物理中考實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)課件

1、中考專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)與探究題中考專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)與探究題大新莊鎮(zhèn)中學(xué)大新莊鎮(zhèn)中學(xué) 李金英李金英重復(fù)是學(xué)習(xí)之母重復(fù)是學(xué)習(xí)之母-狄慈根狄慈根 （德國）。（德國）。課課 前前 熱熱 身身 賽：賽：猜猜這是什么實(shí)驗(yàn)？猜猜這是什么實(shí)驗(yàn)？春風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂春風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂,今年中考誰怕誰今年中考誰怕誰!實(shí)驗(yàn)題型與分值：實(shí)驗(yàn)題型與分值：課本內(nèi)容及生活現(xiàn)象的圖片分析課本內(nèi)容及生活現(xiàn)象的圖片分析4分；力分；力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)6分；電學(xué)實(shí)驗(yàn)分；電學(xué)實(shí)驗(yàn)7分。分。2014中考學(xué)科說明中考學(xué)科說明：【實(shí)驗(yàn)探究能力】：【實(shí)驗(yàn)探究能力】(1)能從日常生活、自能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中提出與物理有關(guān)的問題提出與物理

2、有關(guān)的問題；(2)能對(duì)科學(xué)探能對(duì)科學(xué)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)推測與假設(shè)；(3)會(huì)根據(jù)會(huì)根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；探究目的和已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；(4)使用儀器，會(huì)正確記錄實(shí)使用儀器，會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；驗(yàn)數(shù)據(jù)；(5)會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律；會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律；(6)能根據(jù)能根據(jù)評(píng)估結(jié)果改進(jìn)探究方案評(píng)估結(jié)果改進(jìn)探究方案；(7)能能表述探究的問題、過表述探究的問題、過程程和結(jié)果。和結(jié)果。本節(jié)課任務(wù)：本節(jié)課任務(wù)：提高解決實(shí)驗(yàn)探究題的能力，能夠準(zhǔn)確把握課本內(nèi)容和提高解決實(shí)驗(yàn)探究題的能力，能夠準(zhǔn)確把握課本內(nèi)

3、容和生活現(xiàn)象，對(duì)圖片進(jìn)行正確分析（生活現(xiàn)象，對(duì)圖片進(jìn)行正確分析（4分）；掌握典型力學(xué)實(shí)驗(yàn)（分）；掌握典型力學(xué)實(shí)驗(yàn)（6分）。分）。A：會(huì)讀記數(shù)據(jù)各種儀器使用、讀數(shù)：各種儀器使用、讀數(shù)：(1)如圖如圖8所示，物體所示，物體A的長度為的長度為 cm。(2) 如圖如圖3所示，電能表的示數(shù)為所示，電能表的示數(shù)為 kWh。(3) 如圖如圖10所示，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為所示，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。(4) 如圖如圖11所示，溫度計(jì)的示數(shù)為所示，溫度計(jì)的示數(shù)為 。01234cmA圖圖8圖圖10圖圖114030任務(wù)一：圖片實(shí)驗(yàn)3.804353.62.039B：會(huì)提出問題甲甲 圖圖 丙丙 圖圖丁丁 圖圖乙乙 圖圖

4、任務(wù)一：圖片實(shí)驗(yàn)根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容容（1）甲圖：驗(yàn)電器的原理是（2）乙圖：河中的竹排被河水沖走，說明（3）丙圖：說明通電螺線管的磁性強(qiáng)弱與（4）丁圖：剛停止沸騰的水，澆上冷水后又沸騰了，說明同種電荷相互排斥同種電荷相互排斥力對(duì)物體做功力對(duì)物體做功線圈匝數(shù)有關(guān)線圈匝數(shù)有關(guān)氣壓越低，沸點(diǎn)越低氣壓越低，沸點(diǎn)越低C：會(huì)表述原理任務(wù)一：圖片實(shí)驗(yàn)拓展拓展日常生活中許多常見的物品可以用來做物理小實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有玻璃杯、鉛筆、白紙、彩色透明玻璃紙、手電筒和水，從中選用器材可以做哪些實(shí)驗(yàn)？要求：至少設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并簡要寫出實(shí)驗(yàn)方法示例：實(shí)驗(yàn)：

