創(chuàng)新工作思路-干好本職工作培訓(xùn)課件

1、創(chuàng)新工作思路干好本職工作近年來，仁愛學(xué)校工作取得了一些成績，如04 年被教育局評(píng)為先進(jìn)教導(dǎo)處， 05 年被評(píng)為課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、小學(xué)畢業(yè)班在同層次獲得了第一名， 05 年學(xué)校還被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校。在進(jìn)入文江鎮(zhèn)以后，我校的成績又取得了進(jìn)一步的提高，小學(xué)從 5 科達(dá)到縣平均線提高到14 科達(dá)縣平均線， 30 個(gè)學(xué)科中有28 個(gè)學(xué)科成績有提高。初中成績22 個(gè)學(xué)科中有 17 個(gè)學(xué)科達(dá)到縣平均線。仁愛作為文江鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的完小之一，現(xiàn)在的情況是公辦教師只有14 人，代課教師有 16 人，學(xué)校只有一個(gè)教導(dǎo)主任 （有教研組長兩人，但教研組長都是全編制上課擔(dān)任班主任且分管學(xué)校和體衛(wèi)和少先隊(duì)工作），學(xué)校會(huì)熟練操作電腦

2、的只有我和趙涓老師，因此，特殊的情況決定了個(gè)人的重心不僅僅是教育教學(xué)管理， 除教學(xué)外的其它事務(wù)可能要占個(gè)人工作的大部分時(shí)間。總的來說，學(xué)校工作真的很繁重，但是再繁重也需要人來做。在這種情況下，只有創(chuàng)新工作思路，尋找有效方法，統(tǒng)籌安排時(shí)間，才能將學(xué)校工作做好，做出實(shí)效。下面我從四個(gè)方面來談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)教育教學(xué)管理工作的看法：創(chuàng)新工作思路，多思考、多出點(diǎn)子我認(rèn)為一個(gè)教導(dǎo)主任要干好自己的本職工作就必須創(chuàng)新自己的工作，多出點(diǎn)子，多出主意。作為校長的助手，沒有點(diǎn)子，只做一個(gè)“聽話”的教導(dǎo)主任是不行的，而要從自己的實(shí)際工作出發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理工作的切入點(diǎn)，想方設(shè)法，為校長解憂排難，我認(rèn)為這樣

3、的教導(dǎo)主任才算合格，因此，在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常向校長出一些教育教學(xué)管理的思路和點(diǎn)子，多數(shù)想法得到了校長的全力支持。另外作為教導(dǎo)應(yīng)該要多學(xué)習(xí)，多反思，多思考自己的工作，思考學(xué)校的工作。思考每年每學(xué)期工作要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，在每次思考后我都作好記錄 （不但對(duì)自己工作的成績或存在的問題，每次中心校組織到其它學(xué)校的視導(dǎo)我也會(huì)對(duì)我看到的寫一些自己的想法），這樣更有利于促進(jìn)自己的工作。同時(shí)，在善于思考后，還需要工作的激情以及持之以恒的毅力， 將自己的所思所想作用到管理工作中。以“非特殊”的常規(guī)管理減輕教師負(fù)擔(dān)、 促教學(xué)工作順利展開對(duì)計(jì)劃、備課“非特殊”化管理，特別是對(duì)代課教師。從堵到疏，我們?cè)诖逍「懔恕?/p>

4、以教學(xué)設(shè)計(jì)促山區(qū)代課教師發(fā)展， 提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量”的校級(jí)科研，重點(diǎn)在于減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，我們與每個(gè)參研教師簽訂了責(zé)任書， 明確責(zé)任，在完成目標(biāo)的前提下下一期可以繼續(xù)參加， 目前的效果顯著。 同時(shí)我校對(duì)所有教師藝體學(xué)科實(shí)行了計(jì)劃加備課的方式，設(shè)計(jì)了計(jì)劃格式，減輕教師工作量。以采取對(duì)教師視導(dǎo)的方式， 促教師個(gè)人工作的全面開展 （聽課評(píng)課檢查督促一條龍），通過視導(dǎo)、采取了一對(duì)一的方式，找出了一些教師教學(xué)工作中存在的問題，交流改進(jìn)。每次視導(dǎo)，我校都會(huì)以簡報(bào)的方式下發(fā)到校點(diǎn)和辦公室， 讓所有老師取長補(bǔ)短， 對(duì)教學(xué)存在問題多、大的老師我們采取跟蹤檢查和督促， 有效促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

