奧數(shù)課程設(shè)置

1、小學(xué)奧數(shù)課程設(shè)置簡(jiǎn)介小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)是小學(xué)生課外活動(dòng)中最具吸引力的活動(dòng)形式之一。小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生鉆研數(shù)學(xué)的濃厚興趣，形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，還能夠拓寬學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，幫助小學(xué)生系統(tǒng)生的知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。為適應(yīng) 綱要的要求，我們學(xué)校現(xiàn)開設(shè)小學(xué)奧數(shù)課程，希望通過一例三練的形式 地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的基本內(nèi)容。課程特點(diǎn)：（1）一例三練，螺旋上升。（2）源于基礎(chǔ)，難易有序。（3）注重訓(xùn)練, 覆蓋面廣。（4）寓教于樂、全面教學(xué)。一年級(jí)一一興趣小分隊(duì)適合學(xué)生我們的招生對(duì)象主要是一年級(jí)學(xué)生?，F(xiàn)在新入學(xué)的一年級(jí)新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，一年級(jí)學(xué)生對(duì)小

2、學(xué)生活既感覺新鮮，又感覺不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)。好奇、活潑，但很難做 到專心聽講，注意力保持在 15-20分鐘。特別信任老師，但思維直觀具體、喜歡模仿，沒有 很強(qiáng)的辨別是非的能力。課程目的一、掌握、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)活學(xué)活用到奧數(shù)課程中。二、熟練掌握速算與 巧算基本知識(shí)、簡(jiǎn)單枚舉法、數(shù)字奇偶性等奧數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。課程安排第一課時(shí)數(shù)數(shù)有多少第二十一課時(shí)變與不變第二課時(shí)比多比少第二十二課時(shí)排隊(duì)與秋游第三課時(shí)幾和第幾第二十三課時(shí)移多補(bǔ)少第四課時(shí)相同與不同第二十四課時(shí)單數(shù)和雙數(shù)第五課時(shí)數(shù)數(shù)線段第二十五課時(shí)沒有那么簡(jiǎn)單第六課時(shí)不重復(fù)的路第

3、二十六課時(shí)簡(jiǎn)單的判斷第七課時(shí)觀察與思考第二十七課時(shí)算式猜謎第八課時(shí)簡(jiǎn)單的應(yīng)用第二十八課時(shí)巧算速算（一）第九課時(shí)數(shù)數(shù)塊數(shù)第二十九課時(shí)火柴棒游戲（二）第十課時(shí)找規(guī)律畫圖第三十課時(shí)小兔吃蘿卜第十一課時(shí)猴子吃桃第三十一課時(shí)貓捉老鼠第十二課時(shí)圖形折剪拼第三十二課時(shí)“ +” “ -”和“第十三課時(shí)誰的眼力好第三十三課時(shí)趣摸彩球第十四課時(shí)巧拼七巧板第三十四課時(shí)付錢的方法第十五課時(shí)數(shù)數(shù)圖形第三十五課時(shí)合理分組第十六課時(shí)填數(shù)第三十六課時(shí)天平平衡第十七課時(shí)猜猜他幾歲第三十七課時(shí)巧算速算（二）第十八課時(shí)找規(guī)律填數(shù)第三十八課時(shí)趣味問題第十九課時(shí)簡(jiǎn)單推理第三十九課時(shí)有幾種走法第二十課時(shí)火柴游戲（一）第四十課時(shí)雞兔同籠周

4、1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時(shí)。()”特色一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸找到學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，課程內(nèi)容設(shè)置新穎、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生腦子不知不覺中動(dòng)起來。三、在學(xué)校里完成課后練習(xí)，及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容，解決遺留問題。四、建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。成果一、讓學(xué)習(xí)奧數(shù)成為一種樂趣，讓學(xué)生不再為數(shù)學(xué)發(fā)愁。二、讓孩子“不走彎路，快樂進(jìn)步”。三、讓學(xué)生從小掌握與科學(xué)溝通的鑰匙。四、家長的認(rèn)可，是我們價(jià)值的體現(xiàn)。！二年級(jí)一一思維小分隊(duì) 適合學(xué)生相應(yīng)我們的招生對(duì)象主要是二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛玩，對(duì)新事物的興趣濃厚，的求知欲也比較強(qiáng)，喜歡空間感強(qiáng)的物體和顏色艷麗的圖案。要