5、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生及響度的大小與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生及響度的大小與振幅的關(guān)系 方法：方法：1輕輕抖動(dòng)手中的紙；輕輕抖動(dòng)手中的紙；2用力抖動(dòng)手中的紙用力抖動(dòng)手中的紙 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)（光的折射）（光的折射）（流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系）（流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系）方法方法（玻璃杯（玻璃杯 水水 鉛筆）（白紙）鉛筆）（白紙）A、密、密 度度例例1：如圖所示，如圖所示，2012年的年的“財(cái)富財(cái)富”的象征的象征有車有房有切糕！切糕密度較大，有車有房有切糕！切糕密度較大，一小塊都很沉，賣價(jià)以兩（一小塊都很沉，賣價(jià)以兩（1兩兩50g）為單位，致使很多人莫名上當(dāng)受騙。為了）為單位，致使很多人莫名上當(dāng)受騙。為了測量切糕的密度

6、，小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：測量切糕的密度，小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作： A.把托盤天平放在水平桌面上；把托盤天平放在水平桌面上；B.按照如右圖甲所示，調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；按照如右圖甲所示，調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；C.將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后慢慢地放入將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和切糕的總體積；量筒中，并記下水和切糕的總體積；D.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；E.在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤中，在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直

7、至橫梁在水平位置平衡。在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡。 任務(wù)二：力學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）如圖甲所示，小明在使用天平過程中的錯(cuò)誤是：）如圖甲所示，小明在使用天平過程中的錯(cuò)誤是： ；（2）改正錯(cuò)誤后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：）改正錯(cuò)誤后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、B ；調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼沒有歸零調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼沒有歸零E D C（3）在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)將游碼向）在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)將游碼向_ （選填（選填“左左”或或“右右”）端調(diào)。）端調(diào)。（4）正確稱量時(shí)，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖）正確稱量時(shí)，天平平衡

8、時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，切糕的質(zhì)量為丙所示，切糕的質(zhì)量為_g；用量筒測量切糕的體積如圖丁所示，則切糕；用量筒測量切糕的體積如圖丁所示，則切糕的密度是的密度是 kg/m3。到此，明白了小切糕，大質(zhì)量，花錢多的秘密了。到此，明白了小切糕，大質(zhì)量，花錢多的秘密了。（5）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，小明使用了該方案。本次實(shí)驗(yàn)）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，小明使用了該方案。本次實(shí)驗(yàn)測出的密度值比真實(shí)值測出的密度值比真實(shí)值 （選填（選填“偏大偏大”或或“偏小偏小”） 右右221.1103偏小偏小A、密、密 度度拓展：拓展：如圖在盛有水的量筒中放一個(gè)木塊，水面所對(duì)量

9、筒的示數(shù)為如圖在盛有水的量筒中放一個(gè)木塊，水面所對(duì)量筒的示數(shù)為V V1 1，如圖甲；若在木塊上一石塊后木塊仍漂浮，此時(shí)水面所對(duì)量筒的示數(shù)為如圖甲；若在木塊上一石塊后木塊仍漂浮，此時(shí)水面所對(duì)量筒的示數(shù)為V V2 2，如圖乙；若將石塊從木塊上拿下放入水中，水面所對(duì)量筒的示數(shù)為，如圖乙；若將石塊從木塊上拿下放入水中，水面所對(duì)量筒的示數(shù)為V V3 3，如圖丙。如圖丙。 求：石塊的密度。求：石塊的密度。木塊石石V1V2 圖甲圖甲 圖乙圖乙 圖丙圖丙 木塊木塊木塊木塊V0任務(wù)二：力學(xué)實(shí)驗(yàn)（甲）（甲）（乙）（乙）水0201VVVVB、杠、杠 桿桿某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：

