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文檔簡介

1、六年級語文導學案課題：17、山谷中的謎底第二課時主備人劉云校審班級姓名學案導案學習目標：1、止確、流利、有感情地朗讀課文，借助語言材料培養(yǎng)學生品詞析句的能力，指導學生學會自主學習。2、聯(lián)系課文內容及生活實際，理解“彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”的深刻含義。3、感受雪松能在逆境中生存的原因，領會既要敢于抗爭又要學會退讓的道理。重點難點：聯(lián)系課文內容及生活實際，理解“彎曲不是屈服和毀滅，而是為引導學了生存和更好地發(fā)展”的深刻含義。生品析預習案：雪松的 特征與1、讀一讀下面的詞語：品格，可女貞唯一摧毀始終完好無損從彎曲、反彈、依景觀帳篷反彈喪失蒼翠挺拔舊保持、反復、始2、山谷中的謎是

2、什么？謎底乂是什么？終等詞語進行探究案：深入體 會1、這個謎是怎樣被揭開的？2、雪松是在什么樣的情況下“彎曲”的？你欣賞這種“彎曲”嗎?品讀旅 行者的 話，抓住“正面 抗爭、先 彎曲一 下、適當 的讓步、 反彈的 機會“仔 細體會。3、旅行者得到了什么啟示？你是怎樣理解有時彎曲不是屈服和毀滅，而是生存和更好的發(fā)展”這句話的？由此你想到了哪些人和事？ 聯(lián)系自己的生活實際談一談。運用案：隨堂檢測：1、填一填1 ）雪松面對大雪彎曲一下，不是（），而是（）。2） 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽十多年不是（） 而是（。3）藺相如躲避廉頗不是（）而是。4）盧溝橋的守橋官兵暫時退守宛平縣城不是而是（作業(yè)布置：1、以雪松的啟示”為話題談談自己學習

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