小學節(jié)約用水活動方案范例三篇

1、1小學節(jié)約用水活動方案范例三篇篇一：小學節(jié)約用水活動方案（1944字） 一、活動背景 水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可 替代的特殊資源。 然而隨著人口膨脹和工農業(yè)的迅猛發(fā)展， 人類對淡 水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機， 因此節(jié)約用水是我 們每個人義不容辭的責任。為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、 使命感，開展“節(jié)約用水，我們在行動”的教育活動。讓同學們在調 查、討論的過程中明白水是人們日常生活中不可或缺的重要性； 知道 生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍 惜身邊的每一滴水的重要性， 激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，

2、 從 而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。二、活動目的（一）知識目標1。通過調查、收集資料、討論，讓學生了解水與人類的密切關 系。2。知道水污染的危害及主要原因。3。知道水經過處理可以提高其再利用率， 掌握生活中常見的節(jié)水方法。（二）能力目標1。培養(yǎng)學生觀察、分析、收集處理信息及語言表達的能力。2。培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團結協(xié)作能力。23。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。（三）情感目標1。感受水污染對人類生存環(huán)境、 人體健康所造成的破壞和影響。2。積極提出保護水源，減少污染的建議。3。體會“水的珍貴”，確立“珍惜水資源”“節(jié)約用水”的強烈 意識，教育同學們從我做起，從現在做

3、起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約 用水的好習慣。設計節(jié)水小報，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣， 從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。三、活動地點、對象、形式1、地點：學校校園、家庭、周邊社區(qū)2、對象：五年級學生、家長、街道居民3、活動人數：40人以上4、活動形式： 第一階段：引導學生對水的用途及現狀作交流討 論，以激起探究的興趣。 第二階段： 學生自主結成小組， 對水的用途、 水利分布情況、水污染情況、節(jié)水宣傳及妙招等相關資料作調查，作 好記錄、分析。第三階段：課堂交流展示，拓展宣傳。四、活動方法：采訪、詢問、上網、社會調查、社會實踐五、成果形式：節(jié)水的宣傳畫、手抄報、板報。六、活動設計第一階段準備階

4、段（一）引入課題 水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和3生產都 離不開水。可是，你們真的了解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的 水吧。（二）提出問題 師：水和我們的生活密切聯(lián)系，你知道關于水的哪些問題呢？1。聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都 是用來做什么的？最后流向哪里去了？）2。說說“現在”的水（都說地球是個“水球” ，可我們?yōu)槭裁?還缺水呢？都說現在水的污染很嚴重， 這究竟是什么原因造成的？水 到哪兒去了呢？介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情 況。）3。 看看“眼中”的水 （查找節(jié)約用水的公益廣告和宣傳資料等。）4 找找節(jié)水妙招 （請你來管理家里的用水

5、， 你有什么好的節(jié)約 用水嗎？）全班根據各自的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡 的問題組成合作小組，并推選出組長及副組長。在組長、副組長的召 集下，小組討論，制定研究計劃。并根據自己小組的研究需要，去邀 請教師或家長當自己研究問題的指導教師。第二階段探索研究階段（四周）第一小組（12人）研究性學習內容：聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需 要水？這些水都是用來做什么的？最后流向哪里去了？）方法：調查法、采訪、列表統(tǒng)計法，寫出自己的收獲。第二小組（12人）研究性學習內容：說說“現在”的水（都說地球是個“水球” 可我們?yōu)?什么還缺水呢？都說現在水的污染很嚴重， 這究竟是什么原 因造成的？

6、水到哪兒去了呢？查找我國水資源的分布情況和水資源 的受污染情況的相關資料。 ）方法：查閱書籍，上網收集資料，向別人請教，把自己的發(fā)現 記錄下來。第三小組（8人）研究性學習內容：看看“眼中”的水（找查節(jié)約用水的公益廣 告和宣傳資材等。）方法：查閱書籍，上網收集資料，向別人請教，把自己查到的 資料記錄下來。第四小組（12人）研究性學習內容：找找節(jié)水妙招（請你來管理家里的用水，你 有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）方法：調查法、采訪、實踐，寫出自己的收獲與體會。各小組按照活動計劃，利用課余時間在組長的組織下開展研究 活動，有問題及時向教師或家長請教。第三階段、拓展階段第一部分：展示、交流階段 各小組將開展

