水平四籃球教學設(shè)計

1、水平四籃球教學設(shè)計單位：鳳陽縣門臺中學教師：徐廣濤教學內(nèi)容1.球性練習2.原地高、低運球1.認識目標：建立球性練習和原地高低運球的動作概念，明確學習的目的教性學2.技能目標：讓學生掌握球性練習的基本動作和方法，知道原地高低運球目動作要領(lǐng)。標3.情感目標： 體驗籃球運動的樂趣 。培養(yǎng)學生積極思考, 合作學習及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神重、難點1、教學重點：手指和手腕對球的控制要準確2、教學難點：按拍球的部位在球的正上方，身體協(xié)調(diào)配合一、課堂常規(guī)1、整隊集合1、2、檢查人數(shù)向?qū)W生問1、體育委員集合整隊組織：四列橫隊2、師生問好好檢查人數(shù)3 、宣布本課3、宣布本課2、向老師問的 內(nèi) 容 和 要

2、的內(nèi)容和好 。求要求3、明確本課4 、安排見習4、安排見習任務(wù)和要生生求要求： 1 、集3 485、帶領(lǐng)學生4、跟老師認合 做 到 快 、圈分二、熱身運動完成趣味真完成趣靜、齊。鐘（趣味快跑）快跑味快跑2、按要求完成 熱 身 運 動（動作準確、舒展大方）一、球性練習1、設(shè)問什么1、明白老師組織：成廣播1 、設(shè)問：什是 球 性 ？ 球的問題，體 操 隊 形 站么 是 球 性 ？性 對 我 們 學立球 性 對 我 們習 籃 球 有 和2、互相交流學 習 籃 球 有影響？探 討 總 結(jié) 自和影響？己 對 球 性 的2 球性練習的方式方法2、解答球性練習的作用認識（ 1）雙手持3 認真聽取老4 

3、15; 815球 體 前 屈 練3、教學生簡師 的 解 答 明個 八分習單 球 性 練 習白 球 性 的 作拍鐘教學步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動教學組織次數(shù)時間激情引入（ 2）雙手持球 體 側(cè) 屈 練學習（ 3）單手持的方法4、強調(diào)每種球 性 練 習 的用。4、熟悉和掌握 簡 單 球 性要求：動作要準確，手指、球 左 右 伸 展練習（ 4）單手持習球擴胸練習（ 5）單手持球繞環(huán)練習（ 6）胯下“ 8”體字繞球練習驗二、原地高、低運球交1 、原地高運球動作要領(lǐng)： 上流體稍前傾， 膝關(guān)節(jié)稍屈， 利用 手 指 手 腕及 小 臂 的 力探量 用 力 的 安排 籃 球 的 正上方，球落點在 腳 的 前

4、上究方位置。 球的反 彈 高 度 在胸腹之間。 2 、原地低運球動作要領(lǐng)： 降低重心， 雙腿屈膝。上體前傾，利用手指手 腕 快 速 的按 拍 籃 球 的正上方。 籃球的 反 彈 高 度在 膝 關(guān) 節(jié) 一下。動作要領(lǐng)。5、口令指揮學 生 完 成 動作練習6、改正學生錯誤動作1、沒講解之前 請 學 生 示范原地運球，2、設(shè)問原地運 球 有 幾 種及 在 籃 球 比賽 中 的 作用？3 解答不同運球 方 式 在 比賽 中 的 作 用也不同 。4 講解高運球的動作要領(lǐng) 5、示范6、口令指揮7 講解動作要領(lǐng)8 示范9 口令指揮10 巡視糾錯11 高、低運球結(jié)合練習練 習 的 動 作要領(lǐng)5 根據(jù)老師的口

5、令 完 成 球性練習6 改正自己錯誤動作1、 互相交流探究2、 明白不同運球的作用3、 明確高運球的動作要領(lǐng)4、 觀看示范5、 模仿老師的動作完成練習6 了解掌握原地 低 運 球 動作要領(lǐng)7 觀看教師示范8 自己練習9 改正錯誤動作10、根據(jù)老師的 哨 聲 完 成高 低 運 球 練習手 腕 用 力 合適。2、能夠很好的 控 制 住 手中的籃球 。15分鐘要 求 ： 1 按照 老 師 的 動作 完 成 原 地運球練習。2 注 意 力 集中、精神飽滿1、 放松活動2、 組織學生互評、自評結(jié)1、 口令指揮放松身心2、 評價學、練效果3、 布置作業(yè)4、 組織學生收還器材5、 向?qū)W生道別1、 放松身心2

6、、 自評、互評3、 明確課后任務(wù)4、 幫助老師收還器材5、 向老師道別1、組織：總3、 布置作業(yè)4、 組織學生受還器材5、 師生道別5分鐘要求 ：身心放松，注重反思場地器材場地：籃球場器材：籃球 40 個課后反思練 習 密 度：心率運動負荷28% 32%最 高 心 率：示意圖135 次分說課提綱各位領(lǐng)導、各位專家你們好：今天我為大家說課的內(nèi)容是體育與健康（水平四） 七年級田徑單元跳躍和快速跑的技術(shù)， 本次課的主要內(nèi)容是蹲踞式跳遠和游戲“搶收糧食”。1、課的構(gòu)思：準備部分我安排一些調(diào)動學生學習興趣的游戲，使學生能較快地進入到課堂氣氛中，在結(jié)束部分安排了輕松愉快的放松動作，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維，

