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1、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考 1 小學(xué)三年級(jí)語文雨的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。3摘抄描寫雨下得大的語句。教學(xué)步驟:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們,還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一篇課文雷雨嗎? 回憶一下這篇課文都告訴了我們什么?(雨前、雨中、雨時(shí)、天空,地下的景物有什么變化?)2 今天我們?cè)賹W(xué)一篇關(guān)于雨的課文, 請(qǐng)同學(xué)看看與以前學(xué)過的 雷雨有什么不同。(二)初讀課文1自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字反復(fù)讀幾遍。2相互檢查課文朗讀。3指名讀全文,想一想與雷雨有什么相同的地方。 明確:也是按雨前,雨中,雨后的順序?qū)懙摹?看看雨前、雨中、雨后分別在
2、哪些段里,在書上標(biāo)出。5默讀,看看和雷雨有什么不同的地方。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考 2 明確:加上了小作者“我” ,把“我”加進(jìn)了文章中。也就是說課文寫的小作者看到、聽到、感受到、想到的。(三)抓住重點(diǎn)、深入討論1指讀第一段“我”看到了什么?怎樣知道要下雨了? 明確:悶熱2自讀第二段后回答:(1)“我”又看到、聽到,想到了什么?(2)作者是按什么順序觀察雨中的景象的? 明確:從上到下,由天空屋頂房檐地下3找出課文中描寫生動(dòng)形象的句子讀一讀,看看好在哪里。4 指讀第三段。 說說什么叫“及時(shí)雨”?想象人們看到這雨流 進(jìn)大田里,流進(jìn)果園里時(shí)的動(dòng)作、 表情,理解“流進(jìn)了人們的心窩里”的意思。5自讀第四自然段,討論應(yīng)該怎樣讀出雨后空氣清新,樹木舒 枝展葉的美,并推薦代表進(jìn)行比賽。(四)總結(jié) 小作者把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的用形象的文字 有順序地寫下來, 給人以美的享受。 希望同學(xué)們留心觀察周圍的自然 現(xiàn)象,也能寫出這樣的好文章。教案點(diǎn)評(píng): 這是一篇略讀課文, 注意通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課,了解作者是 怎樣有順序又細(xì)致地觀察雨中景物的, 注意指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)和互相 學(xué)習(xí)討論讀懂課文, 了解并學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己看到、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考 3 聽到、想到 及感受到的用形象的文字有順序地表達(dá)出來的。探究活動(dòng) 同學(xué)們,學(xué)習(xí)了
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