7、研究活動所查找到的資料、心得體會、調查表、 統(tǒng)計圖等在活動課上進行分享、交流。并對“怎樣才能更好地節(jié)約用 水”進行專題討論，第二部分：拓展、宣傳階段1、圍繞主題，出一次黑板報、人人動手編寫一份 愛護水資源 的手抄報、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調查研究成果。2、評選“節(jié)約用水”小標兵。53、制定，向全校學生、社區(qū)宣傳“節(jié)約用水”專題知識，號召 全校同學一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。4、開展“小手拉大手”活動，向父母、鄰居宣傳節(jié)約用水小妙 招，號召大家共同節(jié)約用水。篇二：XXX小學“節(jié)約用水”活動方案 （1243字） 一活動 背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質基礎。 發(fā)展已成為人類永

8、恒的主題，而水資源在人類的發(fā)展中占據著主導地位。 隨著社會和經 濟的迅速發(fā)展， 水資源的匱乏問題日益嚴重， 所構成的水危機已成為 我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制約因素。 水資源浪費是目前所有學校都 存在的一個非常嚴重的問題。 許多學校也不是不重視這個問題， 只是 一直沒有很好的辦法解決。 學校里雖然想盡一切辦法來節(jié)約用水但收 效甚微。針對這一現象， 我們結合本校實際情況準備開展 “節(jié)約用水” 活動，進一步增強學生的環(huán)境保護意識、節(jié)水意識，并舉行小手拉大 手，讓“節(jié)水”通過孩子帶進每家每戶。二、活動時間及地點20XX年11月27日下午14：0016：00在學校內開展三、活動對象全校師生及家長、本區(qū)部

9、分黨校代表四、活動目的1、對全校師生進行“節(jié)水”宣傳活動，增強節(jié)水意識。2、從我校為示范，向全區(qū)進行宣傳，在全區(qū)起好“節(jié)水”示范 作用。3、培養(yǎng)學校學生科學探究能力， 增強學生環(huán)境保護意識、 節(jié)水 意識。五、活動的內容及過程6（一）活動前期的準備工作 為了使本活動進行得豐富多彩，達到預期效果，學校進行了周 詳的準備工作。1、按活動計劃做好各方面準備活動2、積極爭取各方面支持，使活動順利完成（二）活動內容及過程1、進行“節(jié)水”知識宣傳活動A各班開展一次“節(jié)水用水”主題班會。以本班級為單位，使 全校同學了解更多的“水資源”知識和增強學生的“節(jié)水”意識。B、利用圖片資料、展版和黑板報等，廣泛宣傳“節(jié)

10、水”知識，為了廣泛宣傳，營造濃烈的“節(jié)水”實踐活動氛圍，讓學生真正體會 到水資源匱乏的嚴重性和節(jié)水的重要性， 使學生、家長及來賓隨處可 以了解到節(jié)水的知識，學校在每個可以利用的角落進行了知識宣傳。 如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標語，各班也通 過展版、手抄報和黑板報來宣傳節(jié)水知識和重要型， 使人無論走到哪 里都能感受到節(jié)水用水從身邊做起從小事做起。C、向家長發(fā)宣傳資料、家庭節(jié)約用水調查，使節(jié)水走到每家 每戶。D、向來賓介紹并推廣我校智能節(jié)水廁所沖水系統(tǒng)。3、舉行節(jié)水知識活動A、14：0016：00以班級為單位開展“節(jié)水”主題 班會B、以年級為單位，開展以“節(jié)水用水”為主題創(chuàng)新活

