小螺號(hào)教學(xué)案例

1、小螺號(hào)教學(xué)案例濟(jì)水宣化學(xué)校 楊嚴(yán)冬課題：小螺號(hào)教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。2、為歌曲小螺號(hào)創(chuàng)編舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音有感情地演唱歌曲小螺號(hào)，體驗(yàn)邊唱邊舞這一演唱形式，感受優(yōu)美、歡快地音樂情緒。2、通過學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。3、能積極參與小螺號(hào)舞蹈的創(chuàng)編與表演。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像機(jī)電腦課件鋼琴音像小海螺教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境。2、激趣導(dǎo)入。 了解大自然，探究海洋的奧秘。（教師播放錄像海底世界，然后再播放大海邊人們?cè)阪覒蜈s海）師：欣賞完之后誰告訴老師剛才我們都看到了什么？

2、 （學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說：看到珊瑚、魚群、海星、鯊魚、人們?cè)诤＿吺柏悮?，拾海螺，拾海帶等等?師：好今天我們先來欣賞一首歌曲，歌名我先保密，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說出來。二、揭示課題，學(xué)唱新歌 1、感受歌曲 師：剛才我們聽了歌曲，誰能給歌曲起個(gè)名字？ （同學(xué)們都舉手說：“小螺號(hào)”） 師：你們太棒了，對(duì)這首歌的歌名就是小螺號(hào)。 今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。 師：教師播放教材課件伴奏音樂，教師范唱歌曲，學(xué)生隨著教師的歌聲輕輕擺頭，初步感受優(yōu)美歡快的音樂情緒。 2、學(xué)唱歌曲。 聆聽歌曲后，教師向同學(xué)們介紹對(duì)唱，齊唱，這一演唱形式。 學(xué)生隨琴聲用la輕聲模唱旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。 學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 教

3、師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲哼唱并填歌詞，注意音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確。 教師彈琴，學(xué)生隨琴反復(fù)練唱，（分成兩組，第一樂段對(duì)唱，第二樂段齊唱）。在演唱過程中要注意吐字，咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個(gè)樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長(zhǎng)的氣息唱好歌曲的兩個(gè)樂段。 教師彈琴，學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音完整地演唱歌曲。三、指導(dǎo)學(xué)生為歌曲小螺號(hào)創(chuàng)編舞蹈，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)。學(xué)生通過歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作。 有個(gè)人表演分組表演，學(xué)生有扮海鷗有扮浪花的，表演的非常認(rèn)真，臺(tái)上跳臺(tái)下唱相互呼應(yīng)，氣氛非常好。教學(xué)反思： 小螺號(hào)是人教版教材，四年級(jí)上冊(cè)第一單元而設(shè)計(jì)的一個(gè)內(nèi)容。 本課通過學(xué)生有感情的朗讀歌詞演唱歌曲自己創(chuàng)編表演三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能獨(dú)立地有感情地演唱歌曲。 在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生用不同的歌唱形式不同的速度力度來演唱歌曲，能師生合作生生合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌舞表演，使學(xué)生體驗(yàn)了與他人合作的樂趣。 為了使學(xué)生對(duì)歌曲掌握的更好，我采用了師生對(duì)唱生生對(duì)唱表演唱等形式，使學(xué)生參與到教學(xué)之中，與教師一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣有利于感情交流。學(xué)生動(dòng)耳又動(dòng)眼，動(dòng)腦又動(dòng)手，既重視智力因素的培養(yǎng)，又重視非智力因素（情感因素）的培養(yǎng)，充分發(fā)揮的學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。這樣既能