中學(xué)體育課要注重德育教育-精品文檔

1、中學(xué)體育課要注重德育教育學(xué)校體育工作條例 規(guī)定：“學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是， 增進學(xué)生身心健康、增強學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識， 培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣； 提高學(xué)生運動技術(shù)水平， 為國家 培養(yǎng)體育后備人才；對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀律性，培 養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、進取精神”。中學(xué)的體育課教學(xué)，雖然不 納入中考或高考的范疇，但是，學(xué)生如果體育課考試不及格，也 是不能參加中考或高考的。 學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主 陣地，更要把道德教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。 體育是學(xué)校教育 的組成部分， 宗旨是為社會培養(yǎng)品德高尚， 心理健康、身體健康、 社會適應(yīng)能力強的復(fù)合型人才。我國著名教育家陶

2、行之提出： “千教萬教教人求真， 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。 中學(xué)的體育課應(yīng)從 教學(xué)生學(xué)做“真人”的目標出發(fā)， 用德育統(tǒng)帥體育課的教學(xué)， 用 德育駕馭體育課的教學(xué)， 將德育教育的內(nèi)容貫穿于整個體育課的 教學(xué)之中。1 注重發(fā)揮體育教師的表率作用在中學(xué)實施德育教育， 關(guān)鍵在教師， 因而絕不能忽視教師在 教育中的作用。中國古人云：“欲正人，必先正己”。為此，體 育教師要加強學(xué)習(xí)，注意自己的形象，注重個人道德修養(yǎng)，提高 個人道德素質(zhì)，要率先垂范，為人師表，在各方面給學(xué)生起到以 身作則、 模范帶頭和潛移默化的作用。 體育教師的衣著應(yīng)該既大 方得體又整齊潔凈，體育教師的舉止應(yīng)該既和藹可親又嚴肅莊 重，體育教師的

3、言談應(yīng)該既幽默詼諧又循循善誘， 體育教師在教 學(xué)中應(yīng)該既尊重學(xué)生的個性發(fā)展又不失嚴格、統(tǒng)一、規(guī)范要求， 體育教師既注重言教更強調(diào)身教， 體育教師在與學(xué)生的交往中既 當(dāng)師長又當(dāng)朋友， 體育教師在各個場合中應(yīng)該既朝氣蓬勃又沉著 穩(wěn)健。體育教師通過這些良好的儀表和言談舉止來影響學(xué)生， 感 染學(xué)生， 就可以在學(xué)生心目中樹立良好的形象， 就能獲得學(xué)生的 愛戴和尊重，就能成為學(xué)生的表率或偶像。在體育課的教學(xué)中， 體育教師要成為學(xué)生德育活動的組織者，引導(dǎo)者，參與者，注重 以身示范，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。要讓學(xué)生感受 到在體育教師的身上有一種“其身正， 不怒自威”的感召力。 體 育教師必須學(xué)會運用

4、唯物辯證法的觀點， 準確把握當(dāng)代中學(xué)生的 個性心理特征和思想品德狀況， 采取一般教育與個別輔導(dǎo)相結(jié)合 的方法， 將德育教育巧妙的融合在體育課的教學(xué)之中， 創(chuàng)造性地 探索在體育課中進行思想品德教育的方法、 策略和技巧。 提高學(xué) 生身體的心理的素質(zhì)， 養(yǎng)成他們自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣， 培 養(yǎng)他們獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力， 使他們在體育課的教學(xué)中 得到政治思想進步和身體健康的雙重收獲。2 注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念 中學(xué)體育課的教學(xué)主要是在室外操場上進行，活動范圍廣， 內(nèi)容變化多， 受外界影響干擾大， 如果沒有一個良好的組織規(guī)范 和紀律約束，就無法順利進行。此時，體育教師就必須對學(xué)生嚴 格要求，

5、使他們做到令行禁止，動作標準整齊劃一。如集合、整 隊、隊形、隊列變換等都是限制在一定時間內(nèi)完成的規(guī)范性動作， 要求學(xué)生的注意力高度集中， 嚴格按照教師的口令操作， 以保證 教學(xué)的順利進行。 體育教師應(yīng)該對那些注意力集中、 動作規(guī)范整 齊的學(xué)生進行表揚，對那些注意力不集中、思想開小差、動作疲 沓的學(xué)生要展開批評， 指出他們的這種表現(xiàn)是不顧大局， 沒有整 體觀念，因為個別人的行為會造成整個隊形不整齊，影響全局， 教育他們在練習(xí)中刻苦認真，遵守紀律，使他們養(yǎng)成動作迅速、 準確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)， 培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和集體主義精神。 要使學(xué)生明白， 一個思想品德作風(fēng)良好的集體是嚴謹?shù)男ｏL(fēng)和班 風(fēng)的體現(xiàn)

