《要是你在野外迷了路》課堂教學實錄

1、要是你在野外迷了路課堂實錄1. 故事導入師（營造情景）：在一個陽光明媚的春天的天氣里，楊老師帶著班里學生出去郊游，小明因為在游玩時不聽從老師的指揮，獨自亂跑，在野外迷了路。他非常著急，這時他想起了一首小詩，利用這首小詩的知識，終于找到了回家的路， 你想讀這首詩嗎？這就是我們要學的“要是你在野外迷了路?！壁s緊去讀一讀吧！2. 初讀課文，整體感知師：自由朗讀，把字音讀準，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。師：遇到不認識的字能請教字典老師， 部分同桌之間在遇到困難能互相幫助。多會學習的孩子呀！師：誰愿意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩的第一小節(jié)。生：讀第一小節(jié)。師：出示“針”的

2、卡片，你剛才這個字音發(fā)的真準，你能當小老師教大家讀嗎？生：教學生讀“針”。師：注意這個字音是前鼻音，翹舌音，誰還能把這個字的字音讀準，（找五個學生讀），你們的音發(fā)的真準。你們能給它找一些好朋友嗎？生：別針、大頭針、針對、飛針走線、針鋒相對 1 / 6師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑?。（出示卡片后面的詞“指南針”）你們來讀一讀這個詞，你們知道它有什么用途嗎？生：它是用來給我們方向的。生：如果到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個人就可以找到回家的路。師：你們知道的可真不少！其實，在大自然中，也有許多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的“天然的指南針”。這篇課文給我們講了哪幾種“

3、天然的指南針”。自信的你們趕緊用自己喜歡的方式去讀一讀課文的 2-5 自然段，我相信你們一定能準確地找到答案。生：有太陽。師：請把話說完整。生：天然的指南針有：太陽、北極星、大樹、雪。師：你找的真準，其他同學和他找的一樣嗎？生：一樣。師：老師為你們驕傲。3. 精讀課文，合作學習師：讓我們去讀一讀課文中的第一個天然的指南針， 誰愿意來讀。生：讀第二小節(jié)。師：（出示“忠”字）這個字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準，誰想來試一試。（找三個學生讀，全班讀。）2 / 6你們真棒！你觀察一下這個字在田字格中的位置，寫這個字要注意什么？生（ 1）：這個字上面“中”的第三筆橫在橫中線上，豎在豎

4、中線上。底下“心”中間的點也在橫中線上。師：你觀察的真仔細，好眼力。生（ 2）：“忠”這個字我發(fā)現(xiàn)底下的“心”要比上面的“中”寬一些。師：這個特點都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡單。愿意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎？你們寫得真好，能讀出這個詞嗎？（出示詞：忠實的向導）。“向導”是什么意思？生（ 1）向導就是給我們指點迷津的人。生（ 2）向導就是給我們指示方向或帶路的人。師：你們的理解很到位，那“忠實”呢？生（ 1）“忠實”就是誠實、老實的意思。生（ 2）“忠實”就是忠心，別無二心的意思。師：你說得很準確，你能告訴我，你是怎么知道的嗎？生：我是查字典查出來的。師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過

5、查字典來解決，這種學習方法多好呀！誰還能說忠實的。生：忠實的孩子、忠實的朋友、忠實的仆人 師：這些詞你們填得真合適， 誰愿意當個忠實的向導再給大家讀一讀這一小節(jié)。3 / 6生：讀。生評價：他讀得準確、流利，語速也可以，確實像個忠實的向導。師：你們愿意當個“忠實的向導”給大家讀一讀第二節(jié)嗎？（齊讀）師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？生（ 1）：我讀懂了，中午，太陽是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。生（ 2）老師我還知道，早晨太陽從東方升起，下午太陽從西邊落下。師：你利用太陽的作息規(guī)律來辨別方向，真不錯。（放課件）師小結：是呀，我們可以利用太陽來辨別方向，中午，太陽在南方，樹影指北方。早晨太陽

6、從東方升起，西方落下。師：在學習第二節(jié)時，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么？現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學習課文的35 小節(jié)嗎？生：讀第三小節(jié)。師：（出示“盞”）注意這個字是翹舌音，誰能讀準這個字的字音。（找三個學生讀）。“盞”是量詞，你能填一填嗎？出示一盞（）。生：一盞燈、一盞臺燈。師：寫這個字應注意什么？生：上面的兩個橫要斜一點，不要寫成撇。生（ 1）：注意上面的點不要漏掉。4 / 6生（ 2）：寫斜鉤時不要寫成了豎彎鉤。師：請你們說說讀懂了什么？生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。生：我補充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上天上就沒有星星。師小結：你們匯報的很到位

7、。 在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰來幫忙嗎？（出示“稠”生字卡片），你讀這個字時要注意什么？生：這是翹舌音。師：（找四個學生讀）你們知道它的反義詞嗎？生：稠的反義詞是稀。師：稀的反義詞 稠的反義詞 稀的反義詞 （出示卡片稠、稀）你會讀嗎？生：學生認讀。師：（出示稠），你發(fā)現(xiàn)這個字有什么構字特點？生：左窄右寬。生：老師這個字寫時還要注意“禾”作為偏旁時捺要變成點。師：你真是一個細心的孩子。 來！孩子們我們一起來寫一寫。 （師范寫，生書空）你們也來寫一個好嗎？（生在田字格中寫）。你們是懂得保護眼睛的孩子。師：下面請這一組繼續(xù)匯報。5 / 6生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。 枝葉稠的一面是南邊， 枝葉稀的一面是北邊。師小結：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對我們在野外迷路的人，幫助也很大。下面，我們學第五節(jié)。生：讀第五小節(jié)。生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，因為南面的太陽光強，所以化得快。北面的太陽光弱，所以化得慢。師：在山上、房屋上的積雪是這樣的， 課文中講得是哪里的積雪？生：溝渠里的積雪。師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個實驗， （拿手電筒照到溝渠模型里，讓學生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀察讓學生說結果）生