分數(shù)乘法解決問題例說課稿_第1頁
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1、?分數(shù)乘法解決問題 1?說課稿 單位:武威第十六中學 教者:張桐生 尊敬的各位老師:大家好!今天我說課的課題是?分數(shù)乘法 解決問題 1?,這是人 教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第一單元的內(nèi) 容。根據(jù)新課標的理念,下面我將以教什么,怎樣教,為什么 這樣教為思路, 從教材分析 包括教材的地位與作用、 教學目 標,教學重難點 、學情分析、教法學法及教學手段、教學流 程方面談談我在處理這節(jié)課時的一些不成熟的想法:一、教材分析一教材的地位和作用 分數(shù)乘法這個單元是在整數(shù)乘法、 分數(shù)的意義和性質(zhì)的基 礎上進行教學的,同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基 礎。與整數(shù)、 小數(shù)的計算教學相同, 分數(shù)乘

2、法的計算同樣貫徹 ?標準?提出的讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學的理念, 通過實際問題引出計算問題, 并在練習中安排一定數(shù)量的解決 實際問題的內(nèi)容,以豐富練習形式,加強計算與實際的聯(lián)系, 培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。 根據(jù)教材的編寫思路, 本單 元把解決 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少 這一類問題組成 “解 決問題一個小節(jié),通過“專項教學使學生更容易理解這類 問題的數(shù)量關系,掌握解題思路。二教學目標根據(jù) ?數(shù)學新課程標準? 對本教材內(nèi)容的要求, 結(jié)合六年 級學生的特點,我制定了如下的教學目標:1 、知識與技能目標: 1 在理解分數(shù)乘法意義的根底上, 使學生學會分析分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系, 2借

3、助折紙 或畫圖,能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的稍復雜的實 際問題分數(shù)連乘問題 。2、過程與方法目標: 1在動手操作、 觀察、嘗試練習、 交流反應等活動中, 培養(yǎng)學生的分析能力, 開展學生思維。2 創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間,鼓勵學生大膽質(zhì)疑, 合作交流。3 、情感與態(tài)度目標: 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會解題 策略的多樣性,提高學生對數(shù)學學習的興趣。三教學重難點“求一個數(shù)的幾分之幾是多少 ,是具有特殊數(shù)量關系的 問題, 屬于兩個量相比的關系, 幫助學生理解和掌握這類問題 的根本思路, 也就是如何根據(jù)分數(shù)乘法的意義、 算理來解答自 然成為本節(jié)課的重中之重,所以:教學重點 : 分析應用

4、題的數(shù)量關系,理解“求一個數(shù)的幾 分之幾是多少 用乘法計算的算理, 掌握分數(shù)連乘問題的解題 思路與方法。教學難點: 理解并掌握各種不同的解題策略, 靈活運用知識解決分數(shù)連乘問題。二、學情分析六年級學生的年齡特點決定了他們對新事物有極強的好 奇心, 求知欲旺盛, 主觀能動性極易被調(diào)動, 同學之間又善于 合作和交流, 本節(jié)的內(nèi)容又建立在剛剛學過的分數(shù)乘法的根底 上,所以在教學時,教師可以創(chuàng)設現(xiàn)實情景,提出數(shù)學問題, 突出自主探索和合作學習, 通過動手操作、 觀察交流讓學生在 已有知識的根底上, 自主建構(gòu)新知識, 理解算理, 分析數(shù)量關 系,尋找解決問題的思路。三、教法學法及教學手段教師可以為學生創(chuàng)

5、設一種問題背景下的探索活動, 使學生 在一種動態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)解題方法, 從而體驗成功的 快樂,感受數(shù)學的思想方法?;谝陨纤伎?,以“自主學習 貫穿全課,引導學生遷移舊知、大膽嘗試、動手操作、質(zhì)疑討 論等,把“過程性目標凸顯出來,另外借助現(xiàn)代多媒體教學 手段充分表達出新課標理念中數(shù)學感知的直觀性原那么, 提高課 堂容量, 讓學生在發(fā)現(xiàn)中體會到數(shù)學學習的其樂無窮, 同時受 到良好的國情教育。四、教學流程:一復習舊知1. 列式計算(1) 35的-是多少?5(2) 100的-0是多少?2. 找出單位“1并寫出數(shù)量關系(1 )白兔的只數(shù)占總只數(shù)的 -。3(2) 故事書的本數(shù)是圖書總數(shù) 4。5(3

6、) 女生人數(shù)是男生人數(shù)的 -。4(這樣設計的目的是通過復習簡單的 “求一個數(shù)的幾分之 幾是多少的實際問題,為下一步教學較復雜的 “求一個數(shù)的 幾分之幾是多少的實際問題即分數(shù)連乘問題奠定根底。)3. 揭示課題。(二) 探究新知1. 閱讀理解。(1 )學生讀題,理解題意。(2 )根據(jù)題意,完成以下填空。(通過填空使學生加深對題意的理解,理清思路。)2. 分析與解答。(1)用長方形紙表示大棚的面積,折出蘿卜地的面積。(2 )折出紅蘿卜地的面積。(3)列算式解答。4探討不同的解題方法。這樣設計的目的是借助折紙或畫圖, 使學生學會分析分 數(shù)連乘應用題的數(shù)量關系, 能正確解答較復雜的求一個數(shù)的幾 分之幾是多少的實際問題。在動手操作、觀察、嘗試練習、交 流反應等活

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