創(chuàng)新工作思路-干好本職工作培訓課件

1、創(chuàng)新工作思路干好本職工作近年來，仁愛學校工作取得了一些成績，如04 年被教育局評為先進教導處， 05 年被評為課改實驗先進學校、小學畢業(yè)班在同層次獲得了第一名， 05 年學校還被評為先進學校。在進入文江鎮(zhèn)以后，我校的成績又取得了進一步的提高，小學從 5 科達到縣平均線提高到14 科達縣平均線， 30 個學科中有28 個學科成績有提高。初中成績22 個學科中有 17 個學科達到縣平均線。仁愛作為文江鎮(zhèn)最邊遠的完小之一，現(xiàn)在的情況是公辦教師只有14 人，代課教師有 16 人，學校只有一個教導主任 （有教研組長兩人，但教研組長都是全編制上課擔任班主任且分管學校和體衛(wèi)和少先隊工作），學校會熟練操作電腦

2、的只有我和趙涓老師，因此，特殊的情況決定了個人的重心不僅僅是教育教學管理， 除教學外的其它事務可能要占個人工作的大部分時間?？偟膩碚f，學校工作真的很繁重，但是再繁重也需要人來做。在這種情況下，只有創(chuàng)新工作思路，尋找有效方法，統(tǒng)籌安排時間，才能將學校工作做好，做出實效。下面我從四個方面來談談我個人對教育教學管理工作的看法：創(chuàng)新工作思路，多思考、多出點子我認為一個教導主任要干好自己的本職工作就必須創(chuàng)新自己的工作，多出點子，多出主意。作為校長的助手，沒有點子，只做一個“聽話”的教導主任是不行的，而要從自己的實際工作出發(fā)積累經(jīng)驗，找準學校發(fā)展和學校管理工作的切入點，想方設法，為校長解憂排難，我認為這樣

3、的教導主任才算合格，因此，在學校的工作中，我經(jīng)常向校長出一些教育教學管理的思路和點子，多數(shù)想法得到了校長的全力支持。另外作為教導應該要多學習，多反思，多思考自己的工作，思考學校的工作。思考每年每學期工作要達到一個什么目標，在每次思考后我都作好記錄 （不但對自己工作的成績或存在的問題，每次中心校組織到其它學校的視導我也會對我看到的寫一些自己的想法），這樣更有利于促進自己的工作。同時，在善于思考后，還需要工作的激情以及持之以恒的毅力， 將自己的所思所想作用到管理工作中。以“非特殊”的常規(guī)管理減輕教師負擔、 促教學工作順利展開對計劃、備課“非特殊”化管理，特別是對代課教師。從堵到疏，我們在村小搞了“

4、以教學設計促山區(qū)代課教師發(fā)展， 提高山區(qū)教育教學質(zhì)量”的校級科研，重點在于減輕教師教學負擔，提升教學質(zhì)量，我們與每個參研教師簽訂了責任書， 明確責任，在完成目標的前提下下一期可以繼續(xù)參加， 目前的效果顯著。 同時我校對所有教師藝體學科實行了計劃加備課的方式，設計了計劃格式，減輕教師工作量。以采取對教師視導的方式， 促教師個人工作的全面開展 （聽課評課檢查督促一條龍），通過視導、采取了一對一的方式，找出了一些教師教學工作中存在的問題，交流改進。每次視導，我校都會以簡報的方式下發(fā)到校點和辦公室， 讓所有老師取長補短， 對教學存在問題多、大的老師我們采取跟蹤檢查和督促， 有效促進教師專業(yè)水平的提高。

