吉利的數字對外漢語教案

1、 對外漢語課堂教學法課程個人教案學 院 班 級 _姓 名 學 號 成 績 評閱人 2015年 7 月 1 日初級漢語教程第十四課教案一. 課題:吉利的數字二. 課時分配:四課時 (一課時40分鐘)三. 教學目的與要求:1. 通過詞匯講解與練習，準重點確把握生詞中名詞和動詞的實際意義與用法,并能熟練運用.2. 通過語法學習.理解反問句,強調意義的表達以及強調肯定的表達方式,并能熟練運用,會說簡單的交際會話3. 通過生詞及語法基礎的練習,能理解全文含義并能熟練的朗讀課文四. 教學重難點:1. 重難點生詞:吉利 通 諧音 胡說 上座 代替 吹 .通過情景設計使學生理解本義及在課文中的含義,能在漢語語

2、境中使用2. 重難點語法:反問句,復習“不是嗎?”結構.,學習“沒+動 嗎”結構,用疑問代詞反問強調意義的表達:連也/都二次否定表示強調肯定五. 教具:ppt 六. 教學步驟:1. 組織教學:老師:同學們,早上好! 我們來做個游戲吧,在紙上寫下你最喜歡的數字.等下告訴老師和同學們?yōu)槭裁茨阆矚g這個數字老師:把你們寫的數字拿起來給老師看.哇,寫什么的都有.請兩位同學說說你為什么喜歡它學生解釋老師:你們有各種各樣的理由,那你們想不想知道中國人最喜歡哪些數字?為什么喜歡這些數字呢?今天我們就來學習第十四課吉利的數字2. 聽寫生詞生詞聽寫:點兩位同學上黑板,剩下同學寫在了解本上,老師聽寫本科生詞生詞糾正

3、:請下面的同學找出黑板上生詞的錯誤.下面同學同桌互換糾正生詞認讀:老師教讀兩遍生詞,學生跟讀遍.全班齊讀一遍,學生單獨讀,老師糾正發(fā)音生詞講解:1. 吉利老師:你們知道中國人最喜歡什么顏色嗎?學生:紅色老師:沒錯,中國人過春節(jié),辦婚禮的時候都會用紅色來裝扮,因為中國人覺得紅色是美好,喜慶的顏色,也是吉利的顏色.吉利就是吉祥,順利地意思.過年的時候大家見面都會說些吉利的話,比如大吉大利,恭喜發(fā)財,心想事成.老年人過生日的時候也說些吉利的話,福如東海,壽比南山.這些都是些美好的祝福.老師問你們,中國人起名字的時候喜歡用寫什么字呢?學生:吉利的字2. 通老師:這位同學,你對你的家鄉(xiāng)紐約熟悉嗎學生:非

4、常熟悉,好吃的好玩的地方我都知道.老師:看來你是個紐約通啊,去旅游一定要找個紐約通才可以.通有很多意思,在這里,中國通,紐約通,是指對一個地方很熟悉,知道很多.你們想說自己對某個地方很了解的時候,可以用地點加通3. 諧音老師:昨天是5.20號,你們有沒有看到中國街道上有很多情侶,商店有很多賣巧克力的?學生:看到了,可是昨天不是情人節(jié),為什么啊?老師:你們多念幾遍我愛你和520.看看有什么發(fā)現學生:音很像老師:沒錯,520和我愛你就是諧音.音相近,中國人就用520表示我愛你.九和長長久久的九,字不同,音一樣.就喜歡用9代表長長久久.現在你們知道中國人結婚喜歡在9.9號了嗎?(此處有板書)4. 上

5、座老師:中國人吃飯,坐在哪里還是很有不同的.你們家里吃飯,長輩都坐在什么位置?學生:中間老師:對了,一般老人都坐中間.中間的位置就是上座.朝門的位置也是上座.中國人特別看重座位.地位高的重要的人吃飯的時候都要坐上座的.現在老師展示一些座位圖片,你們來找找哪些是上座展示ppt5. 代替老師:老師明天有事不能來上課,讓另一個老師代替我給你們上課好不好?學生:另一個老師?老師:對,另一個老師代替我,我明天來不了學生:知道了,要換一個老師上課了老師:你們真聰明,代替就是換另一個,一樣的作用6. 吹老師:你們會不會吹這個動作啊,請幾個同學吹一下.你們都會啊,那課文中愛德華說麥克又吹起來了是不是這個動作的

