人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一)第4課時(shí)練習(xí)七導(dǎo)學(xué)案

1、課題：練習(xí)七二年級數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第 3 單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）課型 ： 復(fù)習(xí)課課時(shí)：第4 課時(shí)使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：教 師 復(fù)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第33 頁練習(xí)七。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)備 欄 或習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。學(xué) 生 筆2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。記 欄3、帶 * 號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，感受平移和旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用。2、會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養(yǎng)欣賞美的能力。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受圖形自身蘊(yùn)含的豐富的形態(tài)美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、

2、打開思路進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、紙片。教法 :“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主 探究 發(fā)現(xiàn) 與合 作交 流。一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第 33 頁練習(xí)七的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查。1、下列英文字母中，是軸對稱圖形的是（A、SB、HC、PD、Q）2、下列各種圖形中，不是軸對稱圖形的是（）3、下圖是一些國家的國旗，其中是軸對稱圖形的有（）A、4個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、1個(gè)4、下列圖形中：角、線段、直角三角形、等邊三角形、長方形，其中一定是軸對稱圖形的有（）。A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)5、下列圖形中，對稱軸最多的是（）。A、等邊三角形B、正方

3、形C、圓D、 長方形6、下面不是軸對稱圖形的是（）。A、 長方形（ ）B 、 平行四邊形（）C、圓D、半圓（）（三） 1、引入課題：談話：同學(xué)們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？2、小結(jié)并過渡：這一單元，我們認(rèn)識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，老師收集了一些生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你能說說哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？（課件出示“練習(xí)七”第 7 題。）學(xué)生自己判斷，指名匯報(bào)，逐個(gè)說出自己是怎樣判斷的，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、“練習(xí)七”的第8 題。談話：你瞧，平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用可真廣，剛才同學(xué)們說鐘面上指針的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，老師這里有一個(gè)鐘面

4、， 你能寫出分針從 12 旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過的之間嗎？課件出示 3 個(gè)鐘面圖。2、完成教材“練習(xí)七”的第6 題。請你猜猜下面的四幅圖中哪幅是明明拼的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，明確平移是直線運(yùn)動(dòng)的，只有第2 幅圖是由所有圖形平移而成，所以應(yīng)該是第 2 幅。3、完成教材“練習(xí)七”的第13 題。你有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：照鏡子時(shí)，鏡子外的是物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對稱現(xiàn)象。鏡面對稱的圖形也是我們學(xué)過的軸對稱圖形。出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學(xué)生想辦法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。4、完成教材“練習(xí)七”的第14 題三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)( 監(jiān)測達(dá)標(biāo) ) 。1、做一做。（教材“練習(xí)七”的第9 題。）2、拼一拼。（教材“練習(xí)七”的第10 題。）出示第 121 頁的學(xué)具，讓學(xué)生拿出學(xué)具拼一拼。說說拼出的是什么圖形。3、剪一剪。（教材“練習(xí)七”的第11 題。）拿出正方形紙，按要求剪一剪。根據(jù)圖中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后的形狀。展示學(xué)生的作品。* 四、拓展作業(yè)。（ 1、先獨(dú)立答題 2 、組內(nèi)交流 3 、師生交流）1、根據(jù)圖形填一填。原圖形向上平移了（）個(gè)格；原圖形向下平移了（）個(gè)格；原圖形向左平移了（）個(gè)格；原圖形向右平移了（）個(gè)格；2、根據(jù)要求畫一畫。（1）畫出向上平移4 個(gè)格