冀教版五年級英語上冊Lesson6Maddyx27sFamily導(dǎo)學(xué)案

1、冀教版五年級上冊Lesson 6: Maddys Family教學(xué)分析1.教學(xué)內(nèi)容分析本單元主題是 Family ，通過對生活中家庭成員間話題的討論展開，將英語的學(xué)習(xí)與日常生活緊密的聯(lián)系在一起，本單元主要討論了家族成員的相貌、工作、喜好等等，涵蓋內(nèi)容廣泛。本節(jié)故事課是對本單元內(nèi)容的概括以及延伸，通過Maddy 家庭的故事， 聯(lián)系我們生活的實(shí)際， 引出各自家庭的故事， 將英語與我們?nèi)粘Ｉ詈芎玫厝诤显谝黄?，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流。2.學(xué)生情況分析五年級學(xué)生通過幾年的英語學(xué)習(xí)， 無論是在理解能力還是實(shí)際操作方面都具備了基本的水平， 但是高年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣整體有所下降， 在進(jìn)行教學(xué)設(shè)

2、計時教師應(yīng)該面向全體學(xué)生， 要在學(xué)生體驗(yàn)形式多樣的閱讀策略的同時， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力， 增強(qiáng)他們的課堂活動參與意識， 促進(jìn)學(xué)生之間的交流。 為了讓不同程度的學(xué)生都完成學(xué)習(xí)要求， 我把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位， 注重分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能目標(biāo)（1）能夠利用上下文、插圖以及在老師的幫助下讀懂故事內(nèi)容。(2) 能夠借助圖片和在老師的幫助下講故事。(3) 借助圖片，通過小組合作復(fù)述故事。(4) 能介紹自己的家庭成員的工作、喜好等。2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1) 通過師生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力。(2) 通過跟讀、朗讀、角色表演的方式，培養(yǎng)

3、學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。(3)通過小組內(nèi)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感態(tài)度目標(biāo)(1) 通過師生談話交流、模仿故事角色朗讀等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2) 通過 “家庭 ”這一話題的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生熱愛自己的家人， 珍惜自己擁有的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過師生交流、生生交流、游戲、仿讀等方式讓學(xué)生在自然的語境中獲取本課故事中的信息， 教給學(xué)生使用不同的閱讀策略理解課文， 復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)撟约旱募彝ァ＝虒W(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片等教學(xué)步驟Step I Class Opening (5 minutes)1. GreetingT

4、: Let s begin our class. Hello, boys and girls. Nice to meet you.2. Free talkS: I feelT: Now Ill show you a picture of Li Ming s family. What can you say about Li Mingfamily?S: Li Mings father is a teacher. He is tall. He likes to cookS: Li Mings mother is a doctor. She likes to goshoppingT: What do

5、es your father do? Is he tall? Does your mother like to go shopping? .【設(shè)計思路】 通過談?wù)摫締卧獙W(xué)過的李明的一家，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容， 同時在自由的師生談話過程中，學(xué)生也能夠自然而然地介紹自己的家庭信息。T: What do you like to do? Can you ask your friend?S: I like to _. He/She likes to_.【設(shè)計思路】通過同伴間互相詢問這一問題， 讓課堂上每個學(xué)生都能開口說英語，而后也可以練習(xí)人稱的轉(zhuǎn)化。3. Game “ Do and Guess ”Th

6、e volunteer chooses one of cards and does the action, others guess. Phrases: ride bikes, go for a walk, watch a film, sit and cry, jump, have dinner【設(shè)計思路】 通過 “做與猜 ”的游戲復(fù)習(xí)了本課涉及到的動詞詞組，活躍氣氛的同時，讓學(xué)生盡快地融入課堂，為下面的故事打基礎(chǔ)。Step II New Concepts (25 Minutes)1. T: Today my friend Maddy and her family are coming to

7、our classroom, do you remember Maddy?S: She is a monster, she is 99 years old, she is 5 metres tall. She lives in a big house with her big family.【設(shè)計思路】通過圖例介紹讓學(xué)生自己說出Maddy 的個人信息。T: Can you guess how many monsters are there in Maddy s family? Who are they?T: Let me tell you a story .The name is: Maddy

8、 s family【設(shè)計思路】教師講故事有利于學(xué)生整體感知語篇，提煉主旨大意。Match the words and pictures on the blackboard.【設(shè)計思路】考察How many monsters are there in Maddys family?這一問題，并出示 Maddy 一家的貼圖，將對應(yīng)的成員名稱貼到黑板上，此環(huán)節(jié)可檢查學(xué)生剛剛聽故事的效果。2. Listen to the story.Try to imitate the sentences.【設(shè)計思路】聽讀可以糾正學(xué)生的讀音，有益于學(xué)生模仿正確的語音語調(diào),通過模仿發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生流利的表達(dá)。3. Game:

9、 Guess, guess, who are they?Read these cards: ride bikes, sit and cry, go for a walk, work, work in a park, play jump-on-uncle, have fun together , watch a film, have dinner The volunteers read the sentences on the paper.She is a monster. She likes to sit and cry. Who is she?He is a monster, too. He

10、 likes to ride bikes. Who is he?He is a worker. He works in a park. Who is he?She is a worker, too. She works. Who is she?They like to go for a walk. Who are they?They like to play jump-on-uncle. Who are they?Others guess, who are they? And please match the cards on the blackboard. This isMaddys_. H

11、e/She likes to _.【設(shè)計思路】用游戲的方式對故事中的內(nèi)容進(jìn)行再次的鞏固，相當(dāng)于一個匹配的練習(xí)。4. Listen to the story again.Read the story quietly and check.【設(shè)計思路】通過學(xué)生再次聽故事 , 并且默讀課文完成練習(xí)， 給學(xué)生思考的時間，并用談話的方式檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，了解學(xué)生對故事的掌握程度。Step III Consolidation（8 minutes)1. Practice in groups.【設(shè)計思路】分層設(shè)計小組活動目標(biāo)，進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)。2. Activity: My familyT: That s

12、Maddy s family. Please talk about your family with your partner.【設(shè)計思路】將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，介紹自己的家庭成員。Step IV Class Closing（ 2 minutes)1. Homework: Write a story about your family.2. Introduce some English story books about love.Charlotte s web / Guess how much I love you/ My Mum / My Dad 3. Song: Love song

13、【設(shè)計思路】在課堂的結(jié)尾， 給學(xué)生們介紹一些比較適合他們閱讀的有關(guān)愛的英文故事書，進(jìn)行課外英語教學(xué)的滲透，最后在溫馨的歌聲中結(jié)束本堂課。課后反思本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果， 多數(shù)學(xué)生能夠通過圖片以及短語的提示復(fù)述本課的故事。本課還在師生輕松愉悅的談話過程中自然地創(chuàng)設(shè)了語境，通過多種方式熟悉故事內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不枯燥，而且樂于接受。課后通過反思，我覺得該課的設(shè)計有以下幾個特點(diǎn)：1.以師生談話、生生交流貫穿始終，不論是開課時的Free talk 環(huán)節(jié)，還是后面練習(xí) Read and check環(huán)節(jié) ,都是以鼓勵學(xué)生多講英語、 啟發(fā)學(xué)生多表達(dá)為基本的出發(fā)點(diǎn)。2.教學(xué)形式多樣，讓英語故事教學(xué)“活”起來。本節(jié)課通過游戲、自由討論、模仿朗讀、復(fù)述故事、聽歌曲等多種方式，讓