全面調(diào)查舉例說課稿

1、全面調(diào)查舉例（第1課時(shí)）說課稿說課內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第四章數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)全面調(diào)查舉例第一課時(shí)，1、本節(jié)課的地位和作用在當(dāng)今的信息社會(huì)里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息。能夠利用數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時(shí)代每一位公民必備的素質(zhì)。本節(jié)課是第三學(xué)段79年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章第一節(jié)，它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。2、教材內(nèi)容本節(jié)通過一個(gè)實(shí)際例子介紹全面調(diào)查。從一個(gè)較高的層面來系統(tǒng)整理前兩個(gè)學(xué)段的相關(guān)內(nèi)容，并把全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法放在數(shù)據(jù)處理的基本過程中學(xué)習(xí)。3、重難點(diǎn)的成因及突破因

2、為本章學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。前兩個(gè)學(xué)段只要求學(xué)生會(huì)填表，而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。通過讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點(diǎn)。利用小組討論、給出調(diào)查問卷探究提綱的方式來突破難點(diǎn)。二、目標(biāo)分析知識(shí)技能目標(biāo)：了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的了解，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的能

3、力。解決問題目標(biāo)：能利用全面調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，并能通過數(shù)據(jù)處理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷全面調(diào)查的過程，培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，感受用數(shù)據(jù)說話的好處；通過對(duì)繁瑣數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志；通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教法、學(xué)法分析這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級(jí)學(xué)生對(duì)獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式，將一節(jié)課劃分成幾個(gè)活動(dòng)段落，讓“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”和“做中學(xué)”的教學(xué)思想得到完美的體現(xiàn)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教

4、學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究活動(dòng)中進(jìn)行。在活動(dòng)的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的全過程，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，從而逐步從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”邁進(jìn)。四、教學(xué)過程分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新知活動(dòng)

5、1：讓學(xué)生觀看中國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)表決現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)錄影片。教師提出問題（1）國(guó)際奧委會(huì)根據(jù)什么決定由中國(guó)承辦2008年奧運(yùn)會(huì)？（2）舉出生活中類似的事例。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流，得出結(jié)論：?jiǎn)栴}（1）國(guó)際奧委會(huì)根據(jù)委員投票結(jié)果（中國(guó)得票最多），決定由中國(guó)承辦2008年奧運(yùn)會(huì)；問題（2）如超級(jí)女生的晉級(jí)賽中大眾評(píng)審?fù)镀钡腜K制。在這個(gè)活動(dòng)中教師要關(guān)注學(xué)生能否從數(shù)學(xué)的角度來觀察日常生活現(xiàn)象；是否有利用數(shù)據(jù)說話的愿望。從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，認(rèn)識(shí)到通過調(diào)查可以獲得數(shù)據(jù)。激發(fā)學(xué)生的好奇心和收集數(shù)據(jù)信息的愿望。（二）師生互動(dòng) 探求新知活動(dòng)2：向?qū)W生展示介紹2008奧運(yùn)

6、會(huì)吉祥物福娃的FLASH動(dòng)畫。教師提出問題（1）你知道班上同學(xué)喜愛這五個(gè)福娃的情況嗎？（2）怎么解決這個(gè)問題呢？預(yù)計(jì)學(xué)生可能回答通過舉手的方式，就能夠知道本班同學(xué)喜歡這些福娃的情況。教師要指出這是一個(gè)調(diào)查辦法，還有沒有其他辦法？讓學(xué)生繼續(xù)思考，通過人數(shù)眾多不便舉手回答的情況示例，引導(dǎo)學(xué)生探索出“問卷調(diào)查”的方式，然后讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。因?yàn)檫@里有一定的難度，教師可以出示一個(gè)探究提綱：（1）調(diào)查對(duì)象是誰？（2）你設(shè)計(jì)的問題是否能夠達(dá)到目的。（3）是不是很簡(jiǎn)練，是否便于別人回答和自己統(tǒng)計(jì)（為后面的編號(hào)埋下伏筆）。小組設(shè)計(jì)完畢后，教師展示各小組的成果，有不完善的加以校正，讓學(xué)生自己在比較的過程中

7、找出最簡(jiǎn)潔的形式。學(xué)號(hào)你最喜愛的福娃的編號(hào)（只寫一種） 然后讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷，并收回問卷。在這個(gè)活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生：（1）如何最佳設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；（2）感受收集的每一個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)果都會(huì)有影響?；顒?dòng)3：將學(xué)生填寫的調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)出示在黑板上，通過討論使學(xué)生看到，對(duì)于收集到的數(shù)據(jù)只有進(jìn)行整理才能看出數(shù)據(jù)的分布情況。于是教師提出問題：如何整理得到的數(shù)據(jù)？讓學(xué)生回憶并討論，引導(dǎo)學(xué)生得出用表格和劃計(jì)法整理數(shù)據(jù)的方法。并和學(xué)生一起整理收集到的數(shù)據(jù)，得到一個(gè)表格。福娃編號(hào)福娃名稱劃記人數(shù)百分比1貝貝 2晶晶 3歡歡 4迎迎 5妮妮 合計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生分析表格中的數(shù)據(jù)，并用計(jì)算器計(jì)算百分比。在這個(gè)活動(dòng)中教

