宿松縣職稱論文發(fā)表-生物教學有效策略自主學習論文選題題目

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2、生物化學微課程的教學設計3基于“教問”的混合式學習模式設計與實踐4由任務驅動的團隊自主合作學習教學模式在微生物學課程中的探索和實踐5淺談如何指導學生做好課堂筆記6高中生物學"自主交互提升"教學模式的建構 以"噬菌體侵染細菌的實驗"微課設計為例7高中生物教學中“先學后教”模式應用8信息技術與生物實驗課堂教學整合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力9淺析中學生物科學探究教學模式10提高學習生物興趣的幾點做法11多媒體技術研究:2015類腦計算的研究進展與發(fā)展趨勢12例談自主學習在七年級生物學教學中的實施策略13生物學課堂引導學生自主建構

3、概念的教學策略14“導學案”在中學生物教學應用中的問題及建議以寧波某中學為例15醫(yī)學免疫學教學方法的探索與運用16優(yōu)化演示實驗 推動自主學習以“擴散與滲透”一節(jié)的教學實踐為例17談引導學生主動參與生物學課堂的實踐18淺談初中生物學課堂創(chuàng)新教學19探究式教學在基因組學課程中的實例研究:基于比較基因組學鑒定大腸桿菌致病因子20高職護理專業(yè)醫(yī)學免疫學與病原生物學教學的改革與實踐21以圖片為載體構建高三生物學自主復習課堂22新型“教學空間”在水生生物學教學改革中的實踐23“三步三課型”生物課堂教學模式芻議24課堂引入猜想 彰顯學生主體25淺析職校學生關鍵能力的培養(yǎng)策略26探究學習中問題情境的創(chuàng)設策略2

4、7視頻導入式-任務驅動法在醫(yī)學微生物學教學中的應用28淺談初中生物學課程自主學習中教師的作用29運用課本作業(yè)培養(yǎng)學生自主學習的能力30模型教學在生物二輪復習“271”課堂上的應用31在“克隆技術”教學中學習活動的有效設計與實施32大學生自主學習對提高人體寄生蟲學教學質量的作用探討33PBL法在病原生物學雙語教學中的應用34談高中生物教學的生活化35大學生自主學習能力的培養(yǎng)36“植物根的生長”(第一課時)的教學設計37利用“資料分析”培養(yǎng)學生的學習能力38案例教學法與傳統(tǒng)教學法在護理病原生物學與免疫學中的教學效果比較39幼兒個性和諧發(fā)展的內涵,途徑與模式40有效設置問題情境的基本原則41優(yōu)化生物

5、學實驗教學 培養(yǎng)學生自主學習能力42農業(yè)院校動物生物化學課程自主學習教學模式初探43融合免疫學、生物化學和分子生物學綜合性、設計性實驗教學探討44談培養(yǎng)學生閱讀生物學教材的能力45師范院校生物實驗教學管理的問題與對策46關于自主學習與教學有效性47探究植物細胞的呼吸作用48“問題切入”在生物教學中的應用49生物工程專業(yè)自主式課堂教學模式探索50醫(yī)學寄生蟲學教學方法的改革與完善探討51獸醫(yī)微生物學的教學新思路探索52On the education reform and cultivation of interdisciplinary talents of food safety in Food

6、 Hygiene and Detection“食品衛(wèi)生與檢驗”.53從知識本位走向能力本位: 大學本質的回歸54例談概念圖在高中生物課堂教學中的應用55“問題引領,自主學習”的教學探討56學科前沿知識貫穿于微生物學教學過程的思考與實踐以反硝化作用教學為例57病原生物學與免疫學探究性實驗教學模式的構建與研究58生物技術專業(yè)環(huán)境微生物學課程探索與改革59強化六種意識,實現有效教學60高中生物學教材中圖表的教學處理61初中生物學教學中如何“用教材教”初探62"影響酶活性的條件"的探究性教學63人體寄生蟲學教學方法探索64重構教學內容改革教學方法訓練創(chuàng)新思維培養(yǎng)應用

7、型人才浙江萬里學院生物技術專業(yè)教學改革的思考與實踐65實施先學后教、師生互教教學模式的體會66Some Teaching Experience by Using the Mode of Learning Followed by Teaching實施先學后教、師生互教教學模式的體會67“問題導學法”在高中生物學教學中的實踐與思考68生物教學中探究式教學的實施69基于問題的學習模式在生物化學教學中的研究及實踐70生物學選擇題的講評方法71文史材料在初中生物學導語中的應用舉例72The Usage of Conventional Teaching Combined with PBL in Micro

8、biology Teaching傳統(tǒng)教學法與PBL結合在醫(yī)學微生物學教學中的應用73農業(yè)植物病理學多媒體教學的實踐與思考74生物學實驗教學中小組合作學習初探75生物課堂實施學生自主探究學習的嘗試76細胞生物學雙語教學與研究性本科教學進行整合的探索實踐77美國BSCS教材的分析和評價78"植物生命活動的調節(jié)"復習課學法指導79生物學課堂互動教學模式的實施建議及其思考80從生態(tài)學視角構建中學生物建構主義學習環(huán)境81生物學高考后期復習中的自主學習82為學生自主學習提供支架83農村中學課堂教學模式的重大變革84生物學實驗中培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力的四步曲85中學生物教學如何增強學生學習自主性86微生物學自主設計實驗教學改革探索87融入課程標準理念的生物學課堂教學設計88中學生物學課程中實踐類行為活動的教學構想89中學生物學課引導學生自主學習探析90微生物資源學教學探討91優(yōu)化遺傳學教學設計的實踐與探討92中學生物學課堂教學評價體系改革初探93生物教學中自主學習教學模式的構建與實踐94生物學教學