5、求獨(dú)立，但對(duì)家長又有強(qiáng)烈的依賴性，不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。課程目的、“放”，讓學(xué)生思維上放的開。天馬行空，任其所想，對(duì)錯(cuò)不是最重要的，最重要的是 敢想，敢于嘗試，敢于表達(dá)自己的想法。生活中的問題。二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、畫圖、理解、觀察等能力，解決學(xué)習(xí)上、 課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時(shí)。第一課時(shí)比比眼力第二十一課時(shí)解決問題（二）第二課時(shí)火眼金睛第二十二課時(shí)巧填豎式（二）第三課時(shí)規(guī)律填數(shù)第二十三課時(shí)簡(jiǎn)單推理（二）第四課時(shí)比比分分（一）第二十四課時(shí)余數(shù)妙用（二）第五課時(shí)一筆畫成第二十五課時(shí)年齡問題第六課時(shí)趣味數(shù)學(xué)（一）第二十六課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算（一）第七課時(shí)數(shù)數(shù)圖形第二

6、十七課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算（二）第八課時(shí)連連剪剪第二十八課時(shí)間隔趣談（三）第九課時(shí)間隔趣談（一）第二十九課時(shí)畫畫湊湊第十課時(shí)比比分分（二）第三十課時(shí)巧妙填數(shù)第十一課時(shí)移移變變第三十一課時(shí)簡(jiǎn)單推理（三）第十二課時(shí)移多補(bǔ)少第三十二課時(shí)數(shù)的分解第十三課時(shí)數(shù)字游戲第三十三課時(shí)排隊(duì)問題第十四課時(shí)相等問題第三十四課時(shí)解決問題（三）第十五課時(shí)巧填豎式（一）第三十五課時(shí)合理安排第十六課時(shí)余數(shù)妙用（一）第三十六課時(shí)時(shí)鐘問題（一）第十七課時(shí)趣味數(shù)學(xué)（二）第三十七課時(shí)時(shí)鐘問題（二）第十八課時(shí)間隔趣談（一）第三十八課時(shí)數(shù)的讀寫第十九課時(shí)解決問題（一）第三十九課時(shí)數(shù)學(xué)游戲第二十課時(shí)簡(jiǎn)單推理（一）第四十課時(shí)綜合練習(xí)學(xué)習(xí)建議一、學(xué)生

7、課堂上認(rèn)真聽講，遇到不懂的問題及時(shí)反饋給老師，課堂問題課堂解決。二、家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題時(shí)，積極與老師溝通，共同幫助學(xué)生解決問題。三、課后作業(yè)盡量在學(xué)校里完成，未完成的在家也要盡快完成，以便及時(shí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容, 又不占用學(xué)生過多時(shí)間。三年級(jí)一一過渡小分隊(duì) 適合學(xué)生小學(xué)三年級(jí)處于從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期， 學(xué)生的自信心容易獲得， 挫敗感也容易產(chǎn)生,是培養(yǎng)孩子學(xué) 所以非常需要 表達(dá)能 所以需要老師在我們的招生對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。習(xí)能力、意志品質(zhì)的最佳時(shí)期。家長的溝通理解和老師的鼓勵(lì)支持。學(xué)生的注意力、記憶力、理解能力、思維能力、 力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)。 獨(dú)立性增強(qiáng)，不愿與家長、老師表達(dá)自己的想法，

8、 課上注意正確的引導(dǎo)，家長在家里做好榜樣，以幫助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀。課程目的一、“收”，三年級(jí)慢慢接觸更多的奧數(shù)專題，不同的專題可能需要不同的解決思路和方法，所以需要用專業(yè)的思維和方法來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的思考，逐漸形成奧數(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)奧數(shù)思維訓(xùn)練。二、學(xué)生熟練運(yùn)用運(yùn)算定律及性質(zhì)進(jìn)行速算與巧算，熟練掌握初級(jí)植樹、和倍、差倍、雞兔 同籠等問題。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時(shí)。第一課時(shí)數(shù)數(shù)圖形第二十一課時(shí)錯(cuò)中求解第二課時(shí)尋找規(guī)律第二十二課時(shí)“對(duì)應(yīng)”解題第三課時(shí)加減巧算第二十三課時(shí)盈虧問題第四課時(shí)巧添符號(hào)第二十四課時(shí)簡(jiǎn)單推理（一）第五課時(shí)算式之謎第二十五課時(shí)和倍問題第六

9、課時(shí)文字之謎第二十六課時(shí)差倍問題（一）第七課時(shí)填數(shù)游戲第二十七課時(shí)差倍問題（二）第八課時(shí)有余除法第二十八課時(shí)和差問題第九課時(shí)周期問題第二十九課時(shí)年齡問題第十課時(shí)數(shù)學(xué)趣題第三十課時(shí)“還原”問題第十一課時(shí)火柴游戲第三十一課時(shí)“假設(shè)”解題第十二課時(shí)乘法速算第三十二課時(shí)平均數(shù)問題（一）第十三課時(shí)乘除巧算第三十三課時(shí)平均數(shù)問題（二）第十四課時(shí)解決問題（一）第三十四課時(shí)簡(jiǎn)單推理（二）第十五課時(shí)解決問題（二）第三十五課時(shí)巧求周長（一）第十六課時(shí)植樹問題第三十六課時(shí)巧求周長（二）第十七課時(shí)數(shù)字趣談第三十七課時(shí)面積計(jì)算第十八課時(shí)重疊問題第三十八課時(shí)最佳安排第十九課時(shí)簡(jiǎn)單枚舉第三十九課時(shí)抽屜原理第二十課時(shí)等量代換