7、 而且使學生身心得到充分放松， 愉快地結(jié)束活動。 七年級學生身體、 心理都處在青春發(fā)育期， 學生求知欲強， 學習積極性高， 上進心強， 但存在體質(zhì)普遍較弱、 運動技術(shù)水平較低的現(xiàn)象。 練習時對興趣的依賴性比較強， 但興趣容易激發(fā)，意志相對較弱。學生存在個體差異，在教學中要對學生區(qū)別對待。2、學情分析：本課施教對象以我所教班級中七年級1 班為例，學生人數(shù)為48 人，男女同學各一半，本班班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，體育素質(zhì)良好，有較強的獨立意識和能力，學習上有創(chuàng)新精神，但本班存在著部分學生體形胖、瘦不等，在體質(zhì)、體能、身體素質(zhì)及興趣方面參差不齊，存在明顯的個體差異，

8、在教學中要對學生區(qū)別對待。3、教學目標：根據(jù)本課教材特點，以及學生的年齡特征，同時根據(jù)新課程標準中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五大領(lǐng)域的要求我確定了本課的教學目標、動作要點、重點難點：（1） 、教學目標使學生通過主動觀察，積極參與初步掌握蹲踞式跳遠的基本技術(shù)。在學習和游戲中發(fā)展學生協(xié)調(diào)能力、靈敏性及同學間良好人際關(guān)系。在學習和游戲中充分展示自我，培養(yǎng)學生自信心和團結(jié)協(xié)作精神。（2） 、蹲踞式跳遠動作要點：助跑快，步點準確，重心平穩(wěn)，上板積極，起跳充分，空中身體姿勢平衡，落地安全。重點：助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)難點：助跑快，步點準確，起跳起來空中成蹲踞動作（3） 、游戲：“

9、搶收糧食”游戲方法：注意事項：4、教學方法：（1） 興趣是最好的教師，挖掘能引起學生興趣的各個因素，激發(fā)學生學習的熱情，同時根據(jù)七年級體育強度不大， 密度可稍大的教學特點， 以及個體差異的問題， 本課還采用了自主練習法， 在安排多種練習要求下， 讓學生按自己的程度自由選擇難度練習， 在提高練習密度的同時，又可以使不同層次的學生充分得到發(fā)展。（2） 啟發(fā)示范教學法：教師利用圖片讓學生在看圖練習的過程中有了對蹲踞式跳遠要點的體會，對于助跑、踏跳、騰空、落地過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學中試著讓學生自己來說說蹲踞式跳遠的要領(lǐng)，老師與學生一起做練習， 引導學生進行分析、 評

10、價， 然后教師進行歸納總結(jié)。這種教學方法對幫助學生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生的主體地位。（3） 同時采用練習法使學生能在練習中掌握技術(shù)，并經(jīng)演示法使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定，整節(jié)課采用收、放、松、緊相結(jié)合方法。5、學法指導：本課采用 “嘗試比較討論創(chuàng)造練習評價鞏固” 的學練流程， 讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造學習的方法。 在輕松愉快的學習氣氛中形成正確的動作表象， 掌握技術(shù)技能，通過一看二想三悟四創(chuàng)活動過程達到技術(shù)實質(zhì)和規(guī)律。6、說教學過程： 一、準備部分首先進行的是課堂常規(guī)訓練， 接著， 我根據(jù)人體運動的發(fā)展規(guī)律， 以學生喜愛的熱身方式來置換常規(guī)的準備活動。本課準備活

11、動的美容我選用了跳“兔子舞” ，在音樂但伴奏下大家跟著節(jié)奏翩翩起舞，充分熱身。 （預計時間 8 分鐘）二、基本部分： 這一部分是本課的重要組成部分，為了較好的完成本課的運動技能領(lǐng)域目標我依據(jù)循序漸進的教學原則，把兩個學習內(nèi)容分為兩部分進行教學。第一部分：蹲踞式跳遠第二部分：游戲： “搶收糧食”最后以嘗試成功為目的，為了讓每個學生都能獲得成功的體驗，教學中我積極滲透從學生實際出發(fā)， 因人制宜教學實踐性原則，對基礎(chǔ)較好的學生可制定高的要求，對基礎(chǔ)差的學生可提出低要求，并給予鼓勵與表揚，讓每一個學生都享受到成功的樂趣。三、結(jié)束部分：組織時打破了傳統(tǒng)的四列橫隊，而改用隨意站在教師周圍進行身心放松、便于師生間交流。1、放松練習“太級球”隨音樂的播放，學生放松與調(diào)整。也使心律逐步恢復，達到身心放松。2、教師總結(jié)本課情況。同時引導學生進行多層次的評價，接著引導學生進行發(fā)散性思維，本次課中我們學習了蹲踞式跳遠的技術(shù)動作，那么課后同學們能不能通過各種途徑去找一下還有那些跳遠的動作的動作？4、組織學生收回器材。根據(jù)人體機能活動的特點，整堂課出現(xiàn)了兩個生理高峰指標，準備部分生理曲線逐漸上升， 課的基本部分第一部分中出現(xiàn)了活動的第一個生理高峰，第二部分中出現(xiàn)了第二個生理高 峰，最后，師生共做的放松“太級球”操使學生的心律逐漸恢復到接近運動前水平。所以整節(jié)課預計密度約為30%，平均心律 120-14