10、 用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在O點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測力計(jì)，使杠桿保持水平； 豎直豎直向上拉動(dòng)彈簧測力計(jì)緩慢勻速上升(保持0點(diǎn)位置不變)，在此過程中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2回答下列問題：回答下列問題： (1)杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為=_。(用已知或測量的物理量符號(hào)表示用已知或測量的物理量符號(hào)表示)(2)本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是效率的主要因素是:_(3)若彈簧測力計(jì)由豎直改為沿若彈簧測力計(jì)由豎直改為沿B

11、D方向使杠桿平衡則示數(shù)方向使杠桿平衡則示數(shù)將將 （選填選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變” 。(4)若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至移至C，O、B位置不變，仍將位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將_(選填選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”)。任務(wù)二：力學(xué)實(shí)驗(yàn)D 100%杠桿的自重杠桿的自重 變大變大 變大變大 C、滑、滑 輪輪某實(shí)驗(yàn)小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖27中的甲、乙、丙所示。次數(shù)鉤碼重GN鉤碼上升高度hm有用功W有用J測力計(jì)拉力FN測力計(jì)移

12、動(dòng)距離Sm總功W總J機(jī)械效率1201020903027741% 2401041603048838% 34011105055 （1）比較第）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越重，滑輪組的機(jī)械效率越_。（2）第）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是_J，機(jī)械效率是，機(jī)械效率是_。（3）第）第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，使動(dòng)滑輪所做的次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，使動(dòng)滑輪所做的額外功額外功_（選填（選填“增大增大”或或“減小減小”），

13、因而由第），因而由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：次實(shí)驗(yàn)可知： 。（4）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)猜想：滑輪組的機(jī)械效率還可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)猜想：滑輪組的機(jī)械效率還可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)，請(qǐng)你選用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一猜想是否正確，寫出實(shí)驗(yàn)步驟請(qǐng)你選用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一猜想是否正確，寫出實(shí)驗(yàn)步驟 大大72.7%0.4增大增大（3）當(dāng)其他條件都相同是，動(dòng)滑輪越重機(jī)械效率就越低）當(dāng)其他條件都相同是，動(dòng)滑輪越重機(jī)械效率就越低（4）選用同一滑輪組，提升相同的重物，用彈簧測力計(jì)）選用同一滑輪組，提升相同的重物，用彈簧測力計(jì)勻速豎直向上拉動(dòng)繩端，將鉤碼提升不同的高度，分別讀勻速豎直

14、向上拉動(dòng)繩端，將鉤碼提升不同的高度，分別讀出測力計(jì)的示數(shù)，測量動(dòng)力點(diǎn)移動(dòng)的距離，算出機(jī)械效率，出測力計(jì)的示數(shù)，測量動(dòng)力點(diǎn)移動(dòng)的距離，算出機(jī)械效率，進(jìn)行比較進(jìn)行比較 D、斜、斜 面面小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：A斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)。B斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)。小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖3所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：任務(wù)二：力學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上_拉拉動(dòng)木

15、塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向下面的木塊向_移動(dòng)（填移動(dòng)（填“左左”或或“右右”）。）。（3）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與可能與 （寫出一個(gè)）有關(guān)。（寫出一個(gè)）有關(guān)。（2）當(dāng)用彈簧測力計(jì)沿斜面勻速拉動(dòng)物塊時(shí)，物）當(dāng)用彈簧測力計(jì)沿斜面勻速拉動(dòng)物塊時(shí)，物塊所受的拉力塊所受的拉力 物塊所受的摩擦力。（選填大物塊所受的摩擦力。（選填大于小于或等于）于小于或等于）勻速勻速左左大于大于斜面的粗糙程度斜面的粗糙程度（4 4）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第次實(shí)驗(yàn)斜面

16、的機(jī)械效率為次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為_%_%，第，第次實(shí)次實(shí)驗(yàn)中總功為驗(yàn)中總功為_J_J。（5 5）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想_ _ _（填寫字母）；（填寫字母）；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_。實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)次次數(shù)數(shù)斜面傾斜面傾角角物塊重物塊重量量G G/N/N斜面高斜面高度度h h/m/m沿斜面拉沿斜面拉力力F F/N/N斜面斜面長長S S/m/m有用有用功功W W有有/J/J總總 功功W W總總/J/J斜面的機(jī)斜面的機(jī)械效率械效率 1 130300 05 50 00 06 64 42 21 12

