口語交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)-最新教育文檔

1、口語交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】 勸說是人教版第十冊(cè)第三單元的訓(xùn) 練內(nèi)容，它秉承了單元主題，緊緊圍繞語言藝術(shù)的話題，引導(dǎo)學(xué) 生在生活中抓住要點(diǎn)， 運(yùn)用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)。 在第三單 元的主題學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、積累，對(duì)語言的藝術(shù)性已經(jīng)有 了初步的認(rèn)識(shí)和感知。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，目的就 是為了學(xué)以致用， 提高學(xué)生口語交際的技能， 培養(yǎng)學(xué)生良好的語 言習(xí)慣，從而更好地和別人溝通?！驹O(shè)計(jì)理念】口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程， 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際 情境中進(jìn)行。 根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)， 教學(xué)中力 求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn) 入角色，多渠道接受

2、信息，興趣盎然地參與口語交際活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1鼓勵(lì)學(xué)生用得體的語言與別人溝通交流。 2在勸說過程中，讓學(xué)生充分考慮勸說對(duì)象、場(chǎng)合的不同， 有針對(duì)性地勸說。3了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，能態(tài)度誠(chéng)懇地勸說他人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)。 能動(dòng)之以情， 曉之以理地進(jìn)行得體的 勸說?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件 （包括勸說時(shí)出現(xiàn)的不同情境及小組合作學(xué) 習(xí)時(shí)的提示，音樂）【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話激趣，揭示課題1教師談話：同學(xué)們，老師今天想跟你們借一樣?xùn)|西 智慧，你們?cè)敢饨杞o我嗎？謝謝你們， 現(xiàn)就請(qǐng)你們用智慧幫老師 解決一個(gè)難題。2情境導(dǎo)入：最近，鄰居家的小強(qiáng)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，一放 學(xué)回

3、家就鉆進(jìn)電腦里，連飯都顧不上吃，讓媽媽很頭疼。今天他 媽媽找到我，讓我?guī)蛶兔?。同學(xué)們，你們給老師出出主意，這件 事應(yīng)該怎樣處理？3生暢所欲言，導(dǎo)出話題。二、進(jìn)入情境，探究方法 1同學(xué)們，相信在你的生活中肯定有過勸說或被勸說的經(jīng) 歷，你認(rèn)為怎樣勸說才更有效呢？2學(xué)生發(fā)言，師梳理歸納勸說方法。（如態(tài)度誠(chéng)懇，語氣 委婉；理由充分，言之有序；講究策略，注意對(duì)象）3實(shí)戰(zhàn)演練：說到這兒，同學(xué)們一定已經(jīng)躍躍欲試，想出 點(diǎn)子幫助老師解決這個(gè)難題了吧？現(xiàn)在就讓我們來勸勸小強(qiáng)。 （請(qǐng)生扮演小強(qiáng)）三、角色體驗(yàn)，拓展勸說 1其實(shí)在生活中還有許多類似的問題需要我們真誠(chéng)地勸說。 你認(rèn)為還有哪些情況需要?jiǎng)裾f？生自由說，拓寬

4、勸說的范圍。2.大家關(guān)注到了家庭、鄰里、公共場(chǎng)所 更應(yīng)該關(guān)注社 會(huì)。例如這次西南大旱，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，災(zāi)區(qū)的人們因喝 不上水而犯難， 可在我們身邊經(jīng)常會(huì)看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象， 這個(gè)問 題就很值得一勸。3小組合作情境演練。4脫口秀：用一句話來表達(dá)你最想勸對(duì)方的話。5師小結(jié)合作學(xué)習(xí)效果。6評(píng)選最佳勸說家。 幻燈出示評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，生踴躍評(píng)選，師贈(zèng)送成語以示鼓勵(lì)。四、回歸生活，總結(jié)延伸 一句真誠(chéng)的勸說能平息一場(chǎng)風(fēng)波， 一句真誠(chéng)的勸說可以化解 一段矛盾， 一句真誠(chéng)的勸說能收獲無數(shù)愛心。 真誠(chéng)的勸說如同明 媚的春光，給人溫暖。讓我們走出課堂，將勸說引向生活，使我 們的生活更加和諧?！景鍟O(shè)計(jì)】勸說態(tài)度誠(chéng)懇 語

5、氣委婉曉之以理 動(dòng)之以情說危害 舉例子換位思考 投其所好鼓勵(lì)肯定 【教學(xué)反思】1從貼近學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)游戲入手， 使學(xué)生很快進(jìn)入情境， 有感而發(fā)，有話可說，在雙向互動(dòng)中習(xí)得勸說的方法，為后面的 有效勸說奠定了基礎(chǔ)。2注重參與，多種互動(dòng)形式交流。（ 1）生生互動(dòng)。口語交 際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。在口語交際中，把優(yōu)、 中、差生按比例合理搭配成交際小組，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使人 人都有機(jī)會(huì)練說，讓學(xué)生在問、說、議、評(píng)、辯中交流，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，互相促進(jìn)，共同提高。（ 2）師生互動(dòng)。在師生互動(dòng)中，教 師應(yīng)特別關(guān)注那些平時(shí)不善于交談的學(xué)生，多給他們交流的機(jī) 會(huì)，多些表?yè)P(yáng)，多給他們自信心，鼓勵(lì)他們積極參與。（3）群體間的互動(dòng)。群體間的互動(dòng)主要是通過小組匯報(bào)， 其他學(xué)生評(píng)議， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。既鍛煉了學(xué)生口 語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力，又培養(yǎng)了他們的合作精神。3為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，給他們拓展一個(gè)實(shí)踐的平 臺(tái)。這樣，學(xué)生就能把課堂上學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到解決實(shí)際問 題中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。在角色體驗(yàn)，拓展勸說這一環(huán)節(jié)