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文檔簡介

1、遠行靠什么教案設計 教材簡析：這是一篇簡介交通工具發(fā)展史的說明文。文章圍繞“隨著科學技術的進步，人類將走得更快更遠”這一中心句，敘述了交通工具的發(fā)展，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產(chǎn)力的真理。文章是按時間先后順序?qū)懙?，告訴我們要想走得快走得遠，就要發(fā)展科學技術。第一課時教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、 認會13個字，寫會7個字。學習并積累課文中的詞語。3、了解交通工具的發(fā)展史，初步體會“隨著科學技術的進步，人類將走'的更遠”的含義。教學重點：1、能正確、流利地朗讀課文；認會13個字，寫會7個字。2、結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛而過、好夢成真、阻隔、遨游”這些

2、詞語的意思。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、談話導入：1、能告訴老師，你最遠去過那里？怎樣去的？（請學生說一說）2、你還想去哪里？打算怎樣去？3、我們可以乘坐這么多的交通工具去遠行（板書：遠行），那么你們想知道人類以前遠行靠什么嗎？4、補充板書課題，學生齊讀兩邊課題。師生合作從形聲字的角度學習“靠”字。二、初讀課文，合作識字。1、自由讀課文，劃出不認識的字和詞，同桌合作想辦法解決不認識的字，給它注上拼音。2、檢查自讀效果:（1）、（課件出示認讀詞語） 先請同學認讀，之后跟讀兩遍，最后齊讀。（2） 、多種方式讀要求寫的字。（指名請同學以小老師的身份讀并組詞，說一說自己怎樣記住這個字的，之后領

3、讀、開火車讀、齊讀）（3） 、多種形式分段讀課文16自然段（指名讀、分組讀、比賽讀、齊讀），隨文師生合作解決難理解的詞語：滿載、天涯海角、川流不息、疾駛而過、好夢成真、阻隔、遨游。并用“川流不息、疾駛而過”練習說話.3、 小組合作讀課文16自然段，思考：從古到今，人類是怎樣去遠方的？(課件出示）提示學生劃出表示時間的詞語。4、 集體交流上一個問題，師生合作，整理交通工具的發(fā)展史。（板書）5、 帶著問題：為什么會有新的交通工具不斷發(fā)明出來？學習最后一個自然段。6、 交流，板書。（科學的進步）三、練習寫字。1、 范寫“初”和“較”：請同學教老師范寫，指導學生學習觀察字在田字格里的布局。 2、觀察每個字在田字格的位置，小組內(nèi)說一說寫的時候要注意什么。3、學生練習書寫，個別指導。4、評議寫字作業(yè)。4

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