七年級數(shù)學(xué)上冊《角的比較與運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)_第1頁
七年級數(shù)學(xué)上冊《角的比較與運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)_第2頁
七年級數(shù)學(xué)上冊《角的比較與運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、4.3.2角的比較與運(yùn)算教學(xué)目標(biāo) :1. 會比較角的大小,在操作活動中認(rèn)識角的平分線.2. 會進(jìn)行角的測量和折疊等 ,體驗(yàn)數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段3. 掌握角的和、差、倍、分計(jì)算.教學(xué)重難點(diǎn):角的和、差、倍、分計(jì)算.教學(xué)過程 :一、提出問題1. 如圖 (1 ),已知線段 AB 和線段 CD ,如何比較這兩條線段的大小呢?請一名同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充完成.2. 如圖 (2 ),已知 ABC 和DEF.請大家討論一下,用什么方法可以比較這兩個角的大小?二、探究新知1. 分組討論角的比較方法 .在學(xué)生討論過程中 ,教師深入學(xué)生中間巡視 ,觀察并聽取他們解決問題的方法和建議 ,可適當(dāng)組織

2、交流或分組匯報(bào) .師生共同歸納角的比較方法 :(1)度量方法 :用量角器量出角的度數(shù) ,然后比較它們的大小 .(2)疊合方法 :把兩個角疊合在一起比較大小.2. 觀察下列圖形 ,圖中共有幾個角 ?它們之間有什么關(guān)系 ?第1頁共3頁師生共同探討后得出結(jié)論.3. 討論交流問題 1:用一副三角尺,你能畫出哪些度數(shù)的角?問題 2:在一張紙上畫出一個角并剪下,將這個角對折,使其兩邊重合.想想看 ,折痕與角兩邊所成的兩個角的大小有什么關(guān)系?由對問題 2的探討 ,引出角的平分線定義及其幾何表達(dá)式.類似的還有角的三等分線、四等分線等等 .三、解決問題用量角器按以下方法畫圖:1. 用量角器畫一個角 ,記作AOB.2. 在AOB 的兩邊上分別取 OC=OD=3cm.3. 連接 CD.4. 畫出OCD 的角平分線 ,交 OD 于 E.量出圖中 OCD ,ODC 的度數(shù)以及 OE,CE,CD 的長度 .想一想 ,這兩個角有什么關(guān)系 ?這三條線段有什么關(guān)系 ?四、課時(shí)小結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容.五、課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論