8、師要關(guān)注學(xué)生能否用表格正確地整理數(shù)據(jù)?；顒?dòng)4：引導(dǎo)學(xué)生回憶前兩個(gè)學(xué)段的知識(shí)，為了更直觀的反映數(shù)據(jù)規(guī)律，除了整理統(tǒng)計(jì)表以外，還可以利用統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行。從而復(fù)習(xí)描述數(shù)據(jù)的兩種統(tǒng)計(jì)圖：條形圖和扇形圖。教師根據(jù)活動(dòng)3中的表格，利用計(jì)算機(jī)整理?xiàng)l形圖、扇形圖。然后引導(dǎo)學(xué)生讀出圖表中的信息。在這個(gè)活動(dòng)中教師要關(guān)注學(xué)生能否從統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息及學(xué)生在活動(dòng)中的情感與態(tài)度。1、 以典型案例為載體，將全面調(diào)查的方法與原理統(tǒng)一到數(shù)據(jù)處理的基本過程中，使學(xué)生更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想，幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念。2、 讓學(xué)生從事收集數(shù)據(jù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識(shí)。3、 讓學(xué)生從事整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)，感受表格的作用。4、 體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表

9、示數(shù)據(jù)的有效性。感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。 （三）揭示概念 認(rèn)識(shí)新知活動(dòng)5：引導(dǎo)學(xué)生思考前面所用調(diào)查方式的特點(diǎn)，總結(jié)得出本節(jié)新知“全面調(diào)查”的概念。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。（四）課堂小結(jié) 提煉新知活動(dòng)6：教師提出問題（1）本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)？在知識(shí)應(yīng)用過程中你需要注意什么？讓學(xué)生反思、總結(jié)、提出疑問。教師提出問題（2）舉出生活中全面調(diào)查的例子，并說明怎樣進(jìn)行全面調(diào)查。讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，解答問題。在這個(gè)活動(dòng)中教師要關(guān)注學(xué)生：養(yǎng)成歸納、整理、總結(jié)的好習(xí)慣；總結(jié)過程中所傾注的情感；用數(shù)據(jù)說理的意識(shí)。通過問題串的形式，使學(xué)生歸納、梳理本節(jié)的知識(shí)和方法

10、，并與以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了解。（五）課后作業(yè) 應(yīng)用新知個(gè)人作業(yè)：根據(jù)我縣的土家族分布密集的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生加深對(duì)本民族的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，布置學(xué)生回家進(jìn)行“家里老人中能說土家語”的調(diào)查。設(shè)計(jì)并填寫“調(diào)查問卷”表。小組作業(yè)：將全班同學(xué)分為四個(gè)小組，每個(gè)小組自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，并收集和整理數(shù)據(jù)，用計(jì)算機(jī)繪制條形圖和扇形圖。閱讀思考作業(yè)：讓學(xué)生回家利用資料或上網(wǎng)查找“人口普查”的相關(guān)知識(shí)。使學(xué)生對(duì)普查的特點(diǎn)、普查工作的必要性有一些了解，為今后更好地學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查，理解抽樣調(diào)查的必要性做好準(zhǔn)備。1、 小組作業(yè)中的自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)解決生活中的問題而不是僅僅會(huì)做老師布置的練習(xí)，強(qiáng)

11、調(diào)“做數(shù)學(xué)”的過程。2、 注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過小組活動(dòng)，在討論交流的基礎(chǔ)上解決問題。3、 注意了作業(yè)的層次性和實(shí)用性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)分析根據(jù)本課的特點(diǎn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)上我作了如下的嘗試：1、注重評(píng)價(jià)學(xué)生參與的積極性，本文轉(zhuǎn)自教育文稿網(wǎng) aaaeduwgaaa 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。3、評(píng)價(jià)的主體和方式多元化，讓學(xué)生本人、同伴、教師和家長(zhǎng)都參與到評(píng)定過程中。4、從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的五個(gè)維度（參與狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)），設(shè)計(jì)了便于操作的“小組成員合作交流評(píng)價(jià)表”（附表1）和針對(duì)課后實(shí)踐活動(dòng)的“實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)表”（附表2）具有較強(qiáng)的可操作性。使評(píng)價(jià)遵循全面性、公平性、定量與定性相結(jié)合的途徑，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、完善自我。六、教學(xué)設(shè)計(jì)的說明本節(jié)課的教學(xué)以活動(dòng)為主，它的亮點(diǎn)有以下四處：（一）在課標(biāo)的框架內(nèi)創(chuàng)造性地使用教材，將教材內(nèi)容“校本化”，原來教材中所舉的案例是對(duì)六種國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，但考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況，絕大部分的同學(xué)對(duì)遺歐、丹頂鶴、藏羚羊、亞洲象沒有認(rèn)識(shí)，另外考慮到創(chuàng)設(shè)情境中用到了申辦奧運(yùn)的題材，所以我將案例改為對(duì)奧運(yùn)吉祥物福娃的調(diào)查，變教教材為用教材教。（二）充分體現(xiàn)了信息技術(shù)整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)認(rèn)識(shí)工具，利用它來促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思