愛(ài)的禮物議論文閱讀答案

1、愛(ài)的禮物議論文閱讀答案愛(ài)的禮物議論文閱讀答案那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片“你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西?該扔了?！薄澳强刹恍?，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生邊的禮物 ! ”我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的我可以說(shuō)出每一件禮物的* 珠。這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放學(xué)后， 我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來(lái)：“老師，我要送你一件禮物! ”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮?！笆菃?”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)?！翱?，這

2、是我畫(huà)的小仙女，好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。 過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉?！斑?，送給你! ”她得意地把那張畫(huà)遞向我?！芭吨x謝?！蔽颐銖?qiáng)地說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放?！薄芭??！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手， 慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起， 我就開(kāi)始后悔， 因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真; 而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢?”她看著我，面無(wú)表情： “我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！彼谋砬楹蜎Q定讓我很難受，我想盡可能挽

3、回自己的過(guò)失?！耙苍S你愿意再畫(huà)一張送給我?”我試探地問(wèn)?！澳阆矚g嗎 ?”“是的! ”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10 歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮! ”她的臉立刻亮了起來(lái)：“我今晚再畫(huà)一張，明天送給你! ”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同啊!從那以后， 我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。 那些禮物實(shí)在不值什么錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從 他們微笑的臉上看出， 那滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的愛(ài)， 正是孩子們心目中的黃金。1. 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。稚拙：。沮喪：。2.

4、* 運(yùn)用了倒敘的 . 手法，請(qǐng)?jiān)谶^(guò)渡處第 4 自然段方框內(nèi)寫(xiě)一句能銜接上下文的話(huà)。3. * 生動(dòng)描寫(xiě)了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對(duì)老師的愛(ài)并期待老師收下禮物的一句是： “ ”;表現(xiàn)她自信老師一定會(huì)喜歡禮物的詞語(yǔ)是：“”; 表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“” ; 而“她的臉立刻亮了起來(lái)”一句則表現(xiàn)她的心理。4. 小女孩畫(huà)的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張“好看的畫(huà)”呢 ?5. “我望著她的小臉兒， 這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同啊 ! ”一句中，“不同”之處在于：大人是 ，而“她”則是 。6. 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) * 最后一句“那滿(mǎn)得快

5、要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。7. * 最后一段主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了; 的 作 用 。8. 全文的標(biāo)題“愛(ài)的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義?愛(ài)的禮物答案：1、幼稚、笨拙?；倚氖?、示例：往事又浮現(xiàn)在眼前?；貞浀拈T(mén)打開(kāi)了3、“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”。“得意 ( 地) ”。“她臉上的笑容立刻飛走了”。因老師喜歡她的禮物 ( 或：理解她的感情) 而高興、興奮。4、老師稱(chēng)贊學(xué)生稚拙的畫(huà)，并不是針對(duì)畫(huà)的水平，而是表示珍惜學(xué)生對(duì)自己愛(ài)的感情， 并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。5、有所圖的 ( 或：有個(gè)人目的的 ; 有功利思想的 ; 自私的 ) 。

6、純潔無(wú)暇 ( 或：純真等 ) 。6、說(shuō)明這種愛(ài)十分熱烈。7、議論。揭示中心。照應(yīng)前文( 開(kāi)頭) 。8、表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師真摯的愛(ài)，而這種愛(ài)，只有愛(ài)學(xué)生的老師才能體會(huì)到并珍惜它 ( 只要能從學(xué)生、老師兩個(gè)角度寫(xiě)出即可給滿(mǎn)分 ) 。議論文答題技巧?？碱}型：分析論證方法的作用句式：使用 論證的方法 +論證了 觀(guān)點(diǎn)+效果具體如下：舉例論證： 通過(guò)舉具體的事例加以論證， 從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法， 舉 ( 概括事例 ) 證明了 ( 如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)) ，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。道理論證： 通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)， 使論證更概括更深

7、入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀(guān)點(diǎn)，揭示了事情的本來(lái)面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明 了的觀(guān)點(diǎn)， 從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法， 將和加以比較， 突出強(qiáng)調(diào)了的觀(guān)點(diǎn)。引用論證： 引用論證比較復(fù)雜， 這與具體的引用材料有關(guān)， 有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等 各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán) 威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性; 引用名人佚事、奇

8、聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了引用論證的論證方法， 通過(guò)引用證明 的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。( 或更有趣味性，吸引讀者往下讀 )現(xiàn)代文答題技巧1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。 抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2、抓修辭手法修辭手法的運(yùn)用， 能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種 ( 即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn) ) ，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的 事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W

9、的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表 達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象， 給人以鮮明深刻的印象， 使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三 個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)， 加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰; 用它抒情， 能激發(fā)讀者的感情， 增強(qiáng)* 的感染力 ; 用它敘事寫(xiě)人， 能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。3、抓句式特點(diǎn)常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句. 排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。4、抓表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物 言志、聯(lián)想、想象、象征等。5、抓結(jié)構(gòu)作用一個(gè)句子