不同家庭背景大學生上網(wǎng)時間和地點的差異及其原因分析-精品文檔

1、不同家庭背景大學生上網(wǎng)時間和地點的差異及其原 因分析一、相關研究及其文獻回顧隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡技術的普及， 上網(wǎng)已經(jīng)成為當代大學 生學習和生活中的重要組成部分， 大學生上網(wǎng)問題也逐漸引起教 育工作者和心理工作者的廣泛關注。 近年來有關大學生上網(wǎng)問題 的研究眾多，也不乏實證研究。例如，鄧麗群、閔毅對某高校大 學生上網(wǎng)時間、網(wǎng)齡、上網(wǎng)的偏好性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生網(wǎng) 齡在 3 年以上，且大部分學生能自覺控制上網(wǎng)時間， 上網(wǎng)的首要 目的是休閑娛樂， 其次才是學習和了解信息， 大部分大學生瀏覽 過黃色網(wǎng)站。 王希華、 劉辛丹調(diào)查了閩南地區(qū)某本科高校大學生 對網(wǎng)絡信息的態(tài)度、 網(wǎng)絡生活對現(xiàn)實生活的重要

2、性、 大學生喜歡 的網(wǎng)絡內(nèi)容等， 結(jié)果顯示大學生具有過度上網(wǎng)和迷戀網(wǎng)絡聊天和 游戲等問題，其中 6.59 的大學生有網(wǎng)絡成癮的問題。高昶、 種峰等調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 網(wǎng)絡成癮者男性比例高于女性， 半數(shù)以上過度 使用網(wǎng)絡者具有嚴重的人際關系、 社會適應和學業(yè)成績方面的問 題。此外，萬曉玲、張巖、錢達理等學者也對大學生的上網(wǎng)態(tài)度 與上網(wǎng)行為進行了調(diào)查與分析。從已有的研究中不難看出目前有關大學生上網(wǎng)問題的研究 存在明顯不足，研究內(nèi)容主要集中在對大學生上網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查、 大學生上網(wǎng)對心理健康的影響以及大學生網(wǎng)絡成癮問題的分析， 更重要的是，現(xiàn)有研究把大學生作為一個同質(zhì)的群體進行研究。 實際上， 由于大學生的家庭

3、背景不同， 他們上網(wǎng)行為和心理并非 是同質(zhì)的。 由于上網(wǎng)需要支付一定的成本， 而且上網(wǎng)時間與上網(wǎng) 地點對上網(wǎng)成本的支付有重要的影響， 因此不同家庭背景的大學 生平均每周用于上網(wǎng)的時間以及最經(jīng)常上網(wǎng)的地點可能存在很 大的差異。 基于此， 本文擬探討不同家庭背景大學生最經(jīng)常上網(wǎng) 地點和平均每周上網(wǎng)時間的差異，并探討造成這些問題的原因。二、研究方法2007年11月至 2008年6月，廈門大學教育研究院運用配 額抽樣法對全國 31個省、市、自治區(qū)， 175 所高校和獨立學院 的 2007 級學生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷 55595 份，回收 48143 份，其中有效問卷 47170份，問卷回收率 86.

4、60 ，所發(fā)問卷總 有效率為 84.85 。由于部分被調(diào)查者沒有回答本文涉及的上網(wǎng) 時間和上網(wǎng)地點的問題， 所以本文用于分析的有效樣本量略小于 上述的數(shù)據(jù)。 本文使用的數(shù)據(jù)如沒有特殊說明， 均來自中國高等 教育研究數(shù)據(jù)庫 () 。本次調(diào)查包含了被調(diào)查者的家庭背景資料、 平均每周上網(wǎng)時 間和最經(jīng)常上網(wǎng)地點等信息。 本文選取家庭所在地類型作為大學 生家庭背景的一個度量指標。 之所以選擇這一指標主要是因為我 國是一個典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的社會， 教育程度高者一般會選擇 城市就業(yè)， 而且社會職業(yè)地位高的行業(yè)、 收入高的行業(yè)也主要集 中在城市，而農(nóng)村尤其農(nóng)民，其文化程度普遍不高，家

