圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計

1、圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入1（PPT出示）在地球上某個地方，曾經(jīng)有一個世界奇跡，它是夢幻藝術(shù)的代表。它薈集了一個民族的幾乎是超人類的想象力所創(chuàng)作的全部成果。這是法國著名作家雨果贊美的一個人類建筑史上的奇跡。你知道雨果贊美的是一個什么地方嗎？（圓明園）【板書：圓明園】2.這是一座恍若月宮的皇家園林，這是一座氣勢恢宏的皇家園林，這也是一座被譽為“萬園之園”的皇家園林，然而卻被兩個強盜毀滅了，被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了?！狙a齊課題：的毀滅】3.聽了這些，你有什么感受？（悲傷、氣憤生自由發(fā)言）4.帶著這種悲傷、氣憤的心情一起有感情地齊讀課題。二、初讀感知過渡：那圓明園為何有

2、如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又遭遇了哪些劫難呢？就讓我們一起走進(jìn)圓明園，來了解圓明園的昨天與今天。請同學(xué)們大聲自由朗讀課文。（一）體會“不可估量”1.從課文第一段，你讀懂了什么？（圓明園的毀滅損失巨大。）2.從哪個詞語可以看出損失是很巨大的？（不可估量）3.是的，這一句話，連用了兩個“不可估量”，你們的內(nèi)心是怎樣的滋味？（PPT出示這句）（痛惜、痛恨、悲哀）4.指導(dǎo)朗讀。5.同學(xué)們，圓明園占地347公頃，相當(dāng)于640個足球場那么大啊！它的毀滅該是多大的損失啊！帶著你的感受一起來讀。三、體會圓明園的輝煌過渡：既然圓明園的毀滅有其不可估量的損失，那么圓明園必然有其不可估量的價值。如果圓明園沒有

3、毀滅，它會是怎樣的輝煌呢？讓我們一起走入園內(nèi)去目睹它那昔日的風(fēng)采吧。請同學(xué)們快速默讀2，3，4自然段，用筆劃一劃體現(xiàn)圓明園輝煌的句子。（一）體會建筑的宏偉1.布局它由圓明園、萬春園、長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，它還有許多小圓，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。（1）“眾星拱月”是什么意思？（無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。）（2）（出示圓明園的布局圖）從這幅圖上可以看出圓明園的面積怎樣？（很大）從布局上就可以感受到圓明園果然是氣勢恢宏啊！誰來讀出這種氣勢？（3）指導(dǎo)朗讀。2.建筑宏偉過渡：圓明園不但面積很大，而且景觀眾多，園中都有哪些景物？（有金碧

4、輝煌的殿堂）板書：有也 有 有也 有 還 有 不僅 有還 有（1）這么多的景物，作者一共用了幾個“有”字？（7個）（2）（欣賞景觀圖片）欣賞了這些美景，你有何感受？帶著你的這種感受請你來讀一讀這7個“有”。（3）這7個“有”寫盡了圓明園內(nèi)所有的景觀了嗎？（沒有）的確，我們所看到的景象都只是圓明園的冰山一角，如此壯麗精美的圓明園，假如你漫步其中，會是一種什么樣的感覺呢？（陶醉、自豪）我們的作者也是這樣的感受，他發(fā)出了什么感嘆？漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（PPT出示）（4）誰能讀出自己的感受？（5）你們置身在幻想的境界了嗎？這樣一個如詩如畫

5、、令人心馳神往的境界怎能不讓人陶醉呢？再次用你們優(yōu)美的朗讀把在場的老師也一起帶入幻想的境界吧。（齊讀整段）（6）不用走遍天下就能飽覽天下美景，這圓明園真是（引讀）園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。（二）體會文化藝術(shù)價值（1）圓明園中除了宏偉的建筑還有什么呢？（最珍貴的歷史文物）有哪些？板書：上自 下至（2）想不想開開眼界，目睹一下這些奇珍異寶？（PPT圖片）（3）怎么樣，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，圓明園可以說是當(dāng)之無愧呀！怎么來讀這段？（4）這座舉世無雙的圓明園可以說是我們整個中華民族的驕傲??！將這份自豪感盡情展現(xiàn)出來吧。齊讀。（5）是的，這不可估量的文化藝術(shù)價值也不得不讓我們發(fā)出感嘆：圓明園

6、是（引讀）園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。四體會圓明園的毀滅（1）就是這樣一座園林藝術(shù)瑰寶的圓明園，就是這樣一座建筑藝術(shù)精華的圓明園，就這樣被“英法聯(lián)軍”這兩幫強盜無情地?zé)龤Я?，這不可估量的文化藝術(shù)價值瞬間變成了不可估量的損失。讓我們擦亮眼睛來看看這些侵略者的無恥行徑，他們是如何來毀滅圓明園的？快速默讀第5自然段，找出最能體現(xiàn)侵略者無恥行徑的句子。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（PPT出示）（2）這根本就是一群喪心病狂的強盜啊！你恨他們嗎？將你的恨表達(dá)出來吧！（指導(dǎo)朗讀）（3）讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞

7、的情景。（播放視頻）烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒了三天！三天72個小時4320分鐘259200秒，燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒，有多少名人書畫、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無情的大火吞并，圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩了整個北京城。昔日那個輝煌耀眼的圓明園轉(zhuǎn)眼間變成了什么？（廢墟、灰燼）圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。還沒有了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶

8、也沒有了。（邊說邊將板書擦去）（4）圓明園被徹底毀滅了！什么都沒有了！所有美好的事物就這樣一去不返，你有什么感受？（無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心）大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（PPT出示）那你就無奈地表達(dá)吧。（指導(dǎo)朗讀）（5）請大家把這句話告訴自己，告訴全天下的人！（齊讀）五總結(jié)提升1.是的，圓明園就這樣化為灰燼，就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中，就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中，而圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？所以，我們發(fā)出這樣的呼喊：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。2.

9、熊熊大火燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，燒毀了建筑藝術(shù)的精華，也燒毀了歷時151年才建成的萬園之園。因此：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。3.這燃燒了整整三天三夜的大火，燒毀了圓明園的一切，但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，也燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中華民族的自強不息的頑強精神！分析：我們的學(xué)習(xí)由以下幾個主要環(huán)節(jié)組成：1、 創(chuàng)設(shè)情境。在學(xué)生匯報交流課前了解到的有關(guān)圓明園的情況的基礎(chǔ)上，播放火燒圓明園的片段，創(chuàng)設(shè)情景，鋪設(shè)好情感場，使學(xué)生在音、形、像等多元信息的刺激下，思想上產(chǎn)生強烈振動，迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內(nèi)驅(qū)力的作用與影響，學(xué)生此時定會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)動機(jī)。2創(chuàng)設(shè)問題情景。質(zhì)疑問難，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，教師幫助梳理，最后確定為本課堂的三大學(xué)習(xí)主題，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。同時又