10、學(xué)習(xí)建議做作業(yè)磨蹭，我們要注意并一、隨著學(xué)習(xí)知識(shí)難度加大，作業(yè)量變多，學(xué)生普遍馬虎大意， 及時(shí)糾正這種不良習(xí)慣。二、學(xué)生認(rèn)識(shí)能力不斷提高，遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師 需要多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。四年級(jí)一一主動(dòng)學(xué)習(xí)小分隊(duì) 適合學(xué)生 我們的招生對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)孩子情緒控力的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的定型的最后關(guān)鍵期。這一時(shí)期學(xué)生的記憶力、 理解能力、思維能力快速發(fā)展，邏輯和抽象思維能力開始增強(qiáng)，歸類、對(duì)比、推理等能力開始增 強(qiáng)。抓住這段關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。課程目的一、“收”，四年級(jí)

11、要接觸更多更難的奧數(shù)專題，但沿襲了三年級(jí)的做題方法，只需要在三 年級(jí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步 規(guī)范做題方法、引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)奧數(shù)思維訓(xùn)練。容斥等問題。二、學(xué)生熟練掌握中級(jí)植樹、和倍、差倍、雞兔同籠、行程、盈虧、 課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時(shí)。第一課時(shí)找規(guī)律（一）第二十一課時(shí)速算與巧算（二）第二課時(shí)找規(guī)律（二）第二十二課時(shí)平均數(shù)問題第三課時(shí)簡(jiǎn)單推理第二十三課時(shí)定義新運(yùn)算第四課時(shí)應(yīng)用題（一）第二十四課時(shí)差倍問題第五課時(shí)算式謎（一）第二十五課時(shí)和差問題第六課時(shí)算式謎（二）第二十六課時(shí)巧算年齡第七課時(shí)最優(yōu)化問題第二十七課時(shí)較復(fù)雜的和差倍問題第八課時(shí)巧妙求和（一）第二十八課時(shí)周期問

12、題第九課時(shí)變化規(guī)律（一）第二十九課時(shí)行程問題（一）第十課時(shí)變化規(guī)律（二）第三十課時(shí)“假設(shè)”解題第十一課時(shí)錯(cuò)中求解第三十一課時(shí)還原問題第十二課時(shí)簡(jiǎn)單列舉第三十二課時(shí)邏輯問題第十三課時(shí)和倍問題第三十三課時(shí)速算與巧算（三）第十四課時(shí)植樹問題第三十四課時(shí)行程問題（二）第十五課時(shí)圖形問題第三十五課時(shí)容斥問題第十六課時(shí)巧妙求和（二）第三十六課時(shí)應(yīng)用題（二）第十七課時(shí)數(shù)數(shù)圖形第三十七課時(shí)應(yīng)用題（二）第十八課時(shí)數(shù)數(shù)圖形第三十八課時(shí)應(yīng)用題（三）第十九課時(shí)應(yīng)用題（二）第三十九課時(shí)盈虧問題第二十課時(shí)速算與巧算（一）第四十課時(shí)數(shù)學(xué)開放題學(xué)習(xí)建議孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段的第一分化，所以家長和老師一、孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多

13、加深， 要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。二、學(xué)生要注重專題知識(shí)的學(xué)習(xí)，多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。三、由于課程難度加大， 學(xué)生稍不留神，上課時(shí)就容易坐暈車，所以關(guān)注學(xué)生上課注意力是 否集中。四、由于解題過程日益復(fù)雜，所以要注意書寫習(xí)慣，并且培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。五年級(jí)一一知識(shí)積累小分隊(duì) 適合學(xué)生我們的招生對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)屬于小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)以后，隨著年齡的 增長，計(jì)算能力、認(rèn)知能力、邏輯分析能力都比以前有很大的提高，這個(gè)時(shí)期是奧數(shù)思維形的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)奧數(shù)的黃金時(shí)段， 所以是否把握住五年級(jí)這個(gè)黃金時(shí)段，關(guān)系到以后小升 初的成與敗。課程目的一、“用”，能夠把三四年級(jí)奧