17、23 30 05 50 0 2 230300 03 30 00 06 62 25 51 12 21 18 8 60%60% 3 345450 03 30 00 08 82 28 81 12 22 24 43 34 471%71%當(dāng)其它條件都相同時(shí)，斜面的傾斜角度越大效率越高當(dāng)其它條件都相同時(shí)，斜面的傾斜角度越大效率越高3.0A60%啟示：啟示： 萬變不離其宗，打牢基礎(chǔ)才是根本！萬變不離其宗，打牢基礎(chǔ)才是根本！目標(biāo)：目標(biāo)： 拼一分高一分，一分成就夢想。拼一分高一分，一分成就夢想。 做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。拓展1、根據(jù)所示的實(shí)驗(yàn)圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容（1）

18、甲圖：油罐車的尾部拖一條鐵鏈?zhǔn)欠乐褂?而在車體積聚大量電荷后，因放電產(chǎn)生爆炸（2）乙圖：夏天從冰箱里取出的汽水瓶外面由會(huì)出現(xiàn)一層小水珠是因?yàn)?（3）丙圖：向裝滿水的水桶上的細(xì)管中倒幾杯水就將水桶壓破，說明 （4）丁圖：古代用“日昝”指示時(shí)間應(yīng)用了 摩擦起電摩擦起電水蒸氣遇冷液化水蒸氣遇冷液化液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大光的直線傳播光的直線傳播拓展拓展2：身邊處處有物理。參照事例將表格補(bǔ)充完整。所選器材所選器材主要實(shí)驗(yàn)過程和觀察的現(xiàn)象主要實(shí)驗(yàn)過程和觀察的現(xiàn)象研究的物理問題研究的物理問題示例示例空飲料瓶、空飲料瓶、水、錐子水、錐子用錐子在飲料瓶的不同高度用錐子在飲料瓶的

19、不同高度處扎幾個(gè)小孔，將水倒入瓶處扎幾個(gè)小孔，將水倒入瓶中。觀察水流射出的遠(yuǎn)近中。觀察水流射出的遠(yuǎn)近液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系深度的關(guān)系1金屬外殼對(duì)電磁金屬外殼對(duì)電磁波有屏蔽作用波有屏蔽作用2電池、導(dǎo)線、電池、導(dǎo)線、小磁針小磁針【拓展【拓展3】小陽利用刻度尺、塑料碗、圓柱形玻璃筒和適量的水測量一塊鐵礦石的密度。以下是小陽設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。（1）在圓柱形玻璃筒內(nèi)放入適量的水，將塑料碗輕輕放入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺測出此時(shí)玻璃筒內(nèi)水的深度為h1，并記錄在表格中；（2）將鐵礦石輕輕放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻度尺測出此時(shí)圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深

20、度為h2，并記錄在表格中；（3）【 】（4）已知水的密度為水，利用測量出的物理量和水計(jì)算鐵礦石的密度 = 【 】，并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中。將塑料碗中的鐵礦石放入圓柱形玻璃筒內(nèi)的水中，靜止后，用刻將塑料碗中的鐵礦石放入圓柱形玻璃筒內(nèi)的水中，靜止后，用刻度尺測出此時(shí)圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為度尺測出此時(shí)圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為h h3 3，并記錄在表格中。，并記錄在表格中。 1312)(hhhh水【拓展【拓展4】小東同學(xué)想測出液體】小東同學(xué)想測出液體B的密度，他手邊只有：的密度，他手邊只有：一個(gè)彈簧一個(gè)彈簧測力計(jì)測力計(jì)、一段細(xì)線、一個(gè)小石塊、兩個(gè)燒杯和足量的水。小東同、一段細(xì)線、一個(gè)小石塊、兩個(gè)燒杯和足量的水。小東同學(xué)根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)出下面的實(shí)驗(yàn)步驟，但不完整，請(qǐng)你將學(xué)根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)出下面的實(shí)驗(yàn)