11、動。暫定7為：一、二年級觀看有關水的知識片，知道什么是水，并進行節(jié)水繪 畫比賽。三、四年級搜集有關水污染、水資源浪費的資料，在班級中 交流后用手抄報、演講等形式反應水污染、水資源浪費的危害。五、 六年級以“節(jié)水”為主題擬定方案，設計節(jié)水裝置及方法，在15：0016：00展示，全校輪流參觀。C、學生在教師和家長的指導下形成“節(jié)水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水沖廁所，對“節(jié)水”前后的用水情況進行比較。D、進行“節(jié)水用水”宣傳簽名活動。六、預期效果1、通過本次活動，增強學生的環(huán)保意識、節(jié)水意識、培養(yǎng)學生參與意識、動手能力、科學態(tài)度和合作精神。2、通過此次活動， 提高師生和家長的節(jié)水意識和重視程度。

12、 同 時，通過全校節(jié)水用水、為學校節(jié)省經費。3、使學生在主動參與活動中，正確認識自我，發(fā)展自我。 篇三：小學節(jié)約用水主題班會活動方案（1280字） 活動 目的：（1）通過活動，讓學生知道水是人類生存的資源。（2）明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。（3）學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。 活動流程一、活動開始：（請出主持人） 今天老師想請同學們組織召開一次節(jié)約用水主題班會，號 召大家都來節(jié)約用水，好不好？讓我們用熱烈的掌聲請出我們的班 委。二、學生組織開展活動1、談話導入（主持人：同學們，說到水，大家都非常熟悉，在 我們的8日常生活中處處都有它的身影， 它是我們生存的必需品。 同學 們

13、說說，你們都知道哪些地方需要水？）2、創(chuàng)設情景，明理導行 主持人：它對我們用處可大了。 學生甲：（戴上頭飾）我是一棵小草，有了水的滋潤，我挺起了 我的腰桿，你看我多開心啦！學生乙：（戴上頭飾）我嘛，大家都認識我。我是一只小燕子，無論是在偏僻的農村還是無人的曠野，到處都可以喝到水，你看我長 得多壯呀！學生丙、?。盒」贰⒒▋海裕?主持人：聽了這幾位朋友的自述，你想到什么？同學們在小組 內交流一下吧！學生：“水的用處真大?！薄拔覀兩铍x不開它” ?！耙驗橛辛怂?， 才有了這如詩如畫的美麗景色”主持人：如果沒有了水，同學們想想看，那我們的生活將會是 一個什么樣子？學生：“沒有了水，花草樹木長不了。 ”

14、“沒有水，我們人類活不了?！薄皼]有水，世界上就沒有動植物”主持人：水是我們生活的必需品，我們應該好好節(jié)約它，對不 對？但是呀，在我們身邊卻時常有這樣的事發(fā)生.（1）學生甲：上場表演“用水后水龍頭不關， 讓水嘩嘩地流著。 （2）學生乙：表演“洗手時把水龍頭開得很大，讓水白白地流 掉?！敝鞒秩耍赫媸橇钊诵乃崮?，看到這樣的現象，你會怎么想？怎 么做？學生：“阻止他們的行為”、上前把它關好”、“跟他們講道理”學生上前表演。9主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發(fā)生呢？學生：“水龍頭沒關緊”，“用水時水量很大”主持人：這些行為都是很不好的，他們隨意地浪費水，真是讓 我觸目驚心， 本來我們的淡水資源就非常有限， 許多人還不注意節(jié)約 用水。我們真應該從自我做起， 從現在做起， 杜絕那些浪費水的現象， 那么我們怎么樣才能有效地利用現有的淡水資源呢？3、 你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？（小組討論，制定節(jié)水金點子）我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全 社會的人們都來節(jié)約用水，好不好？4、 出示倡議書倡議書親愛的同學們，朋友們：水是我們的親密伙伴，我們的生活離 不開它，讓我們行動起來，節(jié)約用水。我們要做到：（1） 用完水，及時關緊水龍頭。（2） 用水時，盡量不把水路開得太大。（3） 能循環(huán)用的水盡量循環(huán)用。