2017年河北省中考語(yǔ)文試題及答案

1、2017年河北省初中畢業(yè)升學(xué)文化課考試語(yǔ)文試卷總分120分，時(shí)間120分鐘第一部分（21分）1. 在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）（1） 關(guān)關(guān)雎鳩， 。 ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎）（2） ， ，以中有足樂(lè)者。不知口體之奉不若人也。（3） 論語(yǔ)·學(xué)而中，表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是： ， ？2. 給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（每空1分，共4分）（1） 愿我們的友誼（ ）地久天長(zhǎng)。（2） 用解剖（ ）麻雀的辦法尋找解決問(wèn)題的最佳方案。（3） 青少年 （chénnì）于網(wǎng)絡(luò)游戲有害身心健康。（4） 宇宙中還有

2、太多的 （àomì）等待我們?nèi)ヌ剿鳌?. 給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（3分）“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。說(shuō)話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。批評(píng)別人或不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。說(shuō)話要講究方式，但是違背直言的原則，一味追求說(shuō)話的方式，是不足取的。對(duì)于有些事物，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)，拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和相互尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見(jiàn)。A

3、. B. C. D.4. 欣賞下面這幅書法作品，回答（1）（2）題。（每小題2分，共4分）（1）下列對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。B. 線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。C. 運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方出典雅。D. 俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。（2） 這幅書法作品中的兩句詩(shī)與王安石登飛來(lái)峰中的“ ， ”都蘊(yùn)含了“只有站得高，才能看的遠(yuǎn)”的哲理。5. 閱讀下面表圖，請(qǐng)綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù)，寫出兩條信息。（4分）答： 第二部分（49分）1、 閱讀下面這首詩(shī)，回答67題。（6分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)

4、翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。6. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴酬答劉禹錫的作品。B. 這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫作者被貶到荒涼之地二十三年來(lái)的人生經(jīng)歷。C. 這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用了兩個(gè)典故分別表達(dá)了作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D. 這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。7. 這首詩(shī)尾聯(lián)中“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（3分）答： 2、 閱讀下面的文字，回答811題。（14分）復(fù)兒子書來(lái)信均悉，茲再匯汝日本洋五百元，兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)

5、皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即己告罄，汝果用在何處乎？汝茍?jiān)诶響?yīng)用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特汝不應(yīng)若是耳。況汝如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。且汝亦嘗讀孟子乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃有汝父庇蔭，固不需此，然亦當(dāng)稍知稼稿之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)，亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋

6、負(fù)老人訓(xùn)也。（選文有改動(dòng)）8. 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1） 兒自去國(guó)至今 去： （2） 求學(xué)宜先刻苦 宜： （3） 特汝不應(yīng)若是耳 是： （4） 困心衡慮之后，而始能作 作： 9. 用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)四處）（2分）用錢事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。10. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）（1） 雖每日百金，力亦足以供汝。 答： （2） 余今而后恐無(wú)望于汝矣！答： 11. 作者給兒子寫這封信的目的是什么？（4分） 答： 3、 閱讀下面的文字，回答1214題。（9分） 所謂轉(zhuǎn)基因，是指把某種生物（比如植物甲）的基因中的一個(gè)或一組片段，轉(zhuǎn)移到另一

7、種完全不同的生物（比如植物乙）的基因組合之中，由此創(chuàng)造出一個(gè)新的生物（比如植物丙）來(lái)。植物丙、可能與植物甲、也可能與植物乙外形相似，但三者的基因組都不相同。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，轉(zhuǎn)基因就是某種基因中引入外來(lái)基因。而太空種子所發(fā)生的基因變異，卻完全是在某個(gè)種子的單體內(nèi)部完成的，當(dāng)中自處于微重力、弱地磁、高真空、超低溫、高純凈、多變化的太空環(huán)境中，被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線“轟擊”時(shí)，其內(nèi)部DNA上的基因，會(huì)發(fā)生斷裂、扭曲、重組等各種變化。 那時(shí)，種子的基因們只要沒(méi)有被完全摧毀，就會(huì)僅僅發(fā)生變異而不是消亡，當(dāng)種子回到地面，種入土壤，并發(fā)芽出苗、成長(zhǎng)壯大時(shí)，它所表現(xiàn)的各種特征，就都是受到變異后的基因所控制的

