人教版小學四年級信息技術(shù)《第四課無名指小指也爭強》教案

1、第四課無名指、小指也爭強教案 08現(xiàn)代教育技術(shù)班 31號 劉柳芹科目信息技術(shù)課題無名指、小指也爭強授課時間課型新授課課時安排1課時教學內(nèi)容分析本課學習無名指、小指在鍵盤中的應(yīng)用。在認識了無名指和小指的管轄鍵位之后，我們還重點學習它們的擊鍵要領(lǐng)，認識完每一個手指在鍵盤中的應(yīng)用以后，熟練打字，并在打字中不斷改正自己的錯誤。教學對象分析學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了打字的正確姿勢、手指在鍵盤上的準確放法和鍵盤的全面認識，同時也學習了食指和中指在鍵盤中的正確用法。為教會學生準確的指法、手指的應(yīng)用能力，可作進一步的深入學習，注重學生的自主式學習、探索性實踐，充分發(fā)揮即時反饋、評價在技能訓練中的積極作用。從

2、教學中的教學內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如在教學中讓學生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學生在食指、中指應(yīng)用中的盲目性，在本節(jié)課教學中，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生現(xiàn)有的年齡特征、知識基礎(chǔ)、認知水平、興趣、能力等，設(shè)計出有一定趣味的、略有難度的任務(wù)，吸引學生主動探索。實踐證明，學生在完成一個充滿興趣、力所能及的任務(wù)時會專心致至、樂此不疲。教學方法設(shè)計本科采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學習、分層教學的教學模式，在教學的各個階段注意設(shè)計不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，循序漸進，逐步深化，教師適當啟發(fā)，正確引導(dǎo)學生，學生運用舊知識去解決新問題，讓學生在掌握知識與技能的同時，增強成就感，培養(yǎng)了學生

3、的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高自主學習的能力，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行學習的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團結(jié)合作的意識。教學目標知識與技能1、掌握無名指、小指所管轄的三排鍵位。2、掌握無名指、小指的擊鍵要領(lǐng)。3、熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。過程與方法利用任務(wù)驅(qū)動、分層教學，通過學生自主探究、協(xié)作學習，在完成任務(wù)的過程中，掌握無名指、小指的管轄區(qū)域、擊鍵要領(lǐng)，熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行自主學習的能力，提高學生手指的靈活應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價值觀1、 增強學生的耐心、使學生在面對簡單而枯燥的事件時能夠有耐心的堅持把它們做好的處事態(tài)

4、度。2、 培養(yǎng)學生團結(jié)合作、探究的意識。教學重點1、 認識無名指、小指所管轄的三排鍵位。2、 掌握無名指、小指在鍵位中擊鍵要領(lǐng)。3、 熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。教學難點五跟手指同時并靈活應(yīng)用的能力。教學準備1、金山打字軟件。2、課件。3、學生實踐樣文教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖復(fù)習導(dǎo)入提問：同學們，我們一起來看看我們的食指、中指在上節(jié)課都做了什么呢？（自由發(fā)表）觀看課件可以與本節(jié)課很好的做一個連接認定目標展示教學目標：（課件）1、掌握無名指、小指所管轄的三排鍵位。2、掌握無名指、小指的擊鍵要領(lǐng)。3、熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。觀看課件讓學生明確本節(jié)

5、課哪些知識點，這樣學習才更有方向性、目標性。學習新知管轄的三排鍵位1、 讓每位同學先進行練習：yuanyuan，在輸入這些字母時會有什么感受呢？又會遇到哪些困難呢？自由發(fā)表意見！2、 老師進行評論并授課新知識：上排鍵上的“Q”，“W”，“O”，“P” 中排鍵上的“A”，“S”，“L”，“；”下排鍵上的“Z”，“X”，“?！?“/”3、 學生練習：P274、 打開金山打字進行無名指、小指的練習（15分鐘）擊鍵要領(lǐng)1、 與上節(jié)課食指、中指的擊鍵要領(lǐng)進行比較，找到相似點，那么無名指、小指的關(guān)鍵是在練習過程中熟悉擊鍵的位置和力度，注意與其他手指的協(xié)調(diào)，不要一個手指動，其他手指就跟著動，影響手指在基本鍵上定位的準確性。2、 做練習：P283、 說一說：總結(jié)無名指和小指的擊鍵要領(lǐng)4、 總結(jié)：當遇到除了使用連擊的字母時，我們輸入字母時擊完一個鍵后都是要回到基本鍵再去擊下一個鍵。練打字同學們各自打開金山打字英文練習中的鍵位練習（基礎(chǔ)）進行練習，并強調(diào)多練才能熟練。改正錯誤指法認真觀察學生練習，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并及時指出，改正錯誤。觀看教師操作，然后進行操作實踐。（如果學生基礎(chǔ)較好，也可以自己瀏覽課件自學，然后進行練習，采用“先學后教的方法”來進行）培養(yǎng)學生掌握知識的能力，并能不屑其煩的進行練習。鞏固新知教師巡視，個別指導(dǎo)觀看學生操作任務(wù)讓學生能夠多多練習課堂小結(jié)讓學生回顧本節(jié)的