5、盡量減少不必要的資料。如學(xué)習(xí)筆記（學(xué)校開展了教師讀書時(shí)間，增訂了資料，只要求老師寫精的心得體會(huì)）減少案例、反思、論文，盡量不讓教師做的盡量不收。加強(qiáng)了月考工作。堅(jiān)持月考，可以讓我隨時(shí)了解教師的教學(xué)情況，也使教師能及時(shí)了解自己的班級(jí)的成績差距， 對(duì)以后的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，我自己也可及時(shí)調(diào)控管理方法和管理重點(diǎn)。我相信，如果平時(shí)工作做得好，成績自然會(huì)得到提高。在每次月考結(jié)束后，教導(dǎo)處都會(huì)擬定一份月考試卷分析， 在教師會(huì)上通報(bào)月考情況， 對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并督促教師改正。 針對(duì)月考后出現(xiàn)的教師沒有認(rèn)真利用月考結(jié)果的情況，我校及時(shí)出臺(tái)了認(rèn)真利用月考結(jié)果、 提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)定，規(guī)范了教師的月考行為，明

6、確了每次月考結(jié)果的使用辦法。在上期我校取得的教學(xué)成績中，我將三分之一的功勞歸功于月考。以中心校學(xué)科組活動(dòng)支撐我校的教研活動(dòng)， 對(duì)參加學(xué)科組活動(dòng)的教師嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，促教師學(xué)，返回后交心得體會(huì)（政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)談體會(huì)）抓好小班子的建設(shè)，小班子就是我校的教研組長，德育，體衛(wèi)、團(tuán)隊(duì)這部分人，團(tuán)結(jié)這部分人，強(qiáng)化這部分人的表率和帶頭作用，促進(jìn)教師的教學(xué)工作的行為轉(zhuǎn)化。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)， 我校曾在此問題上迷茫過，老師們也迷茫過，都覺得嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)會(huì)降低考試成績，在校長支持下，教導(dǎo)處從 04 年開始加強(qiáng)學(xué)校的考風(fēng)考紀(jì)， 對(duì)出現(xiàn)問題的老師和學(xué)生嚴(yán)肅處理， 通過兩年來的實(shí)踐， 不但沒有降低學(xué)校的成績， 反而使學(xué)校

7、形成了良好的校風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)。在 06 年春期期末考試中，得到了文江鎮(zhèn)其他學(xué)校教師一致好評(píng)。寬容對(duì)待教師，做好與教師的團(tuán)結(jié)，教導(dǎo)是一個(gè)得罪人的工作，但不因?yàn)榕碌米锶司筒坏米锶耍?我個(gè)人的原則是表彰肯干的， 保護(hù)中間的，打擊不干的。作好教務(wù)管理，整理好各類資料（目前我校保留了 2000 年以后的每期期末考試的試卷、 1996 年以后的期末成績統(tǒng)計(jì)等）。以爭(zhēng)創(chuàng)“兩個(gè)示范校”工作促教學(xué)再上新臺(tái)階本學(xué)期我校圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“養(yǎng)成教育示范?！焙汀俺Ｒ?guī)管理示范校”為契機(jī)， 嚴(yán)格學(xué)校的制度管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)甚至校風(fēng)，通過“兩創(chuàng)”，目前我校的學(xué)生行為規(guī)范、 校園環(huán)境衛(wèi)生、 教師學(xué)生精神面貌煥然一新，形成了

8、“一四四”的養(yǎng)成教育模式：即一個(gè)核心理念（為仁愛孩子的終身發(fā)展奠基）：圍繞四個(gè)途徑（明理、訓(xùn)練、督促、評(píng)價(jià)）；滲透四個(gè)結(jié)合（養(yǎng)成教育要與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合； 養(yǎng)成教育要與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合；養(yǎng)成教育要與家庭教育相結(jié)合； 養(yǎng)成教育要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合）；培養(yǎng)四個(gè)習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、行為習(xí)慣）； 深化四個(gè)特色（自主、誠信、善讀、書畫）；我校還圍繞上期開展的提高教學(xué)質(zhì)量教師所表現(xiàn)出來的精神面貌進(jìn)一步提煉出仁愛精神，以此來鼓舞我校教師更上一層樓。以目標(biāo)落實(shí)責(zé)任，以管理提高質(zhì)量。我校每期開學(xué)初通過調(diào)研為每個(gè)教師、 每個(gè)校點(diǎn)、畢業(yè)班訂立目標(biāo)，以最后成績?yōu)閰⒄?，落?shí)考核責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度。我校配套中心校的五優(yōu)化管理方案結(jié)合本校實(shí)際出臺(tái)了四個(gè)管理方案（目標(biāo)管理方案、 教學(xué)質(zhì)量管理方案、 畢業(yè)班管理方案和村小管理方案）。以這四個(gè)方案為核心，層層落實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)六認(rèn)真的管理力度，加強(qiáng)過程管理。在此基礎(chǔ)上，對(duì)部分平時(shí)表現(xiàn)、月考成績較差教師實(shí)行行