述教育規(guī)劃發(fā)展綱要 的指導(dǎo)思想。答：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟， 以鄧小平理論和三個(gè)代表 重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略， 優(yōu)先發(fā)展教育， 完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教 育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育， 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。2.我國(guó)

18、教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題是什么？ 今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。堅(jiān)持把 教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位， 把育人為本作為教育工作的根本要 求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力， 把促進(jìn)公平作為國(guó)家 基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是兩基本、 一進(jìn)入， 即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化， 基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)， 進(jìn)入人力資源強(qiáng) 國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、 形成惠及全民的公平教育、 提供 更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿(mǎn)活力 的教育體制。其中

19、，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化 是黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、 提高教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì) 是黨的十六 大、十七大提出的重要目標(biāo)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、 進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)行列的重要基礎(chǔ)。堅(jiān)持以人為本、 全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主 題。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)思路是堅(jiān)持德育為先、能 力為重、全面發(fā)展。3 . 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)是什么？教育規(guī)劃綱要按照完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、 形成終身 教育體系的要求，明確了 今后

20、一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育的8項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。一是積極發(fā)展學(xué)前教育， 重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。二是依法實(shí)施九年義務(wù)教育，鞏固提高教育水平， 重點(diǎn)推進(jìn)均衡發(fā)展，夯實(shí)教育公平的基礎(chǔ)。三是普及高中階段教育， 合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招 生比例，提升我國(guó)新增勞動(dòng)力受教育水平。四是把職業(yè)教育放在更加突出位置， 建立健全政府主導(dǎo)、 行業(yè) 指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制； 完善職業(yè)教育支持政策， 增強(qiáng)職業(yè) 教育吸引力，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力； 加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育。五是全面提高高等教育質(zhì)量， 使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì) 服務(wù)整體水平顯著提升； 優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)， 鼓勵(lì)高校辦出特色、 辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大

21、學(xué)步伐。六是發(fā)展繼續(xù)教育，通過(guò)建立學(xué)分轉(zhuǎn)換、完善自 學(xué)考試、辦 好開(kāi)放大學(xué)等制度措施， 搭建終身 學(xué)習(xí)的立交橋，努力建設(shè)學(xué)習(xí) 型社會(huì)。七是重視和支持民族教育事業(yè)， 全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū) 教育發(fā)展水平； 大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育。八是關(guān)心和支持特殊教育， 完善特殊教育體系，健全特殊教育 保障機(jī)制。4 .堅(jiān)持育人為本的根本要求是什么？答：第一，育人為本就要堅(jiān)持德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。第二，育人為本重點(diǎn)要面向全體學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 著 力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力第三，育人為本就是要大幅度提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力和水平。第四，育人

22、為本就要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。5. 教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面有哪些重大措施？教育規(guī)劃綱要 以人才培養(yǎng)為核心， 對(duì)教育改革進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，明確了 6項(xiàng)改革任務(wù)。一是改革人才培養(yǎng)體制。強(qiáng)調(diào)更新培養(yǎng)觀念， 創(chuàng)新培養(yǎng)模式， 改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià) 和人才評(píng)價(jià)制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、 學(xué)校自主招生、 學(xué)生多次選擇的思 路，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度， 加 強(qiáng)信息公開(kāi)和社會(huì)監(jiān)督。三是建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度。推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離，保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、 自主管理、 民主監(jiān)督、 社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。四是改

23、革辦學(xué)體制。堅(jiān)持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì) 積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局； 大力支持、依 法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)， 形成政事分開(kāi)、權(quán) 責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制， 提高公共教育服 務(wù)水平。六是擴(kuò)大教育開(kāi)放。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源， 推動(dòng)我國(guó)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)， 提高我國(guó)教育國(guó)際交流合作水平。6. 教育規(guī)劃綱要提出了 哪些政策措施來(lái)保障教育事業(yè)改 革發(fā)展目 標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？為保障教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)， 教育規(guī)劃綱要提出了 6項(xiàng)保障任務(wù)：一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。健全教師管理制度， 改善教師地位待遇

24、， 提高教師業(yè)務(wù) 水平，努力建設(shè)一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛、 結(jié)構(gòu)合理、 充滿(mǎn)活 力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。二是保障經(jīng)費(fèi)投入。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制， 增 加財(cái)政性教育投入， 調(diào)動(dòng)全社會(huì)辦教育的積極性， 完善受教育者 合理分擔(dān)機(jī)制； 加強(qiáng)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。三是加快教育信息化進(jìn)程。構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用， 提高教育質(zhì)量和管理水平， 以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。四是推進(jìn)依法治教。完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育法律體系， 堅(jiān)持依法治校、從 嚴(yán)治校，加強(qiáng)教育督導(dǎo)、 教育執(zhí)法和監(jiān)督問(wèn)責(zé)。五是加強(qiáng)和改善黨和政府對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、

25、科學(xué)發(fā)展的職責(zé)。加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工 作中的作用，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧 安全穩(wěn)定。六是著眼于教育改革發(fā)展全局和人民群眾關(guān)心的突出問(wèn) 題，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，提出了本屆政府啟動(dòng)實(shí)施的重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)。7. 教育規(guī)劃綱要設(shè)計(jì)的重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)有哪些？教育規(guī)劃綱 圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目 標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公 平，提高教育質(zhì)量， 增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力， 以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān) 鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)了要在近期啟動(dòng)實(shí)施的十個(gè)重大項(xiàng)目和十個(gè)改 革試點(diǎn)。十個(gè)重大項(xiàng)目包括：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、推 進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基