5、盡量減少不必要的資料。如學習筆記（學校開展了教師讀書時間，增訂了資料，只要求老師寫精的心得體會）減少案例、反思、論文，盡量不讓教師做的盡量不收。加強了月考工作。堅持月考，可以讓我隨時了解教師的教學情況，也使教師能及時了解自己的班級的成績差距， 對以后的教學及時進行調(diào)整，我自己也可及時調(diào)控管理方法和管理重點。我相信，如果平時工作做得好，成績自然會得到提高。在每次月考結束后，教導處都會擬定一份月考試卷分析， 在教師會上通報月考情況， 對出現(xiàn)的問題進行強調(diào)，并督促教師改正。 針對月考后出現(xiàn)的教師沒有認真利用月考結果的情況，我校及時出臺了認真利用月考結果、 提高教學質(zhì)量的規(guī)定，規(guī)范了教師的月考行為，明

6、確了每次月考結果的使用辦法。在上期我校取得的教學成績中，我將三分之一的功勞歸功于月考。以中心校學科組活動支撐我校的教研活動， 對參加學科組活動的教師嚴格要求，嚴格管理，促教師學，返回后交心得體會（政治業(yè)務學習時談體會）抓好小班子的建設，小班子就是我校的教研組長，德育，體衛(wèi)、團隊這部分人，團結這部分人，強化這部分人的表率和帶頭作用，促進教師的教學工作的行為轉(zhuǎn)化。嚴肅考風考紀， 我校曾在此問題上迷茫過，老師們也迷茫過，都覺得嚴肅考風考紀會降低考試成績，在校長支持下，教導處從 04 年開始加強學校的考風考紀， 對出現(xiàn)問題的老師和學生嚴肅處理， 通過兩年來的實踐， 不但沒有降低學校的成績， 反而使學校

7、形成了良好的校風和教風學風。在 06 年春期期末考試中，得到了文江鎮(zhèn)其他學校教師一致好評。寬容對待教師，做好與教師的團結，教導是一個得罪人的工作，但不因為怕得罪人就不得罪人， 我個人的原則是表彰肯干的， 保護中間的，打擊不干的。作好教務管理，整理好各類資料（目前我校保留了 2000 年以后的每期期末考試的試卷、 1996 年以后的期末成績統(tǒng)計等）。以爭創(chuàng)“兩個示范?！惫ぷ鞔俳虒W再上新臺階本學期我校圍繞爭創(chuàng)“養(yǎng)成教育示范?！焙汀俺Ｒ?guī)管理示范?！睘槠鯔C， 嚴格學校的制度管理，切實轉(zhuǎn)變了學風、班風、教風甚至校風，通過“兩創(chuàng)”，目前我校的學生行為規(guī)范、 校園環(huán)境衛(wèi)生、 教師學生精神面貌煥然一新，形成了

8、“一四四”的養(yǎng)成教育模式：即一個核心理念（為仁愛孩子的終身發(fā)展奠基）：圍繞四個途徑（明理、訓練、督促、評價）；滲透四個結合（養(yǎng)成教育要與學科教學相結合； 養(yǎng)成教育要與團隊活動相結合；養(yǎng)成教育要與家庭教育相結合； 養(yǎng)成教育要與社會實踐相結合）；培養(yǎng)四個習慣（學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣、行為習慣）； 深化四個特色（自主、誠信、善讀、書畫）；我校還圍繞上期開展的提高教學質(zhì)量教師所表現(xiàn)出來的精神面貌進一步提煉出仁愛精神，以此來鼓舞我校教師更上一層樓。以目標落實責任，以管理提高質(zhì)量。我校每期開學初通過調(diào)研為每個教師、 每個校點、畢業(yè)班訂立目標，以最后成績?yōu)閰⒄?，落實考核責任，加強對教師的管理力度。我校配套中心校的五?yōu)化管理方案結合本校實際出臺了四個管理方案（目標管理方案、 教學質(zhì)量管理方案、 畢業(yè)班管理方案和村小管理方案）。以這四個方案為核心，層層落實責任。加強對教學六認真的管理力度，加強過程管理。在此基礎上，對部分平時表現(xiàn)、月考成績較差教師實行行