2黃山奇石(2)

1、識字1教學(xué)目標：1、會認 12 個生字，會寫 10 個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué) 生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。 教學(xué)重點： 會認 12 個生字，會寫 10個字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點： 初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的 方法。教學(xué)課時： 兩課時教具準備： 生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。 讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文

2、。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感 知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語， 還有很多描寫秋天的詞語， 請同學(xué) 們回家收集，看誰收集的詞語最多。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰

3、收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語， 同時 也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。1 秋天的圖畫教學(xué)目標：1、會認會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來 表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象， 體會對秋天的景象和勤勞的人 們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感 情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時

4、一、啟發(fā)談話，揭示課題。 出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題） 今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋

5、天是一幅怎樣的圖畫。3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。2 黃山奇石教學(xué)目標：1、會認個生字，會寫個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。 教學(xué)難點： 通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力 教學(xué)課時： 兩課時教具準備： 生字卡片、投影片。教學(xué)過程：第一課時、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句

6、話嗎？ “看了五岳不看山， 看了黃山不看五岳。 意思是沒有比黃山更美的山了。 可見黃山的確是一座神奇、 美麗而又令人向往的 地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時一、導(dǎo)入談話。 黃山的石頭為什么是特殊的稀罕

7、的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文 25 自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫 的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀， 讀出你們的喜愛 之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標：1、會認個生字，會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、 了解植物知識探究植物奧秘的興趣， 激發(fā)學(xué)生對 大自然的熱愛。

8、教學(xué)重點： 1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。 2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點： 了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。 學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入新課。 你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦

9、法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí) 24 節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么 喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書， 我們知道了三種植物傳播種子的方法。 大自然當中的知識很 多很多，你要到大自然中去仔細觀察， 認真思考。 你還知道哪些植物傳播種子的 方法嗎？七、背誦比賽。4 古詩兩首教學(xué)目標：1、

10、會認個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通 過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象 能力。教學(xué)重點： 理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。教學(xué)難點： 掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。 今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。 （板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認識的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈劉景文 ，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下 來。3