5、庭所擁有 的經(jīng)濟資源和文化資源都明顯不如城市。 所以選擇家庭所在地類 型可以綜合反映出大學生家庭的各種資源的占有量。本文中家庭所在地類型包括農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級市、省 會或直轄市五種類型， 樣本的家庭所在地類型分布情況如表一所 示。需要說明的是，在后文的具體分析中，由于剔除缺失值和奇 異值，不同問題的樣本與表一略有差異。 大學生平均每周上網(wǎng)時 間共分為八個等級。 大學生最經(jīng)常上網(wǎng)的地點可以分為家里、 學 校宿舍、圖書館、院系公共機房、學校計算機教室、網(wǎng)吧、出租 屋、手機上網(wǎng)、其他等九種，學生只能選擇其中一種。本文中所 有的數(shù)據(jù)都運用社會科學統(tǒng)計軟件包 SPSS17.0進行分析。三、實證結(jié)果與

6、分析 為了了解不同家庭背景大學生上網(wǎng)時間和最經(jīng)常上網(wǎng)地點 的差異，我們運用列聯(lián)表和卡方檢驗進行了分析。（一） 實證結(jié)果1 不同家庭背景大學生平均每周上網(wǎng)時間的差異 平均每周上網(wǎng)時間是衡量大學生網(wǎng)絡資源獲取數(shù)量的重要 指標。從接受調(diào)查的 42963 個有效樣本 -的數(shù)據(jù)可以看出，目前 85.1 的大學生平均每周上網(wǎng)的時間在 1 0小時以內(nèi)，即平均每 天上網(wǎng)不到 2 小時。這說明絕大部分的大學生能夠比較理智地控 制自己的上網(wǎng)時間。但是不同家庭背景大學生上網(wǎng)時間存在明顯差異， 學生家庭 居住地類型與其上網(wǎng)時間之間存在明顯的正相關。 大學生平均每 周上網(wǎng)時間按農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級市、省會或直轄市遞增

7、。 平均每周上網(wǎng)時間在 5 小時以內(nèi)的大學生中， 來自農(nóng)村的學生比 例最高，其次是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，再次是縣城的學生，第四是地 級市的學生，而比例最低的是來自省會或直轄市的學生。相反， 在每周上網(wǎng)時間 11-16 小時、 21-25 小時和 30 小時以上的學生 中，來自農(nóng)村的學生比例最低，其次是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，再次是 來自縣城的大學生， 第四是來自地級市的大學生， 比例最高的是 來自省會或直轄市的學生。 平均每周上網(wǎng)時間在 16-20 小時的大 學生中， 除來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生高于來自城市的大學生外， 農(nóng)村大 學生仍明顯低于來自縣城大學生， 更低于來自地級市、 省會和直 轄市的大學生。需要注意的是

8、，有 5的來自省會城市或直轄市的大學生平 均每周上網(wǎng)時間超過 30 小時，即每天上網(wǎng)時間超過 4 小時。這 一比例是家庭背景為農(nóng)村的大學生的 5 倍。這說明過度上網(wǎng)的學 生中來自大城市的學生比例遠遠高于來自農(nóng)村的大學生（ 詳見表2）。為了進一步了解不同家庭背景大學生平均每周上網(wǎng)時間的 差異的顯著性， 我們以家庭居住地類型為自變量， 上網(wǎng)時間為因 變量進行卡方檢驗，結(jié)果顯示： P 點，這可能跟調(diào)查對象都是 大一學生有關，學生剛?cè)诵?，很多學生還沒有買電腦。然而按家庭背景進行統(tǒng)計分析， 結(jié)果表明不同家庭背景大學 生最經(jīng)常上網(wǎng)的地點有很大的差異。 來自農(nóng)村、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的大 學生更加依賴公共網(wǎng)絡資源，

9、如網(wǎng)吧、學校圖書館、學校計算機 教室等， 而來自地級市、 省會或直轄市的大學生對公共網(wǎng)絡資源 的依賴程度大大降低， 而更多利用個人的電腦設備上網(wǎng)， 如在家 里或?qū)W校宿舍上網(wǎng)。具體而言， 網(wǎng)吧是幾乎所有家庭大學生上網(wǎng)的主要場所。 在 家里上網(wǎng)的大學生比例， 其家庭所在地類型按農(nóng)村、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、 地級市、省會或直轄市的順序遞增。而在學校圖書館、院系公共 機房、學校計算機教室等校內(nèi)公共網(wǎng)絡資源上網(wǎng)的大學生比例依 農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級市、省會或直轄市的順序依次遞減。選 擇在學校宿舍上網(wǎng)的大學生比例， 其家庭所在地類型按農(nóng)村、 鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、縣城、地級市、省會或直轄市的順序依次遞增。選擇手機上 網(wǎng)的比例按農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級市依次上升，但來自省會或 直轄市