26、礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā) 展民族教育、 發(fā)展特殊教育、 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、 教育信息 化建設(shè)、 教育國(guó)際交流合作。十個(gè)改革試點(diǎn)包括推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)、終身教育體制機(jī)制職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)、建設(shè)試點(diǎn)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)、 考試招生制度改革試點(diǎn)、 現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、 深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)、 地方教育投入 保障機(jī)制改革試點(diǎn)、 省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。8. 教育規(guī)劃綱要對(duì)解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題是如何考慮的？ 教育規(guī)劃綱要研究制定過(guò)程中， 無(wú)論是在深入 調(diào)研、起草文本還是在公開(kāi)征求意見(jiàn)期間， 都對(duì)當(dāng)前人民群眾關(guān) 心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

27、給予了 特別關(guān)注， 并努力尋求解決問(wèn)題的 思路、辦法和措施。對(duì)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題， 提出減負(fù)是全社會(huì)的共同 責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力， 標(biāo)本兼治，綜 合治理。對(duì)義務(wù)教育階段擇校問(wèn)題， 提出根本出路在于實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi) 義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。對(duì)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育問(wèn)題， 提出要切實(shí) 落實(shí)以輸入地政府管理為主、 以全日制公辦中小學(xué)為主的政策， 制 定在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。對(duì)高校行政化傾向問(wèn)題， 提出要隨著國(guó)家事業(yè)單位分類(lèi)改 革推進(jìn)，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。止匕外，對(duì)創(chuàng)新人才

28、培養(yǎng)、高考改革、高校畢業(yè)生就業(yè)、 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)等也提出了相應(yīng)的對(duì)策。當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的許多熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，成因復(fù)雜，由來(lái)已久。教育規(guī)劃綱要致力于提出解決問(wèn)題的基本思路和重大措施，支持和鼓勵(lì)各地各學(xué)校大膽試驗(yàn)，在實(shí)踐中積極探索， 不斷完善。9. 如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式？人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是人才培養(yǎng)體制改革的核心環(huán)節(jié)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要做到三個(gè)注重，即注重學(xué)思結(jié)合、知 行統(tǒng)一、 因材施教。這是針對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的重灌輸輕啟發(fā)、重理論輕實(shí)踐、 重共性輕個(gè)性等弊端提出的，是新的人才培養(yǎng)模式的核心與精髓。注重學(xué)思結(jié)合， 就是要改變過(guò)去以知識(shí)灌輸為中心的 教育教學(xué)模式，注重學(xué)生思考能力、 想象

29、能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。首先，要改變偏重于記憶和理解的課堂教學(xué)方式和立足于 被動(dòng)接受教師灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和責(zé)任交給學(xué)生。其次，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)和深化以課程改革為核心的教學(xué)內(nèi)容改革，不斷加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的聯(lián)系，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的積極作用，努力解決課程內(nèi)容繁難偏舊的問(wèn)題。注重知行統(tǒng)一，就是要在教育教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生實(shí) 踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、 社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合， 讓學(xué)生 不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦， 學(xué)會(huì)做事做人， 學(xué)會(huì)與別人共 同生活。陶行知曾提出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。

30、教育只有與生活、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能真正為人的 職業(yè)生涯和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。注重因材施教， 就是要在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時(shí)， 關(guān)注 學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異， 發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能， 給每 個(gè)學(xué)生提供最適合的教育。為此，要探索分層教學(xué)、 走班制、導(dǎo)師制等多種教學(xué)形 式，形成適應(yīng)不同學(xué)生特點(diǎn)、靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)上的優(yōu)異生和后進(jìn)生兩類(lèi)學(xué)生。10. .以人為本的兒童觀和教育觀體現(xiàn)在哪些方面？第一，兒童是人，教育要尊重兒童的主體地位、 滿(mǎn)足兒童的情感 需求和精神需求。兒童的成長(zhǎng)是由自然人變?yōu)樯鐣?huì)人，并建立自 己獨(dú)特精神世界的過(guò)程。兒童成長(zhǎng)是在兒童自 身 與環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程中逐漸生成和提升的因此，在此過(guò)程中， 必須尊重兒童的主體地位。中小學(xué)階段正是少年兒童形成自我意識(shí)、 獲得自我認(rèn)同的 關(guān)鍵時(shí)期，只有滿(mǎn)足兒童的精神需求，才能使兒童理解和獲得生 存價(jià)值，成為真正意義上的人。第二，兒童是發(fā)展的人，教育要遵循兒童的身心成長(zhǎng) 規(guī)律?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為， 在人的一生中，人格都在不斷地發(fā)展， 而且不同階段有不同階段的任務(wù)。教育要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，幫助兒童解決成長(zhǎng)和發(fā)展的 矛盾，幫助他們逐步形成積極的品質(zhì)。第三，兒童是獨(dú)立的人，教育要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活。兒童是獨(dú)立的人意味著，雖然在生活、情感和精神上兒 童對(duì)成人都有很強(qiáng)的依賴(lài)性， 但他們的體驗(yàn)、