人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教案：4.3《輸送血液的泵——心臟》

1、第三節(jié)輸送血液的泵 心臟【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀文本、觀看課件、觀察相關(guān)素材，能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2.通過閱讀文本、觀看課件、觀察相關(guān)素材，能夠概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別靜脈血和動(dòng)脈血。【教學(xué)重點(diǎn)】描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；概述血液循環(huán)的途徑。【教學(xué)難點(diǎn)】心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟血流方向的關(guān)系；概述血液循環(huán)的途徑?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作 PPT 課件、相關(guān)視頻、圖片2 .學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】新課導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，血管如同四通八達(dá)的管道將血液運(yùn)送到全身各處，但是大家是否想過血液流動(dòng)的動(dòng)力從何而來呢？（生：心臟）很好，是心臟，那么你了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

2、嗎？你知道它是如何工作的嗎 ?（生搖頭）那么你想知道嗎？（生：想）好！那就我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)輸送血液的泵 心臟，進(jìn)行心與心的對(duì)話。探索過程：（一）心臟的結(jié)構(gòu)和功能慧眼識(shí)圖：學(xué)生結(jié)合課本P61 的心臟解剖圖認(rèn)識(shí)心臟的各結(jié)構(gòu)名稱（同桌之間可相互指認(rèn)），后找同學(xué)介紹上圖中1-9 的結(jié)構(gòu)名稱。想一想： 1.心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的，由此可見心臟有何功能？2.比較心房壁和心室壁的厚薄，看看哪個(gè)腔壁最厚？3 .10、 11 分別是何結(jié)構(gòu)？有何作用？（突出強(qiáng)調(diào)心臟瓣膜的位置和作用）一起回憶心臟的結(jié)構(gòu)：（重點(diǎn)問題反復(fù)練，使學(xué)生印象深刻，能夠舉一反三）（二）心臟工作狀態(tài)同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況，

3、力爭(zhēng)做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語言進(jìn)行描述，（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力）同時(shí)思考以下問題：1.請(qǐng)問當(dāng)房室瓣關(guān)閉、動(dòng)脈瓣打開時(shí),心臟處于什么狀態(tài)呢？2.只要人活著，心臟就不斷地跳動(dòng)。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認(rèn)為這個(gè)說法對(duì)嗎？為什么？3.請(qǐng)問左右心室是同時(shí)收縮還是交替收縮呢？（及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)于心臟工作狀態(tài)的理解程度）（三）血液循環(huán)途徑1.認(rèn)識(shí)血液循環(huán)過程中經(jīng)過的各結(jié)構(gòu)名稱。（強(qiáng)調(diào)肺部毛細(xì)血管和組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管）2.分別理順體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及循環(huán)過程中血液成分的變化。（分開認(rèn)識(shí)兩循環(huán)旨在化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，利于學(xué)生整理所學(xué)的知識(shí)）3.出示體循環(huán)和肺循環(huán)的路線讓學(xué)生分析兩者的內(nèi)在聯(lián)系（遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，化抽象為直觀，一目了然地展示出完整的血液循環(huán)路線）4.解決實(shí)際問題：（ 1）牙疼不是病 ,疼起來真要命。來到醫(yī)院掛上了吊瓶 ,我就納悶了： “消炎藥怎么從手上的血管到達(dá)牙齦的呢？ ”（ 2）假如你是一個(gè)氧分子，請(qǐng)講一講你在人體的旅行過程吧?。ㄒ圆煌男问椒磸?fù)練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中真正掌握血液循環(huán)的途徑及在此過程中血液成分的變化）（四）擴(kuò)展知識(shí)1.冠脈循環(huán)2.心率和血壓（激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)