8、了。但是，在接受射線轟擊、發(fā)生變異，再回到地面種入土壤的全過(guò)程中，每一個(gè)種子的基因變化都是“自主完成”的，沒(méi)有任何一點(diǎn)外來(lái)基因的干涉和參與，就連跟這個(gè)種子擠在一起的其他同類種子的基因，也不可能跑過(guò)來(lái)跟它搗亂一下。 所以，太空種子只是在“變基因”，而不是在“轉(zhuǎn)基因”。小麥依然是小麥，只不過(guò)變得產(chǎn)量更高，或者更抗倒伏；青椒依然是青椒，只不過(guò)變得個(gè)頭更大，口感更佳?？傊?，永遠(yuǎn)不會(huì)“小麥吃出青椒味，青椒用來(lái)做面包”。12. 太空種子發(fā)生基因變異的條件有哪些？（3分） 答： 13. 第段中，加著重號(hào)的“搗亂”一詞在選文中的意思的什么？（3分）答： 14. “蘋果與梨嫁接長(zhǎng)出的蘋果梨”是基因水果還是轉(zhuǎn)基因

9、水果？請(qǐng)根據(jù)選文說(shuō)明理由。（3分）答： 4、 根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答1516題。（6分）15. 在紅巖中，渣滓洞監(jiān)獄戰(zhàn)友絕食的起因是什么？（3分）答： 16. 請(qǐng)結(jié)合格列弗游記中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“慧姻”是怎樣教育子女的。（說(shuō)出一個(gè)方面即可）（3分）答： 5、 閱讀下面的文字，回答1721題。（14分）至深至純師生情與周有光先生二三事 我在北京大學(xué)中文系讀書時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。 我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社總編輯郝銘鑒先

10、生提及為周先生出版文集的事。郝先生對(duì)周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同意出版四卷本周有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任責(zé)編，不過(guò)要我大力協(xié)助。我自然義不容辭，樂(lè)于出力。我把這件事報(bào)告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話。因?yàn)檫@些文章是周先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時(shí)沒(méi)有具體署名由誰(shuí)主編，只在出版說(shuō)明里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。我和周先生很快就開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次往返商討，最后取得一致意見(jiàn)。前三卷收錄七種單行本著作，如漢字改革概

11、論中國(guó)語(yǔ)文的時(shí)代演進(jìn)比較文字學(xué)初探等，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由周先生審定。周先生同意后，寄到出版社。出版社打出校樣負(fù)責(zé)前幾校，我負(fù)責(zé)終校。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。2002年2月，論集出版，郝銘鑒先生親自帶著樣書來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書，表示滿意，至此，我終于了卻了這樁心事。2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按照委員會(huì)的要求買了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在

12、語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。雖然我推薦了周先生的文集參選，但因我不是參評(píng)著作的主編，倒也無(wú)須回避。8月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專門召開(kāi)專家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為在語(yǔ)言學(xué)類參評(píng)的圖書中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專家的響應(yīng)，周有光語(yǔ)文論集最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選中，有一部參評(píng)圖書是圖畫文字說(shuō)與人類文字的起源。胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這本書，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這本書，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)。我就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了周先生寫來(lái)的讀后意見(jiàn)。大意是：“把漢字

13、說(shuō)成是表意文字。不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字?！薄皶泻鷣y混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)。不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！彪m然這部作品最后落選，未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的1992年美國(guó)學(xué)者D.S.白瑟拉托文字以前中的話引起了周先生的注意。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書館有沒(méi)有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生正在生病，住在隆福醫(yī)院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書，但不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書簡(jiǎn)出版。書中收入我們之間往來(lái)的信件118封。本文講的內(nèi)容，在這些信件中都有反映。語(yǔ)文書簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了語(yǔ)文書簡(jiǎn)，這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?lì)，就化用他的話作為本文的題目，用以自勉。（選文有改動(dòng)）17. 選文是按照怎樣的順序組織材料的？（2分）18. 選文第三段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指什么？（3分）19. 從選文第六段看，周有光先生