6、意思呢?好像不太對,你們說是不是學生:是老師:如果有個同學說他認識很多人,還認識美國總統(tǒng),會說好多門語言,漢語成績能考滿分.但這個同學平時不愛看書,你們說他說的話可信嗎?學生:不可信老師:這個時候可以說他吹牛.吹在這里有夸大,說一些不可能的話的意思.如果有人說他可以跑的比獅子快,你們可以說他?學生:他在吹牛3. 課文學習1 同學自由朗讀課文五分鐘,期間理解課文意思.分角色朗讀全班齊讀4.講解語言點:相聲:中國人喜歡的一種藝術形式.用說笑話,說唱,問答,等引起觀眾發(fā)笑,表演時常常兩個人說,也可以一個人說或兩個人說.老師:你們可以上網找一找中國相聲,對練習聽力和了解中國文化都很有幫助.期末晚會,你

7、們就可以商量幾個人來段相聲什么話:可以用來表示批評和責難,意思是你不該說這話.老師:今天你一個同學遲到了,你問他為什么,他說路上扶一個老奶奶過馬路,結果時間晚了,早知道不扶了.你就說:什么話,幫助老人是我們該做的.老師:漢語的數字是老師以前教過你們的一,二,三,四的這種寫法,今天老師告訴你們,漢語數字還有種大寫的漢字表達.六的大寫“陸”,也可以念成“l(fā)”.與這個“祿”是諧音,“祿”是富貴的意思,也是一種美好的寓意.,“九”與“久”,諧音,寓意“長久”,所以“六”與“九”也都被看作吉利的數字. (此處有板書)好了:表示同意,贊同的語氣老師:你和朋友出去吃飯,問你想吃什么,你可以說,我們學生:我們

8、吃面條好了笑一笑,十年少.意思是經常笑可以使人變得年輕老師,如果你看見誰總是不開心的樣子,你就可以說學生:笑一笑,十年少老師:沒錯,笑一笑,十年少,經常笑可以使人變好看,變年輕.所以你們要經常笑5.語法講解1 反問句:對已知或明顯的事實,漢語常用反問句來強調肯定或否定,用來證明某事或反駁別人.反問句的意義和形式正好相反:否定形式強調肯定,肯定形式強調否定.老師:我們先來復習下已經學過的反問句.你和朋友中午一起在操場上散步,看見地上有張你朋友的學生證,這時候你可以對你朋友說?學生:這不是你的嗎?老師:對了, 非常明顯的事實,用反問來強調肯定.現在我們看看還有哪些形式也是這個意思. (此處有板書)

9、 沒+動嗎?老師:看墻上,掛著幅中國畫,你們沒看見嗎?學生:看見了老師:周一的上午應該上課的時間,你媽媽在街道上看到你了,說明你沒有去上課,這時候你媽媽會問什么?學生:你沒去上課嗎?用疑問代詞反問老師:明天不在這個教室上課,如果老師沒有告訴你們,你們就不知道.這時候,你可以說“老師不告訴我,我不知道”.如果用個疑問代詞來反問就是“老師不告訴我,我怎么知道呢?”意思就是不告訴我,我不知道.老師:聽說麥克去過美國,但老師知道他沒去過,就可以說,他哪兒去過美國?這里的疑問代詞是哪兒,對去美國反問.老師:老師問你們杰克去哪了?你們不知道,可以說:誰知道他去哪兒了.你們說這里的疑問代詞是什么?學生:誰老

10、師:對了,這里是肯定形式知道,表示的就是否定不知道.你們都不知道杰克去哪里,沒有人知道,可以用一個代詞,誰,來代替,表示你們不知道.老師:老師再說一個句子,A問B,你不是不去嗎?B回答,誰說我不去?B去還是不去呢?學生:當然去.老師:對了.這就是反問句可以用疑問代詞怎么,誰,哪兒等來反問已知或明顯的事實, 否定形式強調肯定,肯定形式強調否定.我們現在就來做個練習 學生做練習一、 遇到下列情況怎么說(用“反問句”)1.朋友在找手表,你看見她的手表就在桌子上,你怎么說?2. 朋友問你的老師叫什么名字,你不知道,你怎么說?3. 朋友問你桂林的風景怎么樣,但是你沒去過,怎么說?4. 有人說你當過演員,