14、數(shù)所學(xué)的專題，結(jié)合五年級(jí)的新知識(shí)，靈活揉合運(yùn)用。沉著應(yīng)對(duì)日常各種日常、競(jìng)賽考試。二、學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)有更強(qiáng)的針對(duì)性，熟練掌握行程、雞兔同籠、平均數(shù)、長方體、正方體、 推理等問題。課程安排第一課時(shí)平均數(shù)第二十一課時(shí)假設(shè)法解題第二課時(shí)等差數(shù)列第二十二課時(shí)作圖法解題第三課時(shí)長方形、正方形的周長第二十三課時(shí)分解質(zhì)因數(shù)（一）第四課時(shí)長方形、正方形的面積第二十四課時(shí)分解質(zhì)因數(shù)（二）第五課時(shí)分類數(shù)圖形第二十五課時(shí)最大公約數(shù)第六課時(shí)尾數(shù)和余數(shù)第二十六課時(shí)最小公倍數(shù)（一）第七課時(shí)一般應(yīng)用題（一）第二十七課時(shí)最小公倍數(shù)（二）第八課時(shí)一般應(yīng)用題（二）第二十八課時(shí)行程問題（一）第九課時(shí)一般應(yīng)用題（三）第二十九課時(shí)行程問題

15、（二）第十課時(shí)數(shù)陣第三十課時(shí)行程問題（三）第十一課時(shí)周期問題第三十一課時(shí)行程問題（四）第十二課時(shí)盈虧問題第三十二課時(shí)算式謎第十三課時(shí)長方體和止方體（一）第三十三課時(shí)包含與排除第十四課時(shí)長方體和正方體（二）第三十四課時(shí)置換問題第十五課時(shí)長方體和正方體（三）第三十五課時(shí)估值問題第十六課時(shí)倍數(shù)問題（一）第三十六課時(shí)火車行程問題第十七課時(shí)倍數(shù)問題（二）第三十七課時(shí)簡(jiǎn)單列舉第十八課時(shí)組合圖形的面積（一）第三十八課時(shí)最大最小問題第十九課時(shí)組合圖形的面積（二）第三十九課時(shí)推理問題第二十課時(shí)數(shù)字趣味題學(xué)習(xí)建議周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時(shí)。一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數(shù)更是一、學(xué)生已

16、經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲(chǔ)備期，重中之重，要特別引起家長的注意。二、家長要開始關(guān)注小升初動(dòng)向，以便更好的應(yīng)對(duì)將來的升學(xué)考試。三、在日常做題練習(xí)時(shí)，要多做真題，積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)一一升學(xué)小分隊(duì) 適合學(xué)生我們的招生對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。 六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還對(duì)師長的正當(dāng)干涉感到 反感，情緒不穩(wěn)定。抽象思維、邏輯思維能力加強(qiáng)，自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和教育的能力也得到了 充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。但意志力不堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力還在發(fā)展中,使他們學(xué)好的所以遇到困難和挫折容易灰心。 這就要求我們老師密切關(guān)注學(xué)

17、生的心理變化, 同時(shí)，也有個(gè)健康的心理。課程目的1”、工程、抽屜原理等問題。在學(xué)習(xí)奧一、熟練掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算、假設(shè)法、設(shè)數(shù)法、單位“ 數(shù)的同時(shí)，鞏固普數(shù)知識(shí)。二、為各種競(jìng)賽、小升初做準(zhǔn)備。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時(shí)。第一課時(shí)定義新運(yùn)算第二十一課時(shí)抓不變量”解題第二課時(shí)簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）第二十二課時(shí)工程問題（二）第三課時(shí)簡(jiǎn)便運(yùn)算（二）第二十三課時(shí)工程問題（三）第四課時(shí)簡(jiǎn)便運(yùn)算（三）第二十四課時(shí)比較數(shù)的大小第五課時(shí)簡(jiǎn)便運(yùn)算（四）第二十五課時(shí)最大最小問題第六課時(shí)轉(zhuǎn)化單位“1'一（第二十六課時(shí)加法、乘法原理第七課時(shí)轉(zhuǎn)化單位“1'二（第二十七課時(shí)表面積、體積（一）第八課時(shí)轉(zhuǎn)化單位“1”三（第二十八課時(shí)表面積、體積（二）第九課時(shí)設(shè)數(shù)法解題第二十九課時(shí)抽屜原理（一）第十課時(shí)假設(shè)法解題（一）第三十課時(shí)抽屜原理（二）第十一課時(shí)假設(shè)法解題（二）第三十一課時(shí)邏輯推理（一）第十二課時(shí)倒推法解題第三十二課時(shí)邏輯推理（二）第十三課時(shí)代數(shù)法解題第三十三課時(shí)行程問題（一）第十四課時(shí)比的應(yīng)用（一）第三十四課時(shí)行程問題（二）第十五課時(shí)比的應(yīng)用（二）第三十五課時(shí)行程問題（三）第十六課時(shí)濃度應(yīng)用題第三十六課時(shí)流水行船題第十七課時(shí)工程問題（一）第