6、， 個人只有融入集體才能集體的力量和作用。 從而引導(dǎo) 他們維護集體榮譽和利益，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚集體主義精神， 提倡學(xué)生在體育活動中互相尊重、互相配合，互相謙讓，團結(jié)協(xié) 作。3 注重培養(yǎng)學(xué)生不斷超越自我的觀念 體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精 神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。體育教師在體育教學(xué) 中應(yīng)教育學(xué)生對所做的項目堅持不懈， 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志 和毅力，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力， 培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、 敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。為了完成體育課的項目，教學(xué)中 經(jīng)常采用比賽的形式， 充分體現(xiàn)出競爭性， 它反映一個人的實力、 意志品質(zhì)和心理因素。 這就要求體育教

7、師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生 樹立堅強的意志、良好的心理素質(zhì)。如在上球類課時，要求學(xué)生 機智、靈活、果斷，認準自己的角色，反對個人英雄主義，有整 體配合意識；上長跑課時要求學(xué)生堅強，有恒心，肯吃苦耐勞， 爭先恐后，敢于克服困難； 在上鞍馬和跳箱課時， 要求學(xué)生勇敢， 講求技巧，戰(zhàn)勝自我，克服畏懼心理。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生 的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞， 此時， 教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué) 生樹立頑強的意志，教育學(xué)生最大的敵人和對手其實就是自己， 學(xué)生只有不斷超越自我，才能獲得進步，有所斬獲。例如某學(xué)生 100m短跑的成績是15秒，體育教師應(yīng)對該學(xué)生進行鼓勵，并幫 助他從準備、起跑、加速、暴發(fā)力、沖刺等方

8、面進行自我調(diào)節(jié)， 學(xué)生的成績可能達到 14.8 秒，反之，如果該學(xué)生害怕艱苦，淺 嘗輒止，則可能成績發(fā)生倒退。當(dāng)今的社會， 充滿了激烈的競爭。 體育教師在教學(xué)過程中應(yīng) 根據(jù)不同項目的特點， 有意識培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識， 讓他們在競 爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣。 體育教師還應(yīng)該告誡學(xué)生， 他們在體育課中學(xué)到的不怕艱苦、 積 極向上、堅忍不拔、頑強拼搏、勇于爭先、超越自我的品格，只 要不斷地發(fā)揚光大，在將來的工作中都是大有裨益的。4 注重培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)愛國主義信念 愛國主義教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容， 在課堂教學(xué)中滲 透愛國主義教育是學(xué)校教育的一項長期任務(wù)。中學(xué)生單純活

9、潑， 可塑性強， 容易接受正確的引導(dǎo)和教育， 只要我們充分掌握他們 的生理、心理特點，形象地把愛國主義教育內(nèi)容融于教學(xué)之中， 就能取得好的效果。 中學(xué)是基礎(chǔ)教育， 基礎(chǔ)的素質(zhì)如何直接關(guān)系 到國家的未來、民族的未來，因此，體育教師要在教學(xué)中滲透愛 國主義教育。通過體育課培養(yǎng)學(xué)生的愛國信念。我國有近百年的屈辱史， “東亞病夫”曾是外國列強對我們中國人的蔑稱， 要教育學(xué)生改 變這種狀況。要使學(xué)生懂得， 學(xué)習(xí)體育和國家利益有緊密的聯(lián)系， 體育和“國力”， 體育和“國民”有著密不可分的關(guān)系。 教育學(xué) 生樹立民族意識， 知道體育是民族精神的象征， 是民族素質(zhì)的體 現(xiàn)。教育學(xué)生把自己學(xué)好體育和國家的利益緊密

10、聯(lián)系在一起， 樹 立學(xué)好體育，增強體質(zhì)；學(xué)好體育，服務(wù)社會；報效祖國的好思 想，逐步培養(yǎng)關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國的信念。5 注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念 體育課教學(xué)主要以操場為課堂， 每節(jié)課都有大量的場地、 器 材等準備工作。 體育教師應(yīng)該對上體育課的學(xué)生進行號召， 要求 他們搬運體育器材， 體育教師應(yīng)該身體力行， 與學(xué)生一道參加器 材搬運， 并對其中的積極者不失時機地予以表揚和鼓勵， 有意識 地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和服務(wù)思想。 這對那些平時在家里過慣衣 來伸手、飯來張口的寄生生活的獨生子女而言，尤其是必要的。體育課教學(xué)的過程，既要用腦子，又要動身子，實現(xiàn)了腦力 勞動和體力勞動的有機結(jié)合。 一項體育動作， 需要學(xué)生首先用眼 睛認真地觀察體育教師的示范動作要領(lǐng)， 又要仔細地聆聽體育教師的講解，而更多的是學(xué)生自己通過揮汗如雨，腰酸背痛，反復(fù) 練習(xí)，直到將體育動作按照規(guī)范完成， 這其中的體力勞動往往大 于腦力勞動。這對處于成長中的學(xué)生而言，無疑是非常必要的。 通過體育鍛煉能夠使學(xué)生的身體強壯有力，反應(yīng)