11、但是你沒有當過演員,怎么說?5. 有人找瑪麗,但瑪麗不在,她問你,但你不知道,怎么說?二、1.A:來中國以前,她沒學過漢語.B:-?(誰說)2.A:你沒看過這個電影,你怎么知道沒有意思.B:-?(誰說)3.A:你知道這個消息嗎?B:-?(怎么)4.A:我的鑰匙怎么找不到了?B:-?(不是嗎?)5.A:小張去美國留過學.B:-?(哪里)6. A:你知道瑪麗去哪了?B: -? 我今天一天都沒看見她(誰)挑學生回答,老師講解(2)強調意義的表達:連也/都表示強調的對象尚且如此,其他的就更不用說了老師:北京有很多景區(qū),最著名的就是故宮.小華來北京快半年了,連故宮都沒去過,你們說她去過別的景區(qū)嗎?學生:

12、沒有.故宮都沒去過,別的景區(qū)更沒去過了.老師:老師問小明一個很簡單的問題,他都不會,復雜的問題就更不會了.這時候你們可以說?學生:小明連簡單的問題都不會老師:你們周一到周五要上課,星期天休息嗎?學生:休息老師:如果有個人連星期天也不能休息.他?學生:很忙,周一到周五也不能休息學生做練習一、替換:A:你怎么連這個也不懂. 這個 不知道 B:誰說我不懂? 她 不認識 這個題 不會做 長城 沒去過 這個電影 沒看過 A:你認識張東嗎? 看得懂英文說明書 英文 也沒學過 B:我連這個名字也沒聽說過 聽得懂新聞廣播 簡單的話 都聽不懂 會書法 漢字 都寫不好 能喝白酒 啤酒 都不能喝 去過長城 北京 也

13、沒去過挑學生回答,老師講解二、用連.也/都回答問題1. A:聽力考試很難嗎?B:很難,_. 2. A:來中國以前你學過多長時間漢語?B:_.3. A:聽說她結婚了.B:_.4.A:來中國以后你去旅行過幾次? B:_.5.A:你讀過魯迅的作品嗎?B:_.6 A:今天你來得早嗎?B:來得很早,我來時_.7.A:她回國以后常給你寫信嗎?B:_.8.A:這些書你看完幾本了?B:我剛借來,_.(3)強調肯定:二次否定 漢語在一個句子中用兩個否定詞來強調肯定老師:明天有常很重要的考試,你們都不能不去.知道了嗎學生:明天有考試?老師:對呀,不能不去,不許請假學生:知道了老師,我們必須去.老師:你們真聰明,不

14、能不去就是兩個否定,強調肯定.其實,明天的考試就是我們一起去迪士尼樂園,那里沒有不好玩的學生:老師你太好了!這次不會騙我們吧,如果去迪士尼,我們不會不開心的!老師:是真的,我們快把這些學好,明天一起去玩.6.練習;老師: 我們這次把幾個語法放在一起練習看你們會不會一.模仿造句地上的事沒有不知道的. 他寫的書我沒有沒看過的. _.你才學了三個半月的漢語,怎么就成“中國通”了?你才來了兩天怎么就要走了? 別開玩笑了,你還是說說你是來做什么的吧. 別開玩笑了,我們還是先做練習吧. _4 哎,你不是中國通嗎?怎么又問起我來了?哎,你不是知道嗎?怎么又問起別人來了?哎,你不是_?怎么_?.要是你到中國人家里去做客,他們就會準備好多菜,讓你怎么也吃不完. 要是你到桂林去旅行,你就會看到好多美麗的風景,讓你怎么也照不完. 要是_,_,_. 挑學生回答,老師講解7.總結:老師:1.這節(jié)課我們學習了中國人喜歡的吉利的數字,你們知道了更多的中國文化.教師點出幾個中國人認為吉利的數字2.這節(jié)課我們還重點學習了吉利 通 諧音 胡說 上座 代替 吹這幾個重難點生詞.老師領讀,強調含義3.語法我們講了反問句,復習“不是嗎?”結構.,學習“沒+動 嗎”結構,用疑問代詞反問強調意義的表達:連也/都二次否定表示強調肯定.教師點出基本用法8.作業(yè)布置(